Angela Orsoli

Responsabili

Angela Orsoli, Maria Grazia Piccinini con le educatrici del Nido "Nonna Papera"

Destinatari

Tutti gli alunni della scuola dell'Infanzia e i bambini dell'ultimo anno dell'asilo nido

Descrizione

Il progetto di continuità si avvale del supporto dell'albo illustrato "Il barattolo di stelle", un libro che tratta la difficile tematica della separazione e che aiuta a trovare nuovi modi di comunicare e stare insieme.

Referente - Responsabile

Simona Restauri

Destinatari

Alunn/i e docenti dell'Istituto

Descrizione

Il nostro Istituto Comprensivo rinnova da tempo il suo impegno verso la promozione del piacere per la lettura. Tale prerogativa non può non ipotizzare percorsi formativi nei quali si propongano attività volte a stimolare una profonda educazione alla lettura. 

Nel corso del tempo abbiamo investito molto su questo obiettivo prioritario, perché riteniamo che esso sia trasversale non solo alla didattica, intesa nel suo aspetto interdisciplinare, ma siamo ben consapevoli che la lettura possa migliorare i risultati scolastici dei nostri studenti, nonché giocare un ruolo determinante nella loro crescita personale. 

Simona Restauri

Destinatari

Alunne e alunni delle classi terze, quarte e quinte della scuola primaria di Montorio e della pluriclasse di Nerito. Tutte le classi dell'Istituto

Descrizione

Il progetto "Il quotidiano in classe", consente di avere gratuitamente, tutti i martedì mattina, dei quotidiani per ciascun alunno delle classi coinvolte . 

I docenti interessati potranno svolgere le attività didattiche e formative che prediligono, nell'ottica della libertà d' insegnamento, avendo cura di sostenere gli alunni nel dibattere e confrontarsi sulle tematiche di attualità, tenendo ben a mente gli assi prioritari che sorreggono l'impianto dell'educazione civica. 

Il nostro Istituto ha aderito al progetto "Il quotidiano in classe", che ci consentirà di avere gratuitamente, tutti i martedì mattina, dei quotidiani per ciascun alunno delle classi coinvolte (classi quarte e quinte della scuola primaria e tutte le classi della scuola Secondaria di primo grado).

Restauri Simona, 

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi 1°A e 1°C

Descrizione

Il progetto (curricolare) si pone come obiettivo prioritario quello di far nascere il piacere per la lettura. L’allestimento di una biblioteca itinerante, cioè di una biblioteca “mobile, che si sposterà nelle due classi, vuol essere una strategia per avvicinare i piccoli alunni ai libri. L’arrivo del carrello che porterà i libri sarà una piacevole routine che permetterà agli alunni, inizialmente di ascoltare le storie e successivamente di leggerle in autonomia. 

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari
Alunni delle classi 5°A e 5°B

Descrizione

READING FOR FUTUR. Percorsi di lettura per crescere liberi di scegliere.

1. Marcovaldo di Italo Calvino
   (Leggeremo una selezione di storie tratte dal libro, scelte per la loro capacità di stimolare la riflessione e la partecipazione attiva degli alunni.)

2. I Promessi Sposi di Alessandro Manzoni ed. Lapis (raccontato da Sara Marcono)

3. Cuori di Waffel di Maria Parr

4. Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda

5. Il venditore di tempo di Luca Cognolato

Il progetto di lettura ad alta voce è una iniziativa che intende promuovere l'amore per la lettura e migliorare le competenze linguistiche e comunicative dei partecipanti. Il programma si basa sull'idea che leggere a voce alta permette non solo di approfondire le capacità di lettura e comprensione, ma anche di sviluppare empatia, ascolto attivo e competenze sociali. 

Gli alunni esploreranno mondi narrativi in profondità, collegando le loro esperienze personali con le storie lette. Attraverso attività laboratoriali, visualizzazione creativa e giochi di ruolo, gli studenti potranno vivere le vite dei personaggi e riflettere su temi come l'amicizia il coraggio e il tempo.

Vania Pigliacelli

Responsabili:

Emilia Sansonetti, Eleonora Nori, Eleonora Costantini, Federica Ardizzi, Marina D’Egidio, Grazia Haddad, Franca Di Pietrantonio, Giovanna Di Ilario, De Paulis Marta, Polidori Annamaria, Di Giammarco Melania.

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quinte

Descrizione

Il progetto (curricolare) nasce  dalla ricorrenza nel 2023, dei 150 anni della morte di Alessandro Manzoni e anche per avvicinare  i bambini al mondo della letteratura perchè “è bene collegare e amalgamare il sapere del passato con quello del presente . Inoltre è una lettura che sicuramente cattura l’attenzione e suscita stupore nei piccoli . Per dirla con il Manzoni, nell’introduzione al suo romanzo (un’introduzione che rimanda a un manoscritto fittizio), ogni bella storia vale la pena di essere scritta e di essere letta.”

Scherzosamente questa grande opera potrebbe essere definita come una telenovela del 1600 in cui entrano personaggi buoni, timorosi, prepotenti, religiosi e dove il finale lascia nel lettore, la speranza della vittoria del bene sul male.

Annarita Petrino

Responsabili:

Annarita Petrino, Eleonora Costantini,

Daniela Macellari

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi 3° A e 3* B

Descrizione

Il progetto (curricolare) di scrittura creativa “Nell’armadio con Lucy” occuperà l’intero anno scolastico e verterà sui luoghi del fantastico. Prevede la visione di: “Alice nel Paese delle Meraviglie”, “Il leone, la strega e l’armadio” (da “Le cronache di Narnia”) e “Il mago di Oz”. L’obiettivo è quello di lavorare sulla trasformazione di un luogo reale in un luogo fantastico, coinvolgendo la lingua italiana, la geografia e la matematica. É prevista la realizzazione di uno o due racconti e la partecipazione a concorsi letterari. Il progetto si collega al progetto di Istituto sul Parco e prevede la visita a luoghi particolarmente significativi di Montorio.

Clara Di Claudio

Responsabili:

Di Claudio Clara, Di Pietrantonio Franca, Di Luigi Mirella sostituita da Recchiuti Sabrina, Di Carlo Giuliana, Moschella Katiuscia, Moschella Giuseppina, Nori Rina , Polidori Annamaria e Ceci Mirca.

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi seconde

Descrizione

Il progetto (curricolare) ha lo scopo di valorizzare le differenze attraverso attività creative ispirate dalla lettura e dai personaggi dell’albo: “ I cinque Malfatti” di Beatrice Alemagna. Si tratta di un percorso educativo didattico inclusivo, alla scoperta delle  fragilità e dei  punti di forza individuali, attraverso il quale gli alunni possono riflettere sulle proprie caratteristiche e sul valore della diversità, che li rende unici e importanti.

Il progetto, trasversale a tutte le discipline si svilupperà durante tutto l’anno scolastico attraverso laboratori di lettura, ascolto, espressivi e manuali.

Restauri Simona, 

Responsabili:

Restauri Simona, Narducci Antonella 

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi 1°A e 1°C

Descrizione

Il progetto (curricolare) ha l’obiettivo di avvicinare i bambini alla lettura in modo coinvolgente e multidisciplinare, integrando la narrativa con altre discipline come l’arte, le scienze e la storia. Attraverso un approccio creativo e interattivo, il progetto mira a sviluppare competenze linguistiche, capacità espressive, favorendo la scoperta e l'amore per i libri e per la conoscenza. 

In particolare, intende: 

-Stimolare il piacere della lettura attraverso la condivisione e la scoperta di nuove storie. 

-Sviluppare il pensiero visivo e la creatività, connettendo le immagini alle parole. 

-Collegare la narrativa a concetti scientifici, antropici, geografici e logici, stimolando curiosità e competenze critiche. 

-Sviluppare capacità di espressione, collaborazione e recitazione, rafforzando la comprensione dei testi. 

