Promocionar también significa lo mismo que aprobar. Ejemplo: como has trabajado duro este curso promocionas a 2º de Primaria.

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ Y MENTIRA NO ES.

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE

Paso 1: Cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores.

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? (le digo que es el problema) ¿Cómo se sintió? (esta es la emoción que sintió el personaje) ¿ qué hizo después? (esta la acción que hizo el personaje para solucionar el problema) ¿Cómo se resolvió esta historia? (el final de la historia)

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia. Tras esto asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos. El niño que le toca la parte de personaje comienza, después le sigue el que tenía el problema y así...

Paso 4: Cambio de rol (ahora tienen otra parte) y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual.

Paso 5: Alguno/s la cuentan entera.

De repente, Lucas empezó a encontrar muchas parejas seguidas: dos soles, dos gatos, dos globos... ¡ya tenía cinco parejas y Safa solo una!

Entonces se sintió muy enojada y triste. Cruzó los brazos y dijo: ¡Esto no es justo! Tú siempre ganas.

Lucas se quedó callado, sin saber qué decir. No quería que su amiga estuviera triste.

Para solucionarlo, decidió hacer algo especial: en su siguiente turno, cuando vio una pareja que ya sabía dónde estaba, no la cogió. Esperó a que llegara el turno de Safa y le dio una pista, ayudándola a encontrar la pareja de "Super Stars". Safa levantó las dos cartas y consiguió la pareja.

Finalmente, los dos siguieron jugando, ayudándose mutuamente, riendo y celebrando cada pareja que encontraban, sin importar quién ganaba más parejas porque aprendieron que lo más bonito del juego era pasar tiempo juntos.

De repente, el cielo se cubrió de nubes grises y comenzó a llover muy fuerte. Era una tormenta con truenos y viento.

Entonces los niños se sintieron desilusionados y tristes por la lluvia. Ya no podían jugar fuera.

Para solucionarlo, la maestra decidió usar su imaginación. Corrió al armario, sacó la caja de materiales y comenzó a convertir la clase en un mar.

Colocaron sillas como si fueran barcos, recortaron peces de colores para pegarlos por todas partes, hicieron pompas de jabón e incluso jugaron con globos de agua.

Finalmente, todos los niños jugaron a ser piratas, nadadores, turistas, peces y capitanes en un mar imaginario. Se rieron muchísimo y olvidaron que estaba lloviendo fuera.

PASO 2: Hacemos 4 equipos de 4 jugadores para hacer 2 COMPETICIONES con cada equipo. Comienza un niño escribiendo una palabra y pasa el folio al compañero para que escriba la siguiente palabra encadenada hasta dar dos vueltas para y completar la cadena. Cronometramos el tiempo que tarda cada equipo y comprobamos que no se rompa la cadena por alguna PALABRA ERRÓNEA.

Insistimos en que cada niño escribe su palabra sin que los demás se la digan y que hay que esperar porque cada niño necesita su tiempo para pensar.

Se pueden hacer 2 competiciones: el número 1 corresponde a la primera RONDA y el número 2 a la segunda.

floración

por (una flecha que atraviesa un cuadrado)

promoción

turista

torrente

reservar

hasta (un cuadrado con flecha hasta un lugar)

atrevido/a

fascinante

orgulloso

comparar

pegajoso

espectáculo

con (dos cuadrados unidos)

Pista 1 (la enseña el maestro)

Pista 2: en la puerta

Pista 3: en el cajón

Pista 4: ordenador

Pista 5: borrador

Pista 6: mesa

Pista 7: pizarra

Pista 8: rincón

Pista 9: estuche

Pista 10: flor

Pista 11: silla maestro

Pista 12: asa de bolso

TESORO: colocar una caja o cofre en la alfombra de juegos con algún premio para cada uno: pegatinas o cosas que tenga el profe.

Con ayuda del maestro todos los niños en un solo equipo realizan la búsqueda del tesoro.

¡A JUGAR!