En cuanto a la lectura sobre la vida de Hipólito, puedo asegurar que me dejó pensando en varios puntos, los cuales pudimos compartir en grupo, uno de esos puntos fue el papel que tenían que asumir las madres de familia, ellas se hacían cargo de su familia, del hogar, de la comida, mientras que su esposo se encargaban de trabajar y ganar dinero, sin embargo, ocurría un con conflicto si algún problema llegaba a afectar este equilibrio, por ejemplo, si el padre de familia llegaba a fallecer era la madre la que se tenía que hacer cargo de todas las tareas del hogar además de buscar algún trabajo para poder mantener a su familia, se podría decir que algunas veces optaban por volverse a casar, pero no era algo muy bien visto por la sociedad. Otro punto que llamó mi atención fue el rol que desarrollaba el docente en esos tiempos, puesto que Hipólito era un niño que ansiaba aprender a escribir y a leer, el tenía esa motivación, sin embargo el maestro fue quién poco a poco disminuyó sus ganas de seguir adelante, castigándolo intensa e injustamente. El siguiente punto es más enfocado a lo que se sigue llevando a cabo de la misma manera, como son las normativas a cumplir, por ejemplo, el horario, el uniforme, el higiene, la manera en que los alumnos se presentan, etc.

En esta sesión no tuvimos oportunidad de compartir la lectura de manera grupal, se realizó de manera individual, por lo que tampoco se realizó una dinámica.

La segunda parte del capítulo número dos trató sobre la vida de un estudiante que cursó en las escuelas lancasterianas.

Al inicio de esta segunda parte se nos dio una introducción sobre como trabajan las escuelas lancasterianas, lo cual resultó bastante interesante, pues trabajan con alumnos en un rango de 100 a 300, se utilizaban castigos y premios según el desempeño de los estudiantes, además de que los alumnos más aplicados eran elegidos para tener un rol de monitor, el cual se encarga de explicar lecciones a 10 estudiantes bajo su cargo.

La historia trató sobre las cartas que mandaba Mariano Coss a su primo Bernardo en donde relataba sus días como estudiante. Mariano describía su escuela como un lugar un poco descuidado, sin embargo, contaba con los materiales didácticos para seguir adelante con las clases, también comentaba que el periodo de tiempo del curso era de 18 meses y en el día a día su horario se dividía en dos partes de 8:30 am a 12:00 pm y regresaban a las 3:00pm para finalizar a las 5:00pm. Mencionaba también que era necesario cumplir con ciertas normas relacionadas con el aseo personal, pues si no lo hacían sufrían castigos.

En cuánto el día a día de Mariano, me pude percatar de que en esos momentos había diversos conflictos políticos, fue por esa razón por la que su primo Bernardo se mudó a otro estado de la república.

Por estas mismas disputas, Mariano comentó que los recursos en las escuelas eran insuficientes, en donde Mariano también tuvo dificultades, pues su salario también se vio afectado. "Su destino estaba en mis manos", probablemente sea una frase que nunca olvide gracias a Mariano Coss.

Afortunadamente la hoja que me asignó era sencilla a comparación de las que les tocó a mis compañeros, aún así confundí muchos objetos dentro de la imagen, por lo que tengo dudas sobre si realmente encontré las diferencias requeridas. Pienso que esta habilidad puede tener cambios, depende de qué tanto pongas a prueba tu cerebro, está claro que una persona que práctica este tipo de actividades todos los días hará un menor tiempo que una persona que solo realiza esta dinámica cuando su profesor se lo indica.

Igualmente, en esta sesión se finalizó la dinámica del amigo secreto. Personalmente, me divertí mucho, me gusta convivir con mis compañeros, el ambiente en el grupo es muy cómodo y agradable. Estoy segura de que la mayoría de mis compañeros realmente se esmeraron en sus regalos, me gustaría tener más dinámicas relacionadas con la convivencia grupal.

Fue interesante escuchar las opiniones de mis compañeros maestros en cuanto a las preguntas detonadoras. Sinceramente, me confundí un poco al comprender estas preguntas, sin embargo el maestro me ayudó a entenderlas.

Como mencioné anteriormente, disfruto escuchando los puntos de vista de mis compañeros, algunas veces mi opinión es bastante cercana a la de ellos, pero en otras ocasiones es muy alejada, y eso me ayuda a ver las cosas desde otra perspectiva.

Participé 2 veces pues necesité observar a mis compañeros participar.

La dinámica consistía en repartir a mis compañeros tarjetas de distintos colores con un valor numérico específico cada uno, después, tenían que caminar aleatoriamente por el lugar y posteriormente agruparse sumando la cantidad que se les requería.

Personalmente, encontré algunas dificultades, en cuanto al ruido y el espacio.

Posteriormente, se nos presentó una planeación, la cual mis compañeros fueron desglosando poco, no fue difícil de entender, pues el grupo compartió experiencias previas y eso nos ayudó a las personas que aún no estamos involucrados en el mundo docente, sin embargo, conversando con mi compañera Mariana, estuvimos de acuerdo en que lo complicado será al momento de realizar una planeación y darle estructura, cada persona realiza de manera diferente sus trabajos, por lo que nos tocará investigar mucho para poderla realizar exitosamente.

Durante la sesión, se nos mostró un video sobre cómo se llevaba a cabo la educación en China, quienes tienen un gran avance tecnológico y un soporte económico bueno. Gracias a este video y a los comentarios de mis compañeros me di cuenta del gran contraste que existe en la educación entre distintas naciones, sin embargo, no puedo estar segura de cual es el más apto para notar mejorías en un país.

Durante la clase, se comentó sobre las prácticas innovadoras, gracias a mis compañeros comprendí que lo "innovador" no solo tiene que estar relacionado con la tecnología, tenemos que realizar un diagnóstico sobre el contexto en el que estamos rodeados y aplicar actividades que los estudiantes no están acostumbrados a realizar, se debe tomar en cuenta el propósito de la actividad y la manera de tener la atención de el alumnado, además de fomentar la confianza para que el alumno tome la iniciativa.