-Rafforzare le capacità collaborative attraverso attività di gruppo. 

Valentina Angelozzi

Responsabili:

Valentina Angelozzi,  Daniela Lancione, Adelina Di Matteo e Luisa Di Febo

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Nerito

Destinatari

Alunni delle pluriclassi

Descrizione

Il progetto (curricolare) è inerente il prestito librario.

I bambini hanno imparato, libro dopo libro,  ad amare la lettura, fin dalla classe prima, scegliendo i libri nella biblioteca scolastica, leggendoli a  casa o a scuola. Ora è il momento di un upgrade, dopo la lettura compileranno la scheda di  recensione del libro stesso e la esporranno ai compagni, a turno, per invogliarli a leggere quel libro. Per i più piccoli, la recensione avverrà con un elaborato grafico-pittorico. Al termine dell’anno  scolastico le recensioni andranno a costituire un e-book.

Federica Ardizzi

Responsabili:

Federica Ardizzi, Sansonetti Emilia Luciana, Pigliacelli Vania, D’Egidio Marina, Di Pietrantonio Franca, Di Ilario Giovanna 

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quinta A, B, C, D 

Descrizione

Il progetto (curricolare) ha l’obiettivo di migliorare le competenze di comprensione degli alunni delle classi quinte in Italiano. Le ore previste saranno articolate in moduli mirati a sviluppare e rafforzare le strategie di lettura e comprensione dei testi. Ogni incontro prevederà esercitazioni pratiche, analisi guidata dei testi e simulazioni di prove Invalsi, al fine di consolidare le capacità di analisi critica e di risoluzione dei quesiti. 

Sansonetti Emilia Luciana

Responsabili:

Emilia Sansonetti, Eleonora Nori, Eleonora Costantini, Federica Ardizzi, Marina D’Egidio, Grazia Haddad, Franca Di Pietrantonio, Giovanna Di Ilario, De Paulis Marta, Polidori Annamaria, Di Giammarco Melania.

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quinte

Descrizione

Il progetto (curricolare) si propone di realizzare un podcast con gli alunni delle classi quinte, con l'obiettivo di raccontare la vita scolastica attraverso la voce degli studenti stessi. Gli episodi tratteranno di eventi scolastici, interviste a insegnanti e alunni, curiosità sulla scuola e molto altro. Questo progetto mira a potenziare le competenze comunicative, tecniche e collaborative dei ragazzi, fornendo loro strumenti per esprimersi e migliorare il loro senso di appartenenza alla comunità scolastica.

Micacchione Lina

Responsabili:

Simeoni Manuela, Di Claudio Clara, Iezzi Valeria, Iachetti Annalisa, Di Matteo Adele.

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quarte

Descrizione

Il progetto (curricolare) delle classi quarte della scuola Primaria “Viaggio nelle società”, vuole essere un viaggio virtuale che parte  dall’analisi del mondo delle api , attraversa quello delle formiche e delle diverse società dell’antichità, fino ad approdare  alla conoscenza diretta  della propria classe, intesa come esempio di struttura sociale basata sui diritti e sui doveri di ognuno.

Lorenza Giancroce

Responsabili

Lorenza Giancroce, Marco fiore, Emanuela Meduri

Scuola/Plesso

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Studenti delle classi seconde

Descrizione

Il progetto (extracurricolare) EXTRA CINEMA 2 ruoterà intorno al tema: L’ALTRO-L’ALTERITÀ.

Il tema sarà lo spunto teorico per realizzare attività sul linguaggio cinematografico e nello specifico sul CAMPO E CONTROCAMPO che sarà il focus delle attività laboratoriali e formative.

Il progetto prevede molteplici interventi, tra questi:

•⁠ ⁠formazione degli insegnanti a cura del CINEFORUM di Teramo su pratiche dell’audiovisivo, con la creazione di strumenti per gestire le attività dell’aula;

•⁠ ⁠proiezioni “matinée” e speciali per i diversi gradi delle scuole coinvolte, con il supporto di formatori del CINEFORUM;

•⁠ ⁠creazione di un presidio dell’audiovisivo in cui attivare laboratori pomeridiani destinati agli studenti;

•⁠ ⁠momenti di condivisione e confronto collettivo con proiezioni, mostre, incontri. Il collegamento tra tutte le attività sarà sempre il rapporto tra il tema dell’Alterità con lo specifico filmico del campo e controcampo: la tematica sarà lo sfondo da cui far emergere riflessioni e confronti tra formatori e partecipanti; accompagnerà le attività scolastiche e laboratoriali che confluiranno in cortometraggi focalizzati sulla pratica del campo e controcampo.

Le attività vedranno il momento conclusivo in due giornate in cui i corti saranno proiettati nelle sale (Cinema Smeraldo, L’ARCA) e nelle strade della città: si creeranno dei percorsi in cui i filmati (grazie a dei proiettori portatili) si muoveranno sui muri, dentro i portoni, sopra alle finestre.

Loretta Pascucci

Responsabili

Tutte le insegnanti di sezione.

Scuola/Plesso

Scuola dell’ Infanzia di Montorio

Destinatari

Alunni di 5 anni

Descrizione

Il progetto (curricolare) nasce con una duplice finalità: favorire un approccio affettivo ed emozionale con il libro che accompagni il bambino verso un futuro da buon lettore, scoprendo l’esistenza di molteplici linguaggi con i quali poter rappresentare se stessi e il mondo che ci circonda e contemporaneamente avviare attività di familiarizzazione con la lingua inglese. Il libro è uno strumento potentissimo di scoperta e conoscenza; pertanto, è auspicabile che entri in modo piacevole ed accattivante nella vita del bambino. Immedesimandosi nei diversi personaggi, vivendo le loro avventure e disavventure, imparando anche attraverso i loro occhi e il loro sentire, il bambino inizia a sviluppare le life skills. Inoltre, attraverso la lettura animata incontreremo personaggi che parlano l’inglese ed impareremo, così, a comunicare con loro utilizzando parole e semplici frasi di uso quotidiano. L’apprendimento avverrà in modalità ludica e collaborativa.

Giuseppina Moschella

Responsabili:

Giuseppina Moschella, Giuliana Di Carlo

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi seconde

Descrizione

Il progetto (curricolare) attraverso l’insegnamento della lingua inglese mira a promuovere ed incoraggiare lo sviluppo delle abilità espressive e comunicative degli alunni e l’acquisizione di competenze comunicative sempre maggiori, per riuscire ad interagire linguisticamente nella conversazione, in contesti reali o simulati (come prescritto dalla competenza chiave di cittadinanza – comunicazione nelle lingue straniere). Fondamentale per l’acquisizione delle competenze è svolgere le attività attraverso una didattica di tipo laboratoriale che permetta all’alunno di appropriarsi di

lessico e strutture nuovi per saperli padroneggiare nel loro contesto di utilizzo.

Percorso Formativo

Potenziamento della lingua inglese - Scuola Secondaria

totale 4 percorsi

ENGLISH MOVERS 2

Numero alunni: 15 classi (2°A, 2°B e 2°C)

Docente esperto: Alessandra Di Sante

Docente tutor: Gabriella Partenza

ENGLISH MOVERS 3

Numero alunni: 15 classi (1°A, 1°B, 1°C)

Docente esperto: Alessandra Di Sante

Docente tutor: Ilenia Cantoresi

ENGLISH MOVERS 1

Classi 2°A, 2°B, 2°C

Docente esperto: Claudia Di Giammarco

Docente tutor: Romina Fabri

KET certificazione linguistica

Numero alunni: 13 (classi 3°A, 3°B, 3°C, 3°D)

Docente esperto: Claudia Di Giammarco

Docente tutor: Gabriella Partenza

Percorso Formativo

Potenziamento della lingua francese – Scuola Secondaria

totale 1 percorso

Descrizione

Si propone per le classi terze della scuola secondaria di primo grado un progetto DELF, volto alla certificazione linguistica per la lingua francese.

