Os alunos eram organizados em salas de aula, separados por idade e nível de conhecimento, com disciplinas como leitura, escrita, matemática . A ênfase era na memorização e na repetição de informações, e não no desenvolvimento do pensamento crítico ou da criatividade. Os professores eram treinados para seguir um currículo universitário e para manter a disciplina na sala de aula, sendo muitas vezes autoritários e punitivos. 
Contudo, apesar de não ser o ideal, esse modelo escolar se tornou predominante na educação por todo o mundo. Até hoje, muitas escolas ainda seguem uma estrutura semelhante, embora tenham sofrido mudanças significativas na forma como a educação é vista e praticada. 

Deixando essa discussão um pouco de lado, segue um mapa mental sobre as características dessa nova etapa:

O grupo 4  discutiu o capítulo "Da política dos estados a politica das empresas" do livro "Por uma outra globalização" de Milton Santos. O grupo trouxe importantes reflexões sobre como o modelo econômico neoliberal tem transformado a política dos estados em política das empresas, subordinando o Estado aos interesses do mercado financeiro

Foi possível compreender como essa subordinação do Estado ao mercado tem gerado consequências graves para a população, como o aumento das desigualdades sociais e a degradação do meio ambiente. Além de como as políticas públicas têm sido influenciadas pelos interesses do mercado, e como a lógica do lucro tem se sobreposto à lógica do bem-estar social.

O grupo 5 abordou os capítulos 11 e 12 do livro "Por uma outra globalização" de Milton Santos. O grupo trouxe reflexões importantes sobre como a pobreza é uma construção social e histórica, e como as diferentes definições da pobreza ao longo do tempo têm refletido as relações de poder e a lógica do capitalismo. 

O grupo também trouxe reflexões sobre como a globalização econômica tem colocado em xeque a soberania dos Estados nacionais, e como isso tem gerado um desafio para a autonomia dos países.