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      <title>ACTIVIDAD 2 by karla mancilla</title>
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      <description>Padlet de los siguientes temas:</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-28 16:54:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-28 20:04:16 UTC</lastBuildDate>
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         <title>web</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p>​El artículo de explica qué es el marco conceptual en una investigación: un apartado donde se definen y explican los conceptos clave que se utilizarán a lo largo del estudio. Su objetivo es establecer un lenguaje común entre el investigador y el lector, asegurando claridad en la terminología empleada. Para elaborarlo, se recomienda realizar una revisión bibliográfica, organizar los conceptos de lo general a lo particular, detallarlos de forma clara y objetiva, y revisar el texto final para garantizar su coherencia y precisión. ​</p>]]></description>
         <enclosure url="https://concepto.de/marco-conceptual/" />
         <pubDate>2025-04-28 17:25:17 UTC</pubDate>
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         <title>web</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p>​El artículo de ofrece una clasificación detallada de los distintos tipos de investigación de mercados, agrupándolos según su propósito, enfoque y profundidad. Entre los principales tipos se encuentran la investigación exploratoria, descriptiva, causal, cualitativa y cuantitativa, cada una con objetivos y técnicas específicas. Además, se destacan métodos de recolección de datos como encuestas online, grupos focales y entrevistas, resaltando la importancia de seleccionar el enfoque adecuado según los objetivos del estudio. El artículo también ofrece herramientas prácticas y consejos para llevar a cabo una investigación de mercado efectiva.</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.questionpro.com/blog/es/tipos-de-investigacion-de-mercados/" />
         <pubDate>2025-04-28 17:27:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Web</title>
         <author>kmancilla7911</author>
         <link>https://padlet.com/kmancilla7911/hbcp51cq87nmk3dk/wish/3428421549</link>
         <description><![CDATA[<p>En este enlace se explica que el alcance en gestión de proyectos es todo lo que debe entregarse para completar un proyecto, incluyendo sus objetivos, productos y tareas. También se habla de la importancia de planificar bien el alcance para evitar cambios no controlados (conocidos como “síndrome del lavadero”) que pueden afectar el costo, tiempo y calidad del proyecto.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://es.wikipedia.org/wiki/Alcance_(gesti%C3%B3n_de_proyectos)" />
         <pubDate>2025-04-28 17:27:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Video de Youtube</title>
         <author>kmancilla7911</author>
         <link>https://padlet.com/kmancilla7911/hbcp51cq87nmk3dk/wish/3428426653</link>
         <description><![CDATA[<p>En este video se explica qué es la justificación en un proyecto de investigación. Se destaca su importancia para demostrar por qué el estudio es relevante, necesario y útil. Además, se ofrecen consejos prácticos para redactar una justificación clara y efectiva, considerando aspectos como el impacto social, académico o económico del proyecto.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?pdlt=1&amp;v=9BuP5tuyMDQ" />
         <pubDate>2025-04-28 17:31:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Video de Youtube</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p>En este video se explica el concepto de población como el conjunto total de elementos en un estudio, y la muestra como un grupo representativo extraído de la población para realizar investigaciones más manejables y obtener conclusiones aplicables.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?pdlt=1&amp;pp=0gcJCfcAhR29_xXO&amp;v=KEr3xAQ_hjk" />
         <pubDate>2025-04-28 18:15:06 UTC</pubDate>
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         <title>Imagen</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong><mark>la población es el conjunto total de elementos que se quieren estudiar, mientras que la muestra es un subconjunto de esa población seleccionado para el estudio</mark></strong>.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-28 18:35:27 UTC</pubDate>
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         <title>Video de Youtube</title>
         <author>kmancilla7911</author>
         <link>https://padlet.com/kmancilla7911/hbcp51cq87nmk3dk/wish/3428517387</link>
         <description><![CDATA[<p>Un marco conceptual es una <strong><mark>estructura que organiza los conceptos, variables y relaciones clave de un tema o problema de investigación</mark></strong>.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?pdlt=1&amp;v=S4yQ_VdItkY" />
         <pubDate>2025-04-28 18:36:30 UTC</pubDate>
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         <title>Imagen</title>
         <author>kmancilla7911</author>
         <link>https://padlet.com/kmancilla7911/hbcp51cq87nmk3dk/wish/3428520997</link>
         <description><![CDATA[<p>Los "tipos de investigación" <strong><mark>se refieren a las diferentes maneras en que se puede abordar un estudio, dependiendo de su objetivo, enfoque, profundidad y el tipo de información que se busca</mark></strong>.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Tipo_de_investigacion.jpg" />
         <pubDate>2025-04-28 18:39:48 UTC</pubDate>
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         <title>Imagen</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p>El "alcance" <strong><mark>puede referirse a la distancia a la que llega su efecto o acción, o a la importancia y trascendencia de algo</mark></strong>.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-28 18:44:36 UTC</pubDate>
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         <title>Imagen</title>
         <author>kmancilla7911</author>
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         <description><![CDATA[<p>La justificación es el <strong><mark>acto de dar una razón o explicación para justificar una acción, un comportamiento o una creencia</mark></strong>.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-28 18:52:27 UTC</pubDate>
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