• Documento público que expresa acuerdos sociales sobre lo que tenemos que enseñar, es un instrumento de igualación muy importante, un marco en común

• "Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades".

• El término implica una "selección cultural"

Además, poder bajar y relacionar los contenidos teóricos con las propias experiencias y vivencias de cada uno de los alumnos para un aprendizaje más enriquecedor. También es importante poder realizar un aprendizaje en conjunto, transmitir saberes de forma horizontal, abrir espacios de debate, de dialogo, el poder

escucharnos.

En primer lugar, la didáctica, es decir saber como enseñar y transmitir cada disciplina, pudiendo adaptarnos como docentes a las diferentes situaciones, contextos y estilos de aprendizaje.

En segundo lugar, me parece muy interesante poder abordar el aprendizaje cooperativo, para poder intercambiar ideas con los alumnos y además seguir aprendiendo y enriqueciéndonos a partir de sus aportes, ideas y recursos.

Además, me parece también super importante poder tener una gran formación en las distintas disciplinas y la relación que hay entre ellas, lo que permite también una constante actualización de los diferentes enfoques. Y por último, me parece muy necesario poder aprender a acompañar al alumno en este proceso tan complejo, poder escucharlo, establecer un vinculo ético y humano, comprender cada uno de sus contextos socioculturales y familiares, es decir, poder involucrarnos en lo que les sucede a cada uno en relación al aprendizaje.

En lo particular, me gustaría dar clases en materias que estén relacionadas o que sean de la temática de mi carrera en Psicología, ya que siento que la formación será otra y además podré transmitir como docente lo que tanto me apasiona y todo lo interesante que ésta conlleva.

¿Cuál fue la estrategia de enseñanza predominante en el desarrollo? La estrategia de enseñanza que predomina en el desarrollo es utilizar las mismas oraciones del juego para repasar las diferencias ente el pasado simple y el pasado continuo. Luego, las docentes plantean actividades prácticas, por un lado un ejercicio interactivo a través de un código QR o completar una hoja de trabajo, pueden realizar cualquiera de las dos opciones.

¿Cuál fue la estrategia de cierre? En la estrategia de cierre continúan trabajando con un caso: “El juicio de Marta”. La docente entrega a cada grupo una hoja con preguntas guía para ayudarlos a preparar sus argumentos, luego de prepararse, comienza el juicio. La docente se presenta como juez, luego repasará el caso con los alumnos para asegurarse de que todos comprendas los hechos y los personajes involucrados antes de comenzar la simulación.

-          Se abre la sesión

-          Hay deliberación del jurado y veredicto

¿Qué propósito de enseñanza tenia la clase? La estrategia principal fue al aprendizaje activo y comunicativo centrado en el estudiante. Además, el aprendizaje cooperativo ya que trabajaron en grupos colaborado para resolver actividades y competir, esto promueve la participación, la comunicación y la construcción colectiva del conocimiento. El repaso mediante un juego es eficiente para aumentar la motivación, además que permite revisar contenidos de forma dinámica y significativa. Y por ultimo, en el cierre los alumnos aplicaron el contenido en una situación realista y creativa, lo que favorece la comprensión profunda y el uso funcional del idioma.