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      <title>Observación y Análisis de Práctica Contextos Escolares by AIMEE CHAVEZ TREJO</title>
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      <description>U2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-21 22:22:33 UTC</pubDate>
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         <title>Lectura: Familia-escuela-comunidad. Teorías en la práctica</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infografía (páginas 11 a la 17)</div>]]></description>
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         <title>Análisis FODA</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fortalezas, áreas de oportunidad, oportunidades y amenazas respecto al semestre anterior.</div>]]></description>
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         <title>Diagnóstico: Vínculos de la escuela y la comunidad a partir de las dimensiones </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conocimientos previos </div>]]></description>
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         <title>Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar, de María Bertely Busquets</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Cultura, tradición y saberes locales</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Características de mí contexto<br>2. Análisis del documental del Carnaval de Coyolillo<br>3. Reflexión sobre la cultura </div>]]></description>
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         <title>Lectura. Las relaciones familia-escuela en la formación inicial del profesorado. Olga Bernad y Núria Llevot. Universidad de Lleida, España</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cómic </div>]]></description>
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         <title>Ser maestro. Prácticas, procesos y rituales en la Escuela Normal. </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Capítulo II: Herramientas conceptuales y metodológicas para repensar la formación inicial de los maestros (Página 67-68<br>Cartel informativo</div>]]></description>
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         <title>La observación participante como método de recolección de datos. Barbara B. Kawulich</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-20 03:46:00 UTC</pubDate>
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         <title>La profesión docente y la comunidad escolar: Crónica de un desencuentro. M. Fernández Enguita</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resumen y critica propia </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-20 03:51:10 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimientos previos</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Qué es la observación y sus tipos<br>- Tipos de encuesta&nbsp;<br>-Qué es la entrevista<br>-Qué es la crónica y sus características&nbsp;<br>-2 canciones para niños<br>-4 adivinanzas </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-20 04:03:14 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos cualitativos de la investigación Básica </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Visita a la Escuela Primaria Josué Mirlo </div>]]></description>
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         <title>Portada y presentación del curso</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Presentación personal</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div><em><sup>Soy Aimee Chávez Trejo, tengo 20 años y vivo en Nicolás Romero, Estado de México.&nbsp; Persona generalmente tranquila y reservada, me gusta la idea de poder contribuir a la formación de personas que construirán un futuro de mejora e innovación, es una de las razonas por la cual me encuentro cursando la licenciatura.&nbsp;<br>Bienvenidos, espero que el trabajo presente sea de su agrado.</sup></em></div>]]></description>
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         <title>Unidad II</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Prácticas y escenarios de gestión</strong><br>Contenidos<br>• La gestión escolar: cultura y clima institucional.<br>• La función directiva y la gestión escolar.<br>• Características de las escuelas de educación primaria.<br>• Organización y funcionamiento escolar: micropolítica de la escuela.<br>• Planeación y modelo de gestión: formas de negociación, relaciones de poder, conflictos en las instituciones.<br>• El modelo, el plan de estudios y los programas educativos.<br>• Mejora en el trabajo docente y los resultados educativos de la escuela.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 23:04:30 UTC</pubDate>
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         <title>La relación escuela - comunidad: un análisis desde la teoría de sistemas a nueve experiencias de América Latina </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em><sub>José Darío Herrera <br></sub></em></strong>Se abarca el tema de la deserción escolar y cómo se vive en América Latina, lugar donde la comunidad influye directamente a esta cuestión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 23:13:00 UTC</pubDate>
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         <title>Liderazgo escolar: eficacia en la organización y satisfacción en la comunidad educativa</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hablamos sobre los estilos de liderazgo, nuestro tema fue la Universidad de Michigan y en este capitulo de hace énfasis en tres distintos tipos de líder. </div>]]></description>
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         <title>La autoridad (pedagógica) en cuestión</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación<br><strong><em><sub>María Beatriz Greco<br></sub></em></strong>Se habla sobre las distintas autoridades que se pueden ejercer, aquellos que son lideres y aquellos que usan el modelo del "maestro ignorante".</div>]]></description>
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         <title>La autoridad pedagógica en cuestión </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo<br>Respuesta a cuestiones sobre&nbsp;la lectura de la autoridad pedagógica.</div>]]></description>
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         <title>La gestión pedagógica de la escuela </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Justa Ezpeleta y Alfredo Furlán (Compiladores)<br>Notas sobre el primer capitulo. 'La gestión en la encrucijada de nuestro tiempo'. </div>]]></description>
