A publicação reúne reflexões e debates acumulados pela rede CLADE sobre o tema, que abordam o direito à educação a partir de uma perspectiva integral e holística, em sua relação com: liberdade, transformação social, descolonização, democracia, igualdade de gênero, comunicação e tecnologias, artes e cultura, afetividade e cuidado, bem como os corpos e territórios.

Suas reflexões propõem caminhos para a realização de uma educação emancipadora, que contribua para formar sociedades livres de todo tipo de opressão, e também para transformar a vida de crianças, adolescentes, jovens e pessoas adultas por meio da reflexão, do diálogo, do pensamento critico, e da capacidade de questionar, discernir, imaginar e atuar por outros mundos possíveis. "

Piaget destaca que a Epistemologia Genética objetiva explicar a continuidade entre processos biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros, o que justifica, e ao mesmo tempo delimita, a especificidade de sua pesquisa epistemológica: o termo genético. Ele ainda justifica que a inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, sendo uma coordenação dos meios para atingir certo fim, o qual não é acessível de maneira imediata. Nesse sentido, ele sugere que há evolução natural-cognitiva da aquisição de conhecimentos. Assim, há quatro estágios nos quais os sujeitos são quiescentes para evoluírem, de um estado de total desconhecimento do mundo que o cerca até o desenvolvimento da capacidade de conhecer o que ultrapassa os limites do que está a sua volta.

Fonte: Pádua, Gelson Luiz Daldegan. A epistemologia genética de Jean Piaget. Rev FACEVV. 2009;1(2):22-35. Fraysse JC