Delf

Numero alunni: .... (3°A, 3°B. 3°C e 3°D) ????

Docente esperto: Laura Angelone

Docente tutor: Ilenia Cantoresi

Percorso Formativo

Potenziamento della lingua inglese rivolto ai docenti

totale 3 percorsi

Descrizione

Per la linea di intervento B, si intende avviare per tutti gli ordini di scuola, infanzia, primaria e secondaria di 1° grado, corsi di potenziamento della lingua inglese finalizzato all’acquisizione delle certificazioni internazionali Cambridge di Livello B1, Livello B2 e Livello C1. La finalità del corso sarà quella di preparare i corsisti a sostenere l’eventuale prova d’esame di certificazione Cambridge English di livello B1, B2, C1. Obiettivo del corso sarà quello di fornire ai docenti strumenti utili per poter affrontare le diverse situazioni nelle quali è indispensabile l’uso della lingua inglese.

PREPARAZIONE PER IL LIVELLO B1

Docente esperto: Claudia Di Giammarco

PREPARAZIONE PER IL LIVELLO B2

Docente esperto: Alessandra Di Sante

PREPARAZIONE PER IL LIVELLO C1

Docente esperto: .....

Percorso Formativo

Percorso per docenti – Metodologia CLIL

Descrizione

Altra proposta di intervento per la formazione dei docenti in servizio è un corso annuale sulla metodologia CLIL attraverso esperti. Il corso mirerà all’adozione di strategie e tecniche didattiche innovative, verranno promossi momenti di confronto di gruppo e attività̀ laboratoriali, durante

le quali i docenti potranno creare e condividere risorse didattiche esperimentare direttamente esempi concreti di unità di lavoro. Alla fine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

Metodologia CLIL

Docente esperto: .......???

Laura Angelone

Scuola

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Studenti delle terze selezionati

Descrizione

Il progetto (extracurricolare) vuole offrire l’opportunità di conoscere una terza lingua europea sia agli studenti che rivelano una particolare attitudine per le lingue straniere sia agli studenti propensi ad approfondire lo studio della lingua spagnola nella Scuola Secondaria di II grado (anche per l’utilità che ne deriva nell’ambito lavorativo). 

Il progetto si articola in 10 incontri per ognuno dei quali sono previste attività di comprensione e produzione orale/scritta, simulazioni di ruolo e attività di valutazione in itinere e in fase finale. Per la realizzazione del progetto è previsto l’utilizzo di un libro di testo e delle TIC. Si procederà alla realizzazione del percorso utilizzando alcune metodologie didattico-educative quali la lezione dialogata, il cooperative learning, le simulazioni di ruolo, i compiti di realtà, l’utilizzo delle TIC. 

Valentina Angelozzi

Responsabili:

Valentina Angelozzi, Daniela Lancione, Adelina Di Matteo e Luisa Di Febo

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Nerito

Destinatari

Alunni delle pluriclassi

Descrizione

Il progetto (curricolare) educativo sull’orso bruno in Appennino. Per far riflettere sull’importanza della conservazione dell’orso bruno; per aumentare la consapevolezza e l’empatia e promuovere una migliore coesistenza con questa specie; per spiegare come si costruisce una Comunità a misura d’orso e stimolarli a farne parte attivamente.

Attraverso questo progetto si intende promuovere innovazione e ecodesign inclusivo, anche in termini di economia circolare e orientare il pubblico verso comportamenti più responsabili nei confronti dell’ambiente e del clima.

Il progetto prevede anche un programma di formazione per gli EcoAlfieri, selezionati dalle scuole, la creazione di un portale, di una App, con il coinvolgimento di specialisti ambientali, scienziati e leader nel campo della sostenibilità. I ragazzi avranno l’opportunità di partecipare a lezioni e laboratori per approfondire la loro comprensione delle questoni ambientali e acquisire competenze pratiche nel campo della sostenibilità e divenire così EcoAlfieri.

Valentina Angelozzi e Adalgisa Di Donatantonio

Responsabili:

Valentina Angelozzi,  Daniela Lancione, Adelina Di Matteo e Luisa Di Febo (pluriclassi Primaria)

Adalgisa Di Donatantonio, Geltrude D'Angelo e Mucciarelli Morena

Collaborazione esterna:

Dott.ssa Barbara Feliziani.

Scuola/Plesso

Scuola dell'Infanzia e Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Descrizione

Il progetto biennale, nasce dalla volontà di sensibilizzare e promuovere l’educazione  razionale, emotiva e le abilità sociali. E’ trasversale a tutte le discipline e coinvolge tutti  gli alunni della scuola primaria.  

Adalgisa Di Donatantonio

Responsabili:

Adalgisa Di Donatantonio, Geltrude D’Angelo

Scuola/Plesso

Scuola dell’ Infanzia Di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Descrizione

Il progetto (extracurricolare) si propone, attraverso semplici pratiche di rilassamento e di consapevolezza, di sviluppare abilità sociali ed emotive e di migliorare i comportamenti legati all’attenzione, all’impulsività, alla consapevolezza e all’autocontrollo.

Lara Pezzoli

Scuola/Plesso

Scuola dell’ Infanzia di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni della sezione L

Descrizione

Il progetto (curricolare) “Yoga Educativo®”, nasce dall'esperienza decennale all'interno nelle Scuole di ogni ordine e grado. È ufficialmente accreditato dal M.I.U.R., dallo CSEN, ed ormai è un metodo comprovato da crescenti evidenze scientifiche.

Lo YE veicola valori importanti, come la gentilezza, il pensiero positivo e la cooperazione, l’ascolto reciproco. In altre parole lo yoga educativo forma il carattere ed educa alla vita, promuovendo le life skills di tipo cognitivo, emotivo e relazionale.

Nello specifico in questo progetto si vuole promuovere l’ascolto interiore al fine di sviluppare la consapevolezza dei propri stati emotivi e, attraverso i giochi di contatto e le attività in coppia, promuovere la capacità empatica, la qualità che ci rende “umani”.

Simona Paolini

Responsabile

Simona Paolini e Maria Grazia Piccinini

Scuola/Plesso

Scuola dell’ Infanzia Di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni della Scuola dell'infanzia di Montorio

Descrizione.

Lo scopo del progetto è interagire con l'ambiente per preservare lo stato di ben-essere psicofisico e sociale delle bambine e di bambini. Il gioco-movimento non è propedeutico allo sport ma una forma di educazione motoria che ha un'azione a largo spettro, con il totale coinvolgimento di aspetti cognitivi, emotivi, sociali e motori.

Costantini Eleonora

Responsabili:

Tutti i docenti

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio e Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Descrizione

Il progetto, promosso da "Sport e Salute" e Ministero dell'Istruzione e del Merito, in collaborazione con il Ministro per lo sport e i Giovani, nasce per promuovere l'apprendimento delle capacità e degli schemi motori di base, il gioco sport e la cultura del benessere e del movimento.

Gloria Camerati

Responsabili:

Tutti i docenti

Scuola/Plesso

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni

Descrizione

Il progetto, promosso da "Sport e Salute" e Ministero dell'Istruzione e del Merito, in collaborazione con il Ministro per lo sport e i Giovani, nasce per promuovere l'apprendimento delle capacità e degli schemi motori di base, il gioco sport e la cultura del benessere e del movimento.

Gloria Camerati

Responsabili:

Gloria Camerati, Stefano Pompei

Scuola/Plesso

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Tutte gli studenti

Descrizione

Il progetto di corsa campestre ha come obiettivi principali promuovere l’attività tra le studentesse e gli studenti, favorire il

senso di appartenenza alla comunità scolastica e stimolare il benessere psicofisico. Il progetto prevede una

fase di preparazione fisica, con un programma di allenamento

adeguato alle loro capacità, all’interno dell’Istituto e con l’ausilio dei docenti di Educazione Fisica.

