Antwoord: laten we als mogelijkheid opnemen  - het mag nooit een eis zijn.

 

Opmerking: accent bij MST15 ligt op 'afstemming' en 'impact' - wanneer studenten gaan zoeken naar het antwoord op de vraag 'hoe kan ik mijn onderzoek nuttig maken in de huidige situatie?' zijn ze bezig met onderzoekende houding en afstemming en impact. 

 

Vraag: vragen we van de student om de onderzoeksvraag aan te passen?

Antwoord:  afhankelijk van in welke fase van het onderzoek de student zit gaat hij zijn onderzoeksvraag aanpassen. HIerop aansluitend: student moet zich ook afvragen of hij de ontwerpeisen moet aanpassen - dit mag.

 

Vraag: mag een student een ontwerp maken dat niet uit te voeren is gezien de huidige situatie - hierbij wordt de testfase ingevuld door het 'doorlopen' met direct betrokkenen.

Antwoord: dat mag wanneer het niet anders kan - we vragen de student te verantwoorden waarom het niet mogelijk is.  We stimuleren studenten om bij de betrokkenen ook buiten hun school te kijken (denk aan 'inhoudelijjk experts' of meerweters bij andere scholen). Blijf de mogelijkheden verkennen om het ontwerp online uit te voeren, soms is het echt niet mogelijk.

 

Opmerking: blijf altijd in gesprek met betrokkenen in de basisschool (focusgroep) wat betreft de aanpassingen die je gaat doen om voor afstemming te zorgen.

 

Opmerking: studenten en tutoren maken eenzelfde proces door, een proces van onzekerheid en dus zoeken naar bevestiging. Studenten willen bevestigd zien dat hun idee/aanpak 'mag', tutoren willen bevestigd zien dat wat zij goed vinden ook door anderen als goed gezien wordt.  We gaan dit NIET oplossen door een lijst te maken met wat wel en niet mag. Het is belangrijk dat wij als tutoren communiceren dat wij (a) nog steeds de kwaliteitseisen van de onderzoekende houding als uitgangspunt nemen, (b) dat wij begrip hebben voor de veranderende situatie en erop vertrouwen dat de aanpassingen in overleg met de tutor en de focusgroepen een aanpassing is die past bij de mogelijkheden.

 

Vraag: studenten die nog geen STA15 beoordeling hebben kunnen niet (meer) alles laten zien - hoe gaan we om met deze beoordeling

Antwoord: op dit moment mag een mentor zich baseren op het moment van voor de schoolsluiting--> als dat een beeld van vertrouwen is, dan kan dat vertrouwen nu ook uitgesproken worden. Als dat niet een beeld van vertrouwen is (onvoldoende), dan zal een student nu gaan vertragen omdat kinderen nodig zijn voor het bewijzen van vaardigheden.

 

Vraag: een student mag van de directie niet op de basisschool komen. Wat doen we dan?

Antwoord: Hilde gaat dit afstemmen met Mirjam en Yvonne van de Kempel. Zodat er vanuit de Kempel een duidelijke boodschap kan uitgaan. Van daaruit kan de tutor in gesprek gaan met mentor en directie van de basisschool.