• Alfabetização: aprender o código escrito ( letras e sons).

• Letramento: uso social da leitura e escrita

• Diferença: saber ler, escrever versos saber usar a escrita.

• função social: comunicação, cidadania, cultura.

Alfabetização restrita

Ensino voltado à catequese religiosa

Educação voltada apenas à elite

🔹 Império (1822–1889)

Criação das primeiras escolas públicas

Pouco acesso da população em geral

Ensino baseado na memorização

🔹 República Velha (1889–1930)

Expansão de escolas, mas ainda elitizada

Métodos tradicionais de alfabetização

Alto índice de analfabetismo

🔹 Décadas de 1930 a 1960

Debate entre métodos sintéticos (fônico, silábico) e analíticos (palavração, sentenciação, global)

Forte influência de práticas mecanicistas

🔹 Década de 1960

Paulo Freire → alfabetização como prática de liberdade

Ideia de “ler o mundo” antes de ler a palavra

Educação popular e consciência crítica

🔹 Décadas de 1980–2000

Avanço da concepção de alfabetização + letramento (Magda Soares)

Alfabetização entendida como direito e prática social

🔹 Atualidade – BNCC (2017)

Alfabetização garantida como direito de todas as crianças

Ênfase em consciência fonológica e uso social da escrita

Práticas significativas e contextualizadas

Analíticos ( do todo para a parte)

• Palavração

• Sentenciação

• global

Misto

combina elementos sintéticos e analíticos

Muito usado atualmente