Il progetto avrà come culmine la giornata della corsa campestre, che sarà organizzata in maniera festosa a e coinvolgente, con la premiazione per i vincitori delle diverse categorie.

....

Responsabili

Docenti di educazione motoria e tutti i docenti accompagnatori nelle attività

Destinatari

Studentesse e studenti di tutte le classi della scuola secondaria

Descrizione

La pratica dello sci a livello scolastico offre sollecitazioni didattiche ed educative di indubbio valore, in linea con le direttive del MIUR che attribuiscono un ruolo di assoluto rilievo alle attività di educazione motoria, fisica e sportiva nella crescita dei giovani, sia per i valori che attraverso le stesse vengono veicolati sia per il ruolo trasversale rivestito nell'ambito delle educazioni.

Il progetto neve, rappresenta una occasione importante di stimolo e di crescita personale nell'area sociale/affettiva e nell'area cognitivo/motoria.

Il progetto, inoltre, favorisce da parte degli alunni, un'esperienza motoria più vasta, la conoscenza più ampia del territorio abruzzese e delle possibilità che esso offre.

Eleonora Costantini

Responsabili

Docenti dell'Istituto

Soggetti esterni

Esperto di «Azione contro la Fame»

Destinatari

Tutte le alunne e tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo Montorio-Crognaleto.

Descrizione

Il progetto nasce per sensibilizzare gli alunni e di conseguenza anche le loro famiglie, su importanti problematiche: la fame nel mondo, la malnutrizione, i cambiamenti climatici, gli obiettivi dell’Agenda 2030 dell’ONU.

Iachetti Annalisa

Responsabili:

Iachetti Annalisa, Iezzi Valeria, Di Claudio Clara

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quarte

Descrizione

Il progetto (curricolare) proposto oltre a educare alla musica si presenta come un insieme di attività finalizzate ad educare con la musica. Attraverso la musica, infatti, intesa nel senso più ampio e ricco di attività, si offrirà ad ogni alunno l'opportunità di iniziare ad arricchire la scrittura del proprio " libro della vita!" ed una crescita intellettiva e creativa. Assicurando la partecipazione attiva di ogni alunno, ogni bambino verrà coinvolto nelle attività , in diversi modi possibili , per una adeguata inclusione.

Giuseppina Moschella

Responsabili:

Giuseppina Moschella, Antonella Narducci

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni della Scuola Primaria e Secondaria.

Descrizione

Il progetto (extra curricolare) del coro scolastico rappresenta un efficace strumento formativo e di diffusione

del linguaggio e della cultura musicale tra gli allievi, le famiglie e il territorio, in un’ottica di continuità e rinnovamento di percorsi didattici già messi in atto. Il percorso educativo potrà realizzarsi da novembre a maggio e tenderà a far comprendere alle alunne e agli alunni

che, nel canto corale, è necessario fare comunione non solo di voci , ma anche di intenti, poiché tutti contribuiscono, con un uso corretto delle proprie capacità canore e un comportamento disciplinato e consono, alla buona presentabilità del gruppo e alla realizzazione delle esibizioni corali. Attraverso la pratica corale saranno coinvolte, oltre alla musica, la lingua italiana, la lingua inglese, ma anche la storia attraverso la conoscenza di eventi che hanno segnato l’evoluzione, la crescita e i cambiamenti del genere umano.

Carlo Michini

Responsabili

Carlo Michini, Giorgio Ernesto Cardascia, Giulio Filippetti, Marco Crivelli

Scuola

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria

Descrizione

Il DM 8, attivo già da diversi presso la nostra scuola, è un percorso di prima alfabetizzazione musicale e rappresenta la principale azione di continuità didattica. L’obiettivo è finalizzato a creare maggiore consapevolezza sulle capacità educative della musica sia dal punto di vista artistico che metodologico.

Carlo Michini

Responsabili

Carlo Michini, Ernesto Giorgio Cardascia, Giulio Filippetti, Marco Crivelli

Scuola

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Destinatari diretti: tutti gli alunni iscritti all’indirizzo musicale

Destinatari indiretti: tutti gli alunni di ogni ordine e grado dell’Istituto

Descrizione

(Progetto curricolare)

Il Festival Musicale del Gran Sasso è un’idea nata e sviluppata dall’indirizzo musicale del nostro istituto finalizzata alla valorizzazione del talento musicale e creativo degli alunni. Incentrato sui principi di inclusione e collaborazione tra pari, il festival punta a sviluppare maggiore senso di appartenenza al proprio territorio e alla propria comunità studentesca, offrendo una visione della “scuola” capace di stimolare maggiore senso di comunità. Articolato in una o più giornate di musica, il festival ospiterà anche orchestre provenienti da altre istituzioni scolastiche con uno spirito di apertura e accoglienza tipico del linguaggio universale che la musica rappresenta ormai da secoli. Il festival rappresenta, soprattutto, uno strumento di crescita che coinvolgerà gli alunni da diversi punti di vista (performativo, organizzativo, comunicativo), offrendo di volta in volta tante prove di realtà da vivere come tante piccole prove di “vita”.

Carlo Michini

Scuola

Scuola Secondaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi prime e seconde della scuola secondaria che non frequentano l’indirizzo musicale

Descrizione

I nuovi corsi di clarinetto sono un ampliamento dell’offerta formativa riservata a tutti gli alunni che non frequentano l’indirizzo musicale delle classi prime e seconde. I corsi sono realizzati in convenzione con il Conservatorio G. Braga di Teramo con durata triennale e rinnovabile. L’organizzazione didattica e operative dei corsi segue quella dell’indirizzo musicale con lo stesso regolamento interno. Sono previste, infatti, lezioni frontali e di musica d’insieme.

Maria Rita Nori

Responsabili:

Maria Rita Nori, Annunziata Barone

Scuola/Plesso

Scuola dell’ Infanzia Montorio

Destinatari

Alunni della sez. E

Descrizione

Il progetto (curricolare) è un viaggio nella seduzione che la luce suscita in tutti noi, un immersione libera e spontanea legata all' indagine, alla scoperta, alla meraviglia, allo stupore dei fenomeni luminosi.

Fabri Romina

Responsabili:

Fabri Romina, Di Ilario Di Lorenzo Giovanna, Di Gesualdo Monica, De Paulis Marta Aurelia, Di Giammarco Melania.

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni della classe 1° B

Descrizione

Il progetto (curricolare) prevede un percorso nel quale i bambini prendono coscienza dei cambiamenti climatici, ambientali e dell’adattamento dell’uomo in base alle caratteristiche stagionali. Partendo dall’osservazione della natura e dell’ambiente circostante, sperimentando l’arte, il bambino si approccerà all’uso di diversi linguaggi che gli consentiranno di realizzare i suoi “capolavori”. Attraverso la creazione artistica si incentiva lo sviluppo della creatività e delle potenzialità di ciascun bambino.

Di Luigi Graziana

Responsabili:

Palmarini Miriam, Di Gesualdo Monica, De Paulis Marta Aurelia, Di Giammarco Melania

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni della classe 3°C Tempo pieno

Descrizione

Il progetto (curricolare) sarà svolto dalla classe 3ª C che si si contraddistingue per l’iter didattico-educativo con esperienze “OUTDOOR”.

Quest’anno l’attenzione sarà rivolta al fiume Vomano.

Il percorso di studio sarà interdisciplinare ed avrà i seguenti obiettivi:

osservare il Fiume Vomano;

scoprire i suoi elementi;

conoscere la flora e la fauna;

studiare il ciclo dell’acqua e il ruolo dei fiumi;

valutare la qualità dell’acqua attraverso l’osservazione delle popolazioni biologiche presenti;

conoscere le dighe costruite ed il funzionamento;

ascoltare storie appartenenti alla letteratura locale e non;

riflettere sul fiume come risorsa da salvaguardare.

