Contenido: "La nutrición humana: Estructura del sistema digestivo. Ingestión.”

Grado: 1°

Posibles preguntas: 

• Se plantea una situación en donde en un momento inoportuno, como no había comido nada en todo el día, mi estómago comenzó a hacer ruido.
  ¿Por qué mi panza hizo ruido cuando tenía hambre?

• Se plantea una situación en donde cenando anoche con mi mamá me dijo muy seria “Mastica bien la comida, que te va a caer mal” ¿Qué pasa si no mastico bien la comida?

Saludos.
Yanine Huartamendia. 

¿Alguno de ustedes saben cómo se alimentan las plantas?

¿Cómo creen que obtienen sus alimentos, si no pueden moverse como lo hacen otros seres vivos?

Tomando las diferentes hipótesis, se plantea la siguiente interrogante:

¿Cómo podríamos comprobar cuál de todas es correcta?

A partir de los diferentes experimentos obtendríamos una respuesta correcta que al mismo tiempo la podamos comprobar con la observación realizada.

Erika Suárez

Dejo mis preguntas para un contenido que se trabajará luego de terminar la secuencia de "Nutrición autótrofa y Heterótrofa".

Clase: Segundo grado

Contenido: Transformación mecánica del alimento.

Para iniciar la actividad se problematiza con la siguiente pregunta.

¿Qué pasará con los alimentos que llevamos a la boca?

Luego... de masticar.

¿A donde se va ese alimento?

¿Qué le pasa a ese alimento en el estomago e intestino delgado?

Estas son las posibles preguntas que será abordado con los siguientes recursos:

• Cuerpo humano con todos los órganos.

• Aparato digestivo

Rogelia Ramírez

Desde la biología voy a trabajar con el contenido estructurante: nutrición.

Se trabajará las diversas disciplinas y deportes en los que está participando Uruguay y se procurará generar el interes a partir de la pregunta:

¿que deben hacer los deportistas para prepararse para las olímpiadas?

A partir de las ideas y conceptos previos de los niños, nos enfocaremos el tipo de alimentación, llegando a referir sobre los nutrientes.

¿Qué hacen los deportistas para estar en forma?

¿Qué alimentos consumen para tener mayor energía?

Leticia

Clase. Tercer grado.

Comparto mis preguntas problematizadoras.

¿Que quiere decir comer sano?

¿Toda la comida casera es sana?

ADAPTACIONES. Locomoción: aves y mamíferos.

Criterio de logro: Identifica compara y explica la locomoción en diferentes animales relacionándolo con su hábitat.

Algunas preguntas posibles:

¿Qué cambios físicos te imaginás que tendría un ave terrestre si tuviera que adaptarse a vivir en el agua?

¿Qué problemas creés que podría enfrentar un mamífero acuático si tuviera que vivir en tierra firme?

Fernanda Fleitas

Hábitos Alimentarios Saludables.

Enseñar sobre hábitos alimentarios saludables en 3.º grado puede ser muy efectivo si formulamos preguntas que promuevan la reflexión y el aprendizaje activo.

Para abordar los conceptos básicos sobre la nutrición y acercar a los estudiantes al conocimiento podríamos preguntar: 

• ¿Qué son los alimentos saludables? ¿Puedes nombrar algunos?

• ¿Por qué es importante incluir frutas y verduras en nuestra dieta diaria?

• ¿Qué piensas que ocurre en nuestro cuerpo cuando no comemos de manera saludable?

Valentina Cecheles

¿Qué conocen como seres vivos?

¿Qué son los "seres vivos"?

¿Por que las plantas son seres vivos?

¿Qué necesita una planta para sobrevivir?

¿Qué piensan que va a suceder con esas plantas en la oscuridad?