Fecha de aplicación: lunes 24 de julio del 2024

De manera tranquila y gentil me acercare a cada estudiante conforme vayan llegando, explicando que durante estos días he notado que hay compañeros que se molestan al compartir o se disgustan con otros compañeros y esto conlleva a que todos estén molestos, enojados o tristes, por eso vamos a trabajar en resolver el problema. Cuestionándoles si les gustaría ayudar a evitar estas situaciones.

Posteriormente se abrirá la entrevista cuestionando las preguntas:

1. ¿Platícame como ha sido cuando discutes con tus compañeros?

2. ¿Cómo te sentiste cuando pasó?

3. ¿Por qué te sentiste así?

4. ¿Qué hiciste para calmarte?

5. ¿Cómo crees que puedes evitar estar en esa situación?

De acuerdo con las respuestas de los estudiantes se indagará más cuestionando el por qué.

1.      ¿Platícame como ha sido cuando discutes con tus compañeros? Ellos son groseros conmigo, me quitan mis cosas que yo agarro y me jalan el cabello cuando se enojan.

2.      ¿Cómo te sentiste cuando pasó? Me ponen enojado y triste

3.      ¿Por qué te sentiste así? Porque yo quiero que seamos amigos y me quitan las cosas

4.      ¿Qué hiciste para calmarte? Lloré, pero le dije a la maestra

5.      ¿Cómo crees que puedes evitar estar en esa situación? Diciéndoles que no y decirle a la maestra

Lenguaje corporal: El alumno se muestra participativo y se exalta al hablar de como sus compañeros se enojan.

Alumno 2

1.      ¿Platícame como ha sido cuando discutes con tus compañeros? El otro día fue feo, porque dicen cosas que ya no seremos amigos.

2.      ¿Cómo te sentiste cuando pasó? Me sentí triste y quería llorar y gritarle.

3.      ¿Por qué te sentiste así? Porqué yo quería jugar con los juguetes y ellos no me dejaron y me dijeron fea.

4.      ¿Qué hiciste para calmarte? Le dije a la maestra.

5.      ¿Cómo crees que puedes evitar estar en esa situación? Pidiendo perdón, dice mi mami que podemos jugar sin pelear y no decir cosas feas a los demás.

Lenguaje corporal: se muestra segura de sí misma al compartir las respuestas.

Alumno 3

1.      ¿Platícame como ha sido cuando discutes con tus compañeros? A veces nos enojamos, pero pedimos perdón y al decirle a la maestra ya no peleamos.

2.      ¿Cómo te sentiste cuando pasó? Me pongo triste y enojado por pelear.

3.      ¿Por qué te sentiste así? Porqué cuando peleas te enojas, te pones furioso porque quieres que te hagan caso.

4.      ¿Qué hiciste para calmarte? Pues jugamos y respiramos, me dijo mi mamá que no pelee.

5.      ¿Cómo crees que puedes evitar estar en esa situación? Puedo decirles a mis compañeros que no peleemos y así podemos estar felices.

Lenguaje corporal: Es un poco tímido al hablar, pero si está atento a las preguntas.

Alumno 4

1.      ¿Platícame como ha sido cuando discutes con tus compañeros? No me gusta, es muy feo pelear con mis amigos.

2.      ¿Cómo te sentiste cuando pasó? Muy triste porque se enojan y no me gusta que se enojen conmigo.

3.      ¿Por qué te sentiste así? Porqué esta mal pelear con los amigos y compañeros.

4.      ¿Qué hiciste para calmarte? Le dije a la maestra y a mi mamá y después jugué.

5.      ¿Cómo crees que puedes evitar estar en esa situación? Puedo decirle a la maestra y hablara con mis compañeros para no pelear.

Lenguaje corporal: Se muestra pensativa al contestar las preguntas.

La propuesta seleccionada va a acorde a las preguntas detonadoras de acuerdo con la tabla de necesidades que se elaboro en la fase de delimitar.

Reflexión

La fase de delimitar fue más compleja de lo que creí que seria y no en el caso de difícil si no de la variedad de acciones que se deben tener a consideración para seleccionar e idear la mejor propuesta y analizar con calma todas para poder inclusive rediseñar una que sea en conjunto con varias de las establecidas.