Saranno programmate escursioni mensili, organizzate su due dimensioni:

nel tempo, accogliendo usi e costumi del passato;

nello spazio, allargando gli orizzonti sia verso la sorgente sia verso la foce.

Fondamentale sarà restituire visibilità ad una mite e storica presenza naturale, qual è il Fiume Vomano, che spesso dimentichiamo poichè distratti dalla vita frenetica contemporanea.

Coding unplugged e non solo, per gli alunni della scuola dell’Infanzia

n°1 percorso Nerito

n°2 percorsi Montorio

totale 3 percorsi

Descrizione

Il percorso si propone di introdurre ai concetti fondamentali dell’informatica e alle logiche della programmazione senza l’uso di strumenti digitali (coding unplugged) e con Bee Bot.

Coding, robotica, didattica digitale ed innovativa per gli alunni della scuola Primaria

n°1 percorso Nerito

n°3 percorsi Montorio

totale 4 percorsi

Descrizione

Il percorso si declinerà dal coding unplugged (disconnessi da un dispositivo digitale) al coding plugged (con l’uso di strumenti digitali); sono previsti percorsi di introduzione alla robotica, laboratori scientifici, tecnologici e digitali.

STEM ed apprendimento

innovativo digitale per gli alunni

della scuola secondaria di primo grado

totale 2 percorsi

Descrizione

In un’ottica di accoglienza alla scuola secondaria di primo grado nelle classi digitali i ragazzi delle classi prime realizzano questo percorso didattico che prevede l’utilizzo di ipad, strumenti di coding e digitali verso la realtà virtuale. Gli alunni svolgeranno inoltre laboratori delle STEM, con particolare attenzione all’apprendimento sperimentale e digitale.

STEM ed apprendimento innovativo digitale per gli alunni

della scuola secondaria di primo grado totale 2 percorsi

Descrizione

Per gli alunni delle classi terze, coinvolti in un percorso di orientamento verso la scuola superiore, si propongono delle attività finalizzate al rafforzamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione da parte degli studenti ma soprattutto delle studentesse, con lo scopo di aumentare il loro interesse verso le discipline scientifiche;

particolare attenzione sarà posta al superamento dei divari di genere nell’accesso alle carriere STEM. A tale scopo, si prevede di organizzare incontri, anche con donne di scienza del territorio, a scuola con un gruppo selezionato di alunne in una sorta di Caffè-STEM durante il quale si discuterà

di un argomento scientifico diverso per ogni incontro.

Paola Bozzelli

Scuola Secondaria di I grado

Destinatari

Studentesse e studenti classi prime, in gruppo max 15

Descrizione

(Aprile-Maggio)

Il progetto (extracurricolare) è organizzato in esercitazioni per le quali saranno utilizzati quesiti a risposta chiusa e a risposta aperta supportati da figure e immagini ed inoltre schede di approfondimento per l’approccio ai concetti più complicati.

Le esercitazioni saranno volte ad approfondire le conoscenze e le abilità matematiche acquisite dagli alunni riguardo i contenuti matematici e i processi logici specifici della disciplina, nel padroneggiare diverse forme di rappresentazione e sapere passare dall’una all’altra (verbale, scritta, simbolica, grafica). Sono previste esercitazioni di simulazione delle prove Invalsi in modalità digitale. Attraverso la risoluzione dei quesiti invalsi somministrati negli anni precedenti è possibile rivisitare i diversi contenuti tematici della disciplina ed eventualmente approfondirli.

I materiali utilizzati sono: schede strutturate e non, esercitazioni finalizzate, fotocopie. Computer o I-pad.

Scuola dell’ Infanzia e Primaria Di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Castel Castagna

Descrizione

Visita e partecipazione ai laboratori ludici e creativi nella "Casa di Babbo Natale"

Scuola dell’ Infanzia di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni di 5 anni

Destinazione

Grotta speleologica da definire

Descrizione

Visita con esperti del gruppo speleologico del C.A.I.

Scuola dell’ Infanzia di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Cesacastina

Descrizione

Si promuove lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia e delle competenze di cittadinanza attraverso la consegna ufficiale dei diplomi di fine anno scolastico

Scuola dell’ Infanzia di Montorio e Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Nerito

Descrizione

Passeggiata nel bosco per la conclusione del progetto annuale "Mens sana in corpore sano"

Scuola dell’ Infanzia di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Territorio comunale

Descrizione

Si prevedono diverse uscite didattiche nel territorio comunale da svolgersi a piedi, distinte per sezione e/o età da definire in base alle occasioni che si presenteranno nel corso dell'anno scolastico

Scuola dell’ Infanzia di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Piano Vomano

Descrizione

Partecipazione a una festa caratteristica del territorio come approfondimento del progetto di sezione sulla tutela delle acque.

Scuola dell’ Infanzia di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Scuola/Plesso

Scuola Primaria Montorio

Destinatari

Classi prime - mese di maggio

Destinazione

Varano, frazione di Valle S. Giovanni (TE)

Descrizione

Si intende approfondire conoscenze acquisite in sezione con situazioni reali e vicine alla vita dei bambini a contatto con l’ambiente e con attori specifici

Scuola Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Teramo

Descrizione

Il valore educativo delle biblioteche, risiede nel fatto che forniscono informazioni essenziali, soprattutto per la

comunità studentesca. Inoltre, aiutano gli studenti a sviluppare l’immaginazione e la curiosità intellettuale

Il valore pedagogico passa attraverso l’alfabetizzazione, l’educazione e l’informazione generale.

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi quinte

Destinazione

Roma

Descrizione

Visita guidata all'esterno di Castel Sant’Angelo e Ponte Sant’Angelo.

Imbarco sul battello dal molo di Ponte Sant’Angelo, navigazione sul Tevere fino all’Isola Tiberina. Visita guidata dell’Isola e passeggiata guidata fino al Campidoglio.

Scuola dell'Infanzia e Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Tottea

Descrizione

L’amministrazione comunale di Crognaleto dedica tradizionalmente ogni anno la festa di Natale ai propri piccoli concittadini, per sensibilizzare le famiglie a vivere la ricorrenza del Natale nello stile cristiano di pace e soprattutto per creare momenti di aggregazione  all’interno delle zone montane

Scuola Primaria di Montorio e Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi quarte e quinte di Montorio e pluriclasse terza, quarta e quinta di Nerito

Classi quinte Montorio (15 novembre)

Classi quarte Montorio e pluriclasse Nerito (maggio)

Destinazione

Museo Rossini a Pesaro

Museo del Balì a San Martino Colli al Metauro, Pesaro Urbino

Descrizione

La visita guidata rafforzerà le competenze scientifiche, promuoverà il lavoro di gruppo e stimolerà il pensiero critico, offrendo un’esperienza educativa che collega teoria e pratica in modo coinvolgente.

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi quinte di Montorio

Destinazione

Pescara, marzo 2025

Descrizione

La visita rafforzerà le competenze interdisciplinari, collegando letteratura, storia e cultura locale.

Gli alunni svilupperanno una maggiore consapevolezza del patrimonio culturale, abilità critiche e capacità di collaborazione, favorendo un apprendimento più coinvolgente e attivo.

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Castelli (Teramo)

Descrizione

(novembre 2024)

Si intende potenziare lo sviluppo delle capacità creative, attraverso la conoscenza

di materiali plastici, la metodologia progettuale e la manipolazione di nuovi e

diversi materiali, per la realizzazione di un manufatto in ceramica.

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Bivio Petrignano -Tossicia.

