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      <title>Conceptos del desarrollo del pensamiento cientifico by Angela pedraza</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-07 19:44:24 UTC</pubDate>
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         <title>Angela Rangel </title>
         <author>yokalej622</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo del pensamiento científico y tecnológico no se da en la naturaleza, por lo tanto<br>Los niños y niñas necesitan una guía que capte su atención y les enseñe con propósito<br>alimenta su curiosidad y pasa tiempo con ellos.<br>Está claro que las experiencias de la primera infancia de los niños tienen un efecto profundo<br>en sus logros posteriores tanto en el aprendizaje como en la actitud<br>a diferentes temas (Sylva el al, 2010). En otras palabras, los niños y las niñas están bien.<br>Los más pequeños aprenden experimentando constantemente e influyendo en lo que pueden lograr.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 20:49:13 UTC</pubDate>
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         <title>¿Influyen las Tecnologías de la información y la Comunicación TIC, en el desarrollo del pensamiento científico en la infancia? </title>
         <author>yokalej622</author>
         <link>https://padlet.com/yokalej622/hel78qzty6wc9mdb/wish/2581077727</link>
         <description><![CDATA[<div>El impacto de estas tecnologías en la vida cotidiana de niños y jóvenes es amplio: afectan, entre otras cosas, su educación, salud física y mental, entretenimiento, desarrollo sociocultural, vida política. Y aunque las políticas nacionales a menudo se diseñan teniendo en cuenta estos efectos, no siempre se tienen en cuenta las opiniones, los juicios y las experiencias de los niños y los jóvenes<strong>.<br></strong><br></div><blockquote>El estudio se sustentó en una premisa poco explorada: los usos de las TIC de niños, niñas y adolescentes se relacionan más con sus espacios de socialización que con las características de los entornos digitales. Los hallazgos demuestran la importancia de analizar las brechas digitales de género y su relación con los distintos grupos y contextos sociales”,<br><br></blockquote><div>señaló Gloria Bonder, coordinadora de la Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, FLACSO-Argentina.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 20:57:46 UTC</pubDate>
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         <title>Angi Lorena Galeano Sanchez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Valle y Mejía 2016 tienen el contexto de que los principios se convierten en esos inarticulables dentro de un proyecto lúcido pedagógico y que las competencias científicas deben incluirse dentro de los diferentes contextos fortaleciendo los ámbitos cognitivos Psicomotor y los ámbitos sociales fortaleciendo el autoestima el auto concepto facilitando la el desarrollo de la exploración del medio y las habilidades sensoriales motoras y la percepción neurológica dentro de la construcción de ideas.<br><br><br>http://www.scielo.org.co/pdf/pege/n27/n27a06.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 21:39:48 UTC</pubDate>
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