Matemática,

Natureza e Sociedade,

Identidade e autonomia,

Movimento e

Musicalidade.

Matemática,

Artes,

Natureza e Sociedade,

Música,

Movimento,

Educação Financeira.

Relacionaremos com o modo que os indígenas pensam sobre o tempo: cíclico e não linear.

Português

Dani - Ciências da Natureza

Carol Lopes

Nosso projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, cálculo de volumes , vértices, arestas e diagonais, cada série com seu nível de complexidade.

Para isso faremos oficinas durante o processo e as mesmas farão parte da sala no dia do evento.

5ºano, 6º ano, 7° ano, 8° ano e 9° ano.

Nosso projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, cálculo de volumes , vértices, arestas e diagonais, cada série com seu nível de complexidade.

Para isso faremos oficinas durante o processo e as mesmas farão parte da sala no dia do evento.

Durante a atividade, os estudantes trabalharam habilidades de pesquisa, organização de informações, criatividade na elaboração das regras, no design e nas dinâmicas de cada jogo, enquanto exercitaram competências de Conviveologia, como trabalho em grupo, cooperação, respeito às ideias dos colegas e resolução de conflitos.

O projeto ampliou o conhecimento sobre a diversidade natural, estimulou o pensamento crítico em relação à conservação ambiental, promoveu valores de convivência e despertou a curiosidade e o interesse dos alunos pela ciência e pelo cuidado com o planeta. No evento, eles apresentarão os resultados e compartilharão os jogos com a comunidade escolar.

Nosso projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, cálculo de volumes , vértices, arestas e diagonais, cada série com seu nível de complexidade.

Para isso faremos oficinas durante o processo e as mesmas farão parte da sala no dia do evento.

Os trabalhos apresentados são fruto de um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Português, Ciências e Geografia, desenvolvido a partir da saída de campo à Prainha Branca.

Neste espaço, os visitantes poderão percorrer um corredor com imagens e trechos de entrevistas realizadas ao longo do processo de aprendizagem, além de explorar uma instalação com objetos que revelam e questionam o contraste entre o tempo humano e o tempo da natureza.

O percurso se encerra com falas e poemas gravados pelos próprios estudantes, reforçando a urgência de refletirmos sobre as mudanças climáticas e o nosso papel diante delas.

A análise interdisciplinar da relação entre o olho e a identidade revela uma complexidade fascinante que transcende as fronteiras disciplinares. O olho, longe de ser um mero órgão sensorial, emerge como um eixo fundamental em torno do qual a identidade humana é construída, percebida e expressa. A ciência nos oferece a compreensão dos mecanismos biológicos e neurais que permitem a visão e a formação do self, destacando a plasticidade do cérebro e a inseparabilidade entre mente e corpo. A filosofia aprofunda o entendimento da autoconsciência, da subjetividade e da influência constitutiva do olhar do outro e das estruturas sociais na formação do eu. A arte, por sua vez, explora as dimensões simbólicas, emocionais e autorrepresentativas do olho, permitindo a expressão de uma identidade fluida e em constante metamorfose.

Toda parceria é bem vinda!

TV

Luzinhas da festa junina

Caixa de som

Folha Canson colorida

Tecido

Impressão de fotografias na gráfica

Foto do Estudo

Camila Berlofa, Genislene, Carolina Poleto e Lilian.

O cubo, uma forma geométrica tridimensional com seis faces quadradas, é mais do que uma simples figura; ele representa conceitos fundamentais em diversas áreas do conhecimento, incluindo matemática, linguagem e a história.

Nosso projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, cálculo de volumes , vértices, arestas e diagonais, cada série com seu nível de complexidade.

Para isso faremos oficinas durante o processo e as mesmas farão parte da sala no dia do evento.

Sala do 8° ano, escada para o segundo andar e um pequeno espaço no gramado (4m²).

Matemática, história e português.

Camila Berlofa, Genislene, Carolina Poleto e Lilian

Sala do 8° ano, escada para o segundo andar e um pequeno espaço no gramado (4m²).

Matemática, história e português.

O cubo, uma forma geométrica tridimensional com seis faces quadradas, é mais do que uma simples figura; ele representa conceitos fundamentais em diversas áreas do conhecimento, incluindo matemática, linguagem e a história.

Nosso projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, cálculo de volumes , vértices, arestas e diagonais, cada série com seu nível de complexidade.

Para isso faremos oficinas durante o processo e as mesmas farão parte da sala no dia do evento.

• Canetinha para vidro ( se tiver na escola melhor)

• Canetinha para tecido (se tiver na escola melhor)

• Tinta tonalidade de marrom e bege

• 1 lata de tinta esmalte preta pequena

• Tela grande de borda amarela

• 2 telas de borda colorida

• Tela de viveiro

• Molduras com vidro que estavam antes na biblioteca

• 2 telas redondas

• Elásticos coloridos

• Pedaços de fios e panos de texturas diferentes de tons escuros de preferência preto

• Plaquinha mdf utilizada em arte no ano passado

  
  

Alunos precisarão converter reais em dólares na casa de câmbio.

Luciana

Linguagem

Criatividade

Expressão Artística