Descrizione

( 8 novembre)

Osservazione delle piante di ulivo e conoscenza delle modalità di raccolta

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Isola del Gran Sasso

Descrizione

(novembre)

Si intende conoscere il processo di trasformazione dalle olive all'olio

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Poggio Umbricchio

Descrizione

(marzo)

Si intende conoscere il processo di trasformazione dal chicco di grano alla farina

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Poggio Umbricchio

Descrizione

(marzo)

Si intende conoscere il processo di trasformazione dal chicco di grano alla farina

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Isola del Gran Sasso

Descrizione

(maggio)

Si intende conoscere il territorio per scoprire gli ecosistemi naturali in laboratori scientifici all'aperto per costruire un sapere basato sulle relazioni e sul metodo della ricerca partecipativa

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi seconde

Destinazione

Montorio al Vomano

Descrizione

(maggio)

Si intende scoprire il mondo delle api e l'apicoltura.

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi 3°A e 3°B

Destinazione

Campli

Descrizione

Si intende individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato e riconoscere le tracce storiche presenti sul territorio e comprenderne l’importanza

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Alunni delle classi 3°A e 3°B

Destinazione

Giulianova

Descrizione

Si intende riconoscere e classificare gli elementi costitutivi del linguaggio musicale all’interno di brani di vario genere e provenienza

Scuola Primaria di Montorio

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi terze

Destinazione

Lunghezza e Tivoli (Roma)

Descrizione

(16 Maggio 2025)

Nell'ambito dei progetti di lettura si integrano gli obiettivi curricolari ascoltando i testi narrativi proposti nei laboratori dedicati, mostrando di saperne coglier il senso globale ed ampliare il patrimonio lessicale attraverso le letture, attività orali e esperienze. Inoltre si vuole sviluppare e potenziare la socialità del gruppo classe

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi seconde

Destinazione

Capestrano

Descrizione

(24 novembre 2024)

Percorso sul fiume Tirino in canoa.

Escursione sul lungofiume.

Analisi della flora e della fauna.

Campionamento delle acque con analisi dei microrganismi presenti al microscopio.

Attività di orienteering intorno al lago di Capo d'acqua.

Visita alla chiesa di San Pietro ad horatorium.

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi prime

Destinazione

Borgo e Castello di Santa Severa (Roma)

Descrizione

16 aprile 2025

La proposta di viaggio sviluppa a pieno la competenza trasversale evidenziata nel curricolo d’istituto,  della lettura di testi letterari di vario tipo (narrativi, poetici e teatrali) e la costruzione di  una loro  interpretazione attraverso la collaborazione di  compagni e insegnanti.  L'avventura in costume è un nuovo modo di giocare e imparare: i ragazzi verranno vestiti a tema e saranno loro a condurre la storia verso il successo. Un'esperienza che consente ai partecipanti di immedesimarsi  totalmente in un personaggio storico o leggendario e vivere una magica avventura. Questo progetto racchiude in sé tutto il fascino, i valori e la bellezza di un gioco nonché le finalità didattiche legate ai percorsi svolti durante l'anno e alle storie epiche più famose.  Si propone l’animazione in costume di Re Artù e i cavalieri della tavola rotonda,  nell’ambito del percorso di epica  medievale sul Ciclo Bretone.

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi prime

Destinazione

Rasiglia

Descrizione

(Primavera 2025)

Programma da definire

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi seconde

Destinazione

Genova

Descrizione

(aprile- maggio 2025)

Visita guidata nel centro storico della città e all'Acquario di Genova

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi seconde

Destinazione

Civitella del Tronto (Teramo)

Descrizione

Visita alla Fortezza.

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi terze

Destinazione

Fiera Nazionale della Piccola e Media Editoria), Roma Convention Center-La Nuvola.

Descrizione

(6 dicembre)

Visita guidata alla fiera della piccola e media editoria, Roma

Destinatari

Tutti le studentesse e gli studenti delle classi terze

Destinazione

Trieste

Descrizione

(aprile- maggio 2025)

Visita guidata al centro storico di Trieste, Visita alla Risiera di San Sabba, Visita al castello di Miramare, Visita alla Foiba di Basovizza e al Museo di Storia Naturale dell'Immaginario Scientifico

A cura dei docenti dell'indirizzo musicale

Destinatari

Tutti gli alunni dell'indirizzo musicale

Destinazione

Parco della musica a Roma

Descrizione

(aprile- maggio 2025)

Partecipazione alla Prove di ascolto presso l'Accademia Nazionale di Santa Cecilia a Roma

La sfida di questo laboratorio è stata quella di affiancare i bambini e el bambine in un approccio al pensiero scientifico che già appartiene naturalmente alla nostra specie, ma va allenato, sostenuto e alimentato.

I bambinie le bambine hanno elaborato teorie nuove che hanno permessoloro di arricchire le loro conoscenze in modo tale da rimodulare le loro convinzioni.

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

"Dante in rap" è un laboratorio che vuole mettere in relazione la musica attuale, il Rap, con i versi del

sommo poeta, creando un connubio tra musica e versi.

Docente esperto: Rino Ferretti

Docente tutor:

Destinatari:

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

Descrizione: il laboratorio intende proporre la realizzazione di un laboratorio teatrale in lingua

francese per approfondire le abilità linguistiche e socio-relazionali di ogni gruppo classe. Il singolo

alunno impara a comunicare in lingua e, allo stesso tempo, impara a lavorare in gruppo e a

convivere in un’atmosfera spontanea e ludica. Questo processo di socializzazione, molto utile in

adolescenza, dà modo non solo di approfondire la conoscenza di sé stessi e dei compagni ma anche

di sviluppare le dinamiche positive di relazione quali l’ascolto, l’empatia, la resilienza, il confronto,

il dialogo, il rispetto per l’altro.

Docente esperto: Laura Angelone

Docente tutor: Doriana Vitello

Destinatari: alunni delle classi seconde

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

il laboratorio è rivolto agli alunni e alle alunne delle classi prime della scuola

secondaria di primo grado. I laboratori, che si ispirano al metodo Munari ma anche all’approccio

eco-pedagogico, configurano un percorso finalizzato all’esplorazione multisensoriale della Terra

nelle sue diverse declinazioni di significato materico e concettuale. I ragazzi e le ragazze

sperimenteranno per mezzo di differenti allestimenti, strumenti e contesti le molteplici possibilità

manipolative e creative offerte dai materiali vegetali provenienti dalla terra.

Docente esperto: Simona Olivieri

Docente tutor: Mauro Manetta

Destinatari: classi prime e seconde della Scuola Secondaria di primo grado

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

"Art and Craft" è un laboratorio artistico creativo che intende proporre attività tese a sviluppare le capacità manuali degli alunni. Tali attività permettono di utilizzare un diverso linguaggio espressivo attraverso il quale raggiungere risultati soddisfacenti che possono promuovere l'autostima e permettono di scoprire alternative possibili per abbattere i divari. Inoltre il progetto è funzionale a compensare la preponderanza dell’utilizzo del digitale tra i nostri alunni, riequilibrando le proposte di apprendimento in favore di attività pratiche, anche finalizzate a scoprire e sviluppare potenzialità e talenti inespressi, eventualmente spendibili in future scelte di orientamento.

Si svolgerà un laboratorio nel quale i partecipanti potranno sperimentare la tecnica della realizzazione della carta ed interventi creativi con la combinazione di colori e materiali diversi

Docente esperto: Prof.ssa Gabriella Partenza

Docente tutor: Prof.ssa Lucia Piccione.

Destinatari: classi prime della Scuola Secondaria di primo grado

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

Docente esperto: Prof.ssa Lucia Piccione.

Docente turor: Prof.ssa Gabriella Partenza

Destinatari: classi prime della Scuola Secondaria di primo grado

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

Il laboratorio, rivolto a un gruppo selezionato di studenti delle classi terze, si

inserisce nell’ambito delle azioni previste dal DM 19/2024 per il contrasto alla dispersione scolastica. L’obiettivo è favorire l’autoconsapevolezza e il senso di appartenenza attraverso la narrazione personale, aiutando gli studenti a riflettere sul proprio percorso e sulle proprie

aspirazioni future.

