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      <title>PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA by </title>
      <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47</link>
      <description>Encontrarás una síntesis conceptual sobre el modelo pedagógico Praxeológico y mi práctica docente reflexiva</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-11-30 19:16:58 UTC</pubDate>
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         <title>HACIA UNA PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA</title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/309951358</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 19:34:41 UTC</pubDate>
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         <title>El ejercicio docente está relacionado inherentemente a la teoría. Sin embargo, resulta necesario y complementario a su vez una interpenetración entre el pensamiento y la experiencia (práctica) con el fin de obtener una práctica docente reflexiva.La práctica docente reflexiva resulta de una profunda instrospección sobre el ejercicio y experiencia del docente.</title>
         <author>jbetancurh1</author>
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         <pubDate>2018-11-30 19:47:58 UTC</pubDate>
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         <title>Por ello, se subraya que la práctica del educando debería ser producto de la reflexión que de su quehacer haga,no al contrario.</title>
         <author>jbetancurh1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 20:03:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En este sentido, el educador inicia su práctica reflexiva a través de la experiencia que se obtiene de una situación de enseñanza, donde se realiza una reflexión autocrítica y consciente, obteniendo un "juicio práctico" que le arroja las directrices sobre cómo intervenir en una situación similar o especifica.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 20:51:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/309985013</link>
         <description><![CDATA[<div>Para llegar a realizar esta reflexión, el docente debe asistir al MODELO PEDAGÓGICO PRAXEOLÓGICO. Este paradigma pedagógico abarca la "práctica"(PRAX) y la "pedagogía" (GIA)como herramientas principales que permitan evaluar los procesos formativos de los docentes y aprendices desde el inicio, haciendo énfasis en el sujeto como el centro del proceso educativo.<br>El modelo praxeológico consta de cuatro fases que son:<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 21:07:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.VER: Determinar y reconocer una situación de enseñanza particular o de su ejercicio docente.<br>2.JUZGAR: Interpretar las posibles causas que hayan generado dicha situación.<br>3.ACTUAR:Toma de decisiones.<br>4. DEVOLUCIÓN CREATIVA: Análisis evaluativo que permite retomar lo aprendido y corregir lo equívoco del proceso formativo con el fin de llevarlo a la realidad en su práctica docente.<br><br>Cabe destacar que la pedagogía Praxeológica es la herramienta educativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 21:26:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/309996936</link>
         <description><![CDATA[<div>El profesor Carlos Germán Juliao Vargas es el principal teórico e impulsador del modelo Praxeológico en el país.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 21:54:17 UTC</pubDate>
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         <title>HACIA MI PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA</title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/309997450</link>
         <description><![CDATA[<div>A través del proceso de instrospección y autoevaluación al que llegué a partir de las cuatro fases que me proporcionó el modelo raxeológico pude realizar un análisis de tipo hermeneútico sobre mis acciones, técnicas y posturas de enseñanza en función de las necesidades y realidades (contexto) de mis aprendices, que me permitió aprender de mi experiencia y corregir ciertas falencias (como por ejemplo dar por hecho que el estudiantado reconocía ejercicios de escritura de textos como ensayos, proyectos, etc).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 21:56:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/309999472</link>
         <description><![CDATA[<div>Este y otro sinnúmero de enseñanzas las he aplicado en mi ejercicio docente actualmente y en mi realidad laboral, dando resultados gratificantes en mi área y en la dinámica misma de las clases. Ello lo destaco debido a la tranquilidad que manifiestan mis aprendices, así mismo como la dinamización de las clases y donde he tratado al máximo de asistir a más espacios (necesarios) para la resolución de inquietudes, socialización de textos e u<br>incluso ejercicios de autoayuda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 22:07:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jbetancurh1</author>
         <link>https://padlet.com/jbetancurh1/ha3ez2o1qw47/wish/310004124</link>
         <description><![CDATA[<div>Para concluir, destaco de manera gratificante los resultados significativos que han dejado a mi experiencia docente los lineamientos de la Praxeología, todo ello destacando su interés por las prácticas que aluden a lo humano, en donde se le otorga importancia a los procesos educativos y no a los resultados, por medio de la toma de conciencia y los ejercicios de reflexión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-30 22:36:08 UTC</pubDate>
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