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         <title>Informe de práctica </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primaria Juan Escutia </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 07:24:03 UTC</pubDate>
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         <title>La micropolítica: Un sentimiento</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em><sub>José Luis Bernal Agudo</sub></em></strong><br>Se explica que es la micropolítica y porqué debería implementarse de manera mas completa en el contexto escolar, los beneficios y consecuencias.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 05:19:59 UTC</pubDate>
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         <title>Reporte: Primaria Juan Escutia </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <title>Una de las canciones que me aumentan el ánimo &lt;3</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <title>Unidad I</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escuela y comunidad: encuentros y desencuentros<br>• La cultura de la comunidad y cultura escolar: procesos complejos de interacción.<br>• Cultura, tradición y saberes locales.<br>• Rituales comunitarios y escolares: formas de participación instituidas.<br>• La participación de los padres y presencia de la comunidad en la escuela.<br>• Valoración social de la escuela en la comunidad.<br>• Expectativas de la comunidad hacia la escuela.<br>• ¿Una escuela para un tipo de comunidad?: Unitarias, multigrado, de organización completa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 21:34:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Unidad III</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Interacciones pedagógicas y didácticas: enseñanza y aprendizaje en el aula <br></strong><strong><sub>Competencias de la unidad de aprendizaje<br></sub></strong>• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.<br>• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar.<br><strong><sub>Propósito de la unidad de aprendizaje</sub></strong><br>En esta unidad, los estudiantes analizarán las interacciones maestro alumno, las<br>condiciones en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje<br>destacando el estudio de la distribución del tiempo, el uso de materiales didácticos y de apoyo, en particular en los campos de formación académica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, al igual que los saberes docentes, estilos de trabajo, así como las rutinas que se construyen en el aula con la finalidad de comprender a profundidad las características de la práctica docente y definir la forma en que se materializa la propuesta curricular en el aula de clase.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-31 02:37:44 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis de la película Río Escondido  </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Después de ver la película se realiza un análisis en donde se busca detectar la relación que tiene con la micropolítica&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408585810/33ae40e9499fa707863fda80d1beb639/R_o_escondido_y_su_relaci_n_con_la_micropol_tica.docx" />
         <pubDate>2022-06-27 01:05:31 UTC</pubDate>
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         <title>12 Formas de enseñar </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>12 Formas de enseñar de Hans Aebli<br>Se nos asignó la forma de enseñar 5 "Escribir y redactar textos"<br>En la presentación se encuentran señalados los aspectos más significativos de la lectura</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408585810/57485dcf10f3b252422978fc1e052b2c/12_Formas_de_ense_ar.pdf" />
         <pubDate>2022-06-27 01:09:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Narrativa de algún tema de interés </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La narrativa se realizó sobre un tema (libre) de interés.&nbsp;<br>Yo lo escribí sobre una película que vi por la asignatura de filosofía y que en ese momento fue de impacto para mi.  </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408585810/6806c6def6a65b52471b2373afa23be6/Narrativa.docx" />
         <pubDate>2022-06-27 01:18:24 UTC</pubDate>
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         <title>La interacción didáctica</title>
         <author>aimeechavez1</author>
         <link>https://padlet.com/aimeechavez1/hc5lmlqhd22k3jjd/wish/2230915175</link>
         <description><![CDATA[<div>Delamont, S. En un mapa mental se seleccionó los aspectos relevantes de la lectura. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408585810/f9e09a8d13a1ea07bb3f5027fbd03a4d/La_interacci_n_did_ctica.pdf" />
         <pubDate>2022-06-27 01:21:47 UTC</pubDate>
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         <title>Diseño de instrumentos de observación </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Instrumentos para la visita a la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 01:24:51 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos contestados </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 01:25:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Informe de la visita a la Escuela Primaria Miguel Hidalgo</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 01:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo contando mi experiencia en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo  </title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <pubDate>2022-06-27 01:51:33 UTC</pubDate>
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         <title>La interacción didáctica</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Delamont, S. En un mapa mental se seleccionó los aspectos relevantes de la lectura.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 02:32:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <pubDate>2022-06-30 00:20:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <pubDate>2022-07-06 17:49:02 UTC</pubDate>
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         <title>Ensayo para Foro</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <title>12 Formas básicas de enseñar</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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         <pubDate>2022-07-12 18:58:33 UTC</pubDate>
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         <title>Planteamientos</title>
         <author>aimeechavez1</author>
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