Docente esperto: Elisabetta Di Flamminio

Docente turor: Emanuela Meduri

Destinatari: classi terze della Scuola Secondaria di primo grado

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

Questo percorso

nasce con un obiettivo importante: contrastare la dispersione scolastica, fornendo agli studenti

strumenti concreti per affrontare il mondo digitale in modo creativo, motivante e coinvolgente. 

Sappiamo che uno dei motivi che può portare gli studenti ad allontanarsi dalla scuola è la mancanza

di interesse o di fiducia nelle proprie capacità. Per questo, attraverso questo progetto, si vuole

potenziare la motivazione, rendere l’apprendimento più stimolante e aiutare a scoprire i propri

talenti, sviluppando competenze utili per il futuro.

Docente esperto: Anna Di Febbo

Docente tutor: Cesira Nori

Destinatari: alunni delle classi prime

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

PNRR (D.M. 2 febbraio 2024, n. 19) 

SCUOLA FUTURA

“INSIEME ALLA META” 

Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica 

Descrizione

Il laboratorio è stato concepito in stretta relazione con il laboratorio "Dante in rap"; esso infatti ne realizzerà la scenografia attraverso manifesti didattico-grafici che serviranno a delineare un percorso descrittivo.

Docente esperto: Marco Pecorale

Docente tutor: Cesira Nori

Destinatari:

alunni delle classi seconde

infatti ne realizzerà la scenografia attraverso manifesti didattico-grafici che serviranno a delineare

un percorso descrittivo.

Il progetto di musica rivolto alle classi quarte della scuola primaria si è concluso con successo. Durante il progetto, gli studenti hanno dimostrato entusiasmo e impegno.

Hanno avuto l'opportunità di:

• suonare strumenti musicali in gruppo ( piccoli strumenti a percussione, flauto dolce)

• cantare insieme canzoni divertenti e coinvolgenti

• conoscere le basi della teoria musicale.

  La presentazione finale è stata un momento emozionante dove gli alunni hanno condiviso con genitori e insegnanti le loro nuove competenze.

Durante la mattinata, gli alunni hanno partecipato a attività guidate che hanno favorito lo sviluppo dell'immaginazione e della curiosità intellettuale, elementi fondamentali per il loro percorso di apprendimento. L'incontro con i bibliotecari ha permesso ai bambini di comprendere l'importanza della alfabetizzazione, dell'educazione e dell'informazione, pilastri fondamentali del valore pedagogico delle biblioteche. Grazie a questa esperienza, gli alunni hanno acquisito una maggiore consapevolezza sull'importanza della lettura e della cultura, rafforzando il loro legame con il sapere e la comunità.

Un'iniziativa che ha lasciato un segno positivo, contribuendo alla crescita intellettuale e sociale dei nostri piccoli studenti! 📚✨

Daniela Lancione

Responsabili

Adelina Di Matteo e Daniela LancioneScuola/Plesso

Scuola Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi prima e seconda

Destinazione

Teramo- Giulianova a/r

Descrizione

(21 Maggio 2025)

Questa attività permette ai bambini di conoscere il treno come mezzo di trasporto, con una visita al porto di Giulianova. Oltre a comprendere il valore ecologico del treno rispetto ad altri mezzi, impareranno le norme di sicurezza e il comportamento adeguato in un ambiente pubblico.L'esperienza offre spunti interdisciplinari: la storia dei treni, l'osservazione del paesaggio per la geografia e l'applicazione pratica di concetti matematici. Inoltre, favorisce la socializzazione e il senso di gruppo, rendendo l'apprendimento coinvolgente e concreto.

Daniela Lancione

Responsabili

Tutte le docenti

Scuola/Plesso

Scuola Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Descrizione

Schermi in Classe è un progetto culturale promosso da Cinemovel Foundation e dall'Associazione Libera, che porta il cinema direttamente nelle scuole italiane. L'iniziativa allestisce sale cinematografiche temporanee, offrendo agli studenti un'opportunità unica di apprendere attraverso il linguaggio audiovisivo. Il progetto affronta temi di grande rilevanza sociale, come corruzione, diritti, ambiente, sostenibilità, memoria e inclusione, stimolando la riflessione e il dialogo tra studenti, registi ed esperti

Il progetto curricolare dedicato alla realizzazione di un podcast con le classi quinte, inizialmente previsto, non è stato avviato.
Le difficoltà organizzative legate alla modalità delle classi aperte, già coinvolte in un altro progetto simile, hanno reso complessa la gestione complessiva.
A ciò si sono aggiunti i numerosi impegni che hanno visto protagonisti gli alunni e le alunne delle classi quinte: progetti curricolari e interdisciplinari, attività di continuità in entrata e in uscita, open day, preparazione alle prove INVALSI e varie manifestazioni scolastiche.
Tutti questi percorsi, pur rappresentando importanti occasioni di crescita, non hanno lasciato spazio sufficiente per l’attivazione del progetto podcast.

Nei mesi di marzo e aprile , le classi quinte hanno partecipato con entusiasmo al progetto INVALSI, un percorso pensato per potenziare le competenze in vista delle prove nazionali.

✅ Rientri pomeridiani con esercitazioni, simulazioni e strategie di comprensione del testo
✅ Focus su metacognizione, problem solving, lettura dei dati e listening/reading in inglese
✅ Buona partecipazione da parte degli alunni e delle alunne .
✅ Clima di lavoro collaborativo e stimolante

Un’occasione preziosa per rafforzare l’autonomia nello studio e affrontare con consapevolezza e serietà le prove Invalsi .

Le classi quinte hanno partecipato a un’entusiasmante uscita didattica al Museo del Balì, vivendo la scienza in modo esperienziale, curioso e coinvolgente.

🧪 Attività svolte:

• Visita al planetario, per esplorare l’universo e le meraviglie del cielo.

• Percorso tra esperimenti interattivi, per toccare con mano i fenomeni scientifici.

• Giochi e attività che hanno stimolato curiosità, stupore e domande intelligenti.

📸 Momenti significativi:

• Le espressioni meravigliate di fronte agli esperimenti di fisica.

• Il divertimento durante le attività ludico-scientifiche.

• L’interesse autentico dimostrato dagli alunni nelle loro domande e riflessioni.

Un’esperienza formativa che ha coniugato sapere e fare, accendendo nei bambini e nelle bambine l’entusiasmo per il mondo della scienza. Un’attività coerente con gli obiettivi del PTOF in ambito STEM e apprendimento attivo.

🎥Impatto e risultati L'iniziativa ha stimolato la partecipazione attiva degli alunni, favorendo la riflessione e il dialogo su temi complessi e attuali. La combinazione di cinema e laboratorio ha creato un ambiente di apprendimento coinvolgente, trasformando la visione del film in un'esperienza educativa significativa.

Conclusione "Schermi in Classe" si è rivelato un progetto di grande valore culturale e sociale, in grado di educare attraverso il cinema e di arricchire il percorso formativo degli studenti. L'auspicio è che questa esperienza possa continuare a diffondersi nelle scuole, contribuendo alla crescita di una generazione consapevole e critica.

Maestra Adelina Di Matteo

Maestra Luisa Di Febo

Classi 1-2-3-4-5 Nerito Crognaleto (TE)

Ic Montorio Crognaleto

La realizzazione dei prodotti finali è l’esito di un percorso formativo ed educativo che i bambini hanno attraversato.

 Descrizione delle attività svolte

• Contesto

I bambini della comunità montana, nel comune di Crognaleto, vivono un forte senso di appartenenza al proprio territorio geografico e ne comprendono la delicatezza degli equilibri relativi alla convivenza tra l’uomo e il territorio.

La pluriclasse è un ambiente scolastico particolare e richiede una didattica laboratoriale che si adegui alle abilità dei bambini di diverse età e che miri a sollecitare intelligenze multiple.

Il gruppo è molto coeso grazie alle dimensioni contenute della comunità scolastica e sociale.

Ne risulta un luogo fertile per proposte collettive e cooperative come quella oggetto del presente progetto.

