Курси вчителів інформатики у ЗППО by Маряна Кузьма

Структурні складові поняття "методичної системи навчання"

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:35:56 UTC

-цілі навчання;
-зміст навчання;
-методи навчання;
-засоби навчання;
-організаційні форми навчання;
-очікувані результати навчання;
-технології добору вмісту, методів, форм і засобів навчання;
-технології встановлення зв'язків між елементами методичної системи.

Правила та засоби навчання

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:43:24 UTC

Правила навчання - це конкретні методичні положення, якими вчитель повинен керуватися у навчанні.
Засоби навчання - це матеріальні й ідеальні об'єкти, що використовуються в освітньому процесі

Приклади засобів для адміністрування локальної мережі комп'ютерного класу

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:43:50 UTC

LANVisor
NetLook
Total Network Monitor

Складові змішаного навчання

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:45:04 UTC

-Дистанційне навчання (Distance Learning)
-Навчання в класі (Face-To-Face Learning)
-Навчання через Інтернет

Специфічні риси викладання інформатики

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:49:35 UTC

-динамічність змісту курсу шкільної інформатики;
-відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета;
-неоднозначність розуміння цілей навчання;
-розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;
-тенденція до інтеграції шкільної освіти;
-тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету та ін.

Технічні особливості організації навчання по принципу "перевернутого навчання"

kuzmamarjana — 2020-05-19 18:58:22 UTC

З головного транслятора знань вчитель перетворюється на помічника – консультанта і координатора. А це, у свою чергу, сприяє тісній співпраці з учнями на уроках. Учні більше вже не спостерігачі, а самі відповідають за отримані знання, спрямовують навчальний процес, шукають практичне застосування отриманій інформації.

Елементи е-навчання

kuzmamarjana — 2020-05-19 19:28:39 UTC

Асинхронне навчання:

-дошка повідомлень;
-дискусійні групи;
-самостійне проходження курсів

Синхронне навчання:

-розшарена дошка оголошень;
-віртуальні аудиторії;
-плановий он-лайн екзамен

Системи управління знаннями:
-системи управління навчальним наповненням (контентом) (LCMS);
-системи управління знаннями (KMS);
-Системи управління навчанням (LMS).

Приклади програмних засобів для реалізації мобільного навчання

kuzmamarjana — 2020-05-19 19:39:32 UTC

MLE-Moodle
Google Classroom
Coursera
Blackboard Learning System

Особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики

kuzmamarjana — 2020-05-19 19:44:36 UTC

При викладанні інформатики гейміфікація отримує технологічну основу – комп’ютери, які є засобами навчання і невід’ємною частиною викладання предмету, що даєможливість ширшого застосування елементів гри у процесі навчання. Особливо корисним процес гейміфікації є при вивченні алгоритмів та програмування. А також відіграє стимулюючу роль – необхідно поєднати природній потяг дітей до ігор з необхідністю вивчення навчального матеріалу

Способи організації спільної роботи учнів

kuzmamarjana — 2020-05-19 19:58:56 UTC

фронтальний;
груповий над спільною темою;
робота в парах;
учні замість учителя;
парна робота за комп'ютером іт.д.

Завдання для уроку з інформатики

kuzmamarjana — 2020-05-19 21:32:01 UTC

7 клас

Розв'язок

kuzmamarjana — 2020-05-20 11:55:30 UTC

var
n:integer;
d:double;
begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

Розв'язок

kuzmamarjana — 2020-05-20 11:59:29 UTC

var a, b, c: integer;
begin
readln (a, b, c);
if ((ab) and (b>c)) then write (b);
if ((ba) and (a>c)) then write (a) ;
if ((ac) and (c>b)) then write (c) ;
readln;
end.

Розв'язок

kuzmamarjana — 2020-05-20 12:08:25 UTC

var
a,b,c:integer;
begin
read(a,b,c);
if ((a*a)+(b*b)=(c*c)) then writeln('YES') else
if ((a*a)+(c*c)=(b*b)) then writeln('YES') else
if ((b*b)+(c*c)=(a*a)) then writeln('YES') else
writeln('NO');
end.

kuzmamarjana — 2020-05-20 22:42:51 UTC