Attori coinvolti

I protagonisti e i fruitori primi del progetto sono senza dubbio i bambini; le insegnanti di riferimento hanno avuto il compito di facilitatori nelle attività e di supervisori. Le insegnanti hanno altresì contribuito alla redazione della fase conclusiva di

co-costruzione del prodotto finale.  L’esperto, che ha tenuto gli incontri, ha coinvolto i bambini mettendo il focus sulla tematica, in modo che i bambini potessero restituire gli apprendimenti e i pensieri attivati. L’esperto ha avuto anche il compito di stimolare la creatività dei bambini affinché potessero elaborare un messaggio complesso che fosse un ponte tra la fantasia e la realtà, con l’obiettivo di comunicare che l’orso è un essere vivente con cui condividere il territorio, ma per farlo è necessario conoscersi; è proprio l’uomo che è chiamato a fare il primo passo.

Realizzazione del prodotto

La proposta è stata la realizzazione di un albo illustrato. Un compito di realtà che rispondesse alla domanda di conoscenza della relazione tra l’uomo e l’orso.

I bambini hanno elaborato una storia grazie ad un laboratorio di scrittura creativa.

Il laboratorio è una piattaforma didattica che pone i bambini in equilibrio tra sapere e saper fare ed è sostenuto da un approccio pedagogico di learning by doing (J. Dewey).

Ogni bambino ha contribuito a creare la storia mentre l’esperto prendeva nota sulla Lim creando una bozza. Le idee sono poi state rilette e sistemate dai bambini stessi che hanno cercato di dare una coerenza logica, temporale, lessicale e morfologica al testo.

La forma della pluriclasse ha poi permesso di assegnare compiti specifici a seconda delle abilità dei bambini in una sorta di cooperative learning, nel quale alcuni hanno scritto specificamente le lettere e le pagine di diario dell’orso, mentre altri si sono dedicati alla rappresentazione grafica dei momenti salienti.

In una seconda fase i bambini hanno realizzato il video mettendo in campo le abilità di lettura e di narrazione.

La fase finale è stata di montaggio e di costruzione dell’elaborato. In questo momento le insegnanti hanno colto l’occasione per praticare con i bambini l’uso di piattaforme multimediali come Canva e PPT, infatti sono stati i bambini che, dietro la guida dell’insegnante, hanno impostato e creato anche la parte grafica del lavoro.

Il risultato finale è un albo illustrato che racconta la storia di due orsi, un maschio e una femmina. Essi sono costretti a separarsi e dopo varie avventure finalmente tornano nei propri luoghi con un finale lieto tipico della fiaba. Non mancano i colpi di scena e la vicenda avanza con dinamismo ponendo il lettore in una condizione di curiosità e di imprevedibilità che rendono la lettura avvincente.

Il pretesto è originale e l’evoluzione che ne consegue, stravolgente. Anche se si tratta di una storia d’amore con un finale quasi atteso, esso si raggiunge con sinusoidi di emozioni e colpi di scena.

L’ambientazione rende forte il senso del viaggio che mima il percorso di avvicinamento dell’uomo verso il creato.

L’apparato grafico è ricco di colori e note di realismo a tratti impressionistici; ne risulta una visione moderna e interpretata del mondo reale. Ogni dettaglio è curato nei particolari e aiuta il lettore a tuffarsi nelle vicende e lo lascia libero di immaginare facendo esperienza di una metacognizione sulla relazione tra l’uomo e il proprio luogo.

Una giornata indimenticabile tra storia e magia: le nostre studentesse e i nostri studenti hanno vissuto un vero revival medievale al Castello di Santa Severa!

Tra spade, mantelli e misteri, hanno incontrato nientemeno che Re Artù e la maga Morgana, protagonisti di uno spettacolare duello in costume che ha fatto volare la fantasia!

Dopo il tuffo nel Medioevo, una passeggiata tra le viuzze del borgo ci ha fatto scoprire angoli affascinanti e panorami sul mare mozzafiato.

Storia, divertimento e avventura: così si impara con il sorriso!

Natale insieme in un unico abbraccio💞

L’uscita a Castel castagna nella casa di Babbo Natale, non solo aiuta a migliorare le competenze disciplinari, ma contribuisce a costruire un forte legame tra le generazioni scolastiche.

Attraverso l’interazione e la collaborazione si promuove un ambiente di apprendimento inclusivo e stimolante.

Tutti si sono impegnati e divertiti molto, nelle situazioni simulate,dimostrando grande entusiasmo, prendendo parte attiva nelle storie e dando vita ai vari personaggi, raggiungendo una sempre maggiore spontaneità, nell'esposizione orale della lingua inglese, tenendo conto, naturalmente , dell'età dei piccoli attori.

Non c'è stato il tempo per organizzare un prodotto finale alla presenza dei genitori.

La partecipazione da parte dei bambini è stata totale e carica di entusiasmo. Si sono dimostrati curiosi, concentrati e particolarmente attenti.

Gli obiettivi prefissati sono stati ampiamente raggiunti. I bambini non solo hanno migliorato le loro abilità manuali, ma hanno soprattutto sperimentato la gioia di creare qualcosa.

Il laboratorio si è rivelato un'esperienza estremamente positiva, capace di unire l'apprendimento al gioco e all'emozione, lasciando in ogni bambino un ricordo prezioso di questo Natale.

• Osservare dal vivo

• Connettersi con il territorio

• Sviluppare la manualità

• Imparare a collaborare

  Con grande entusiasmo hanno partecipato attivamente sperimentando le diverse modalità di raccolta delle olive: prima manuale, dopo con i rastrelletti e infine quella meccanica. Dopo aver riempito le ceste con orgoglio, una fetta di pane con l'olio "nuovo" è stata la deliziosa e meritata conclusione della nostra fatica.

La giornata è stata scandita da tre percorsi laboratoriali principali.

1. Laboratorio: La raccolta delle erbe aromatiche Questo laboratorio è stato un'occasione preziosa per osservare da vicino il mondo vegetale e comprendere l'importanza delle piante nella nostra vita quotidiana.

2. Laboratorio: Alla scoperta dei cinque sensi Il secondo percorso ha trasformato i bambini in piccoli esploratori della natura. Attraverso giochi e attività pratiche, hanno potuto "allenare" i loro cinque sensi:

• La vista: osservando i colori dei fiori e le forme delle foglie.

• L'udito: ascoltando in silenzio i suoni del bosco.

• L'olfatto: annusando i profumi intensi delle erbe raccolte .

• Il tatto: toccando con mano le meraviglie del bosco.

• Il gusto: assaggiando una deliziosa tisana preparata con le erbe della fattoria.

  I bambini hanno partecipato con vivo interesse e grande meraviglia a tutte le attività proposte, dimostrando curiosità e capacità di collaborazione. L'esperienza diretta ha permesso loro di apprendere in modo divertente e significativo, rafforzando non solo le conoscenze scientifiche ma anche il rispetto per l'ambiente che ci circonda.

Il progetto ha preso spunto dalla lettura ad alta voce del romanzo “Nel mare ci sono i coccodrilli” di Fabio Geda, ispirato alla vera storia di Enaiatollah Akbari. L’attività ha coinvolto gli alunni e le alunne in un percorso di riflessione e approfondimento sui temi dell'identità, della migrazione, dei diritti umani e della speranza.

Particolarmente significativo è stato l’utilizzo di una mappa interattiva su Padlet, creata insieme agli alunni, che ha permesso di ricostruire e visualizzare le tappe fondamentali del viaggio del protagonista, da Kabul fino a Torino. Ogni tappa è stata arricchita da testi descrittivi, immagini e riflessioni personali.

Il progetto ha favorito l’empatia, il pensiero critico e la consapevolezza interculturale, stimolando al tempo stesso l’utilizzo delle TIC per rappresentare in modo creativo e collaborativo il percorso svolto. Gli alunni hanno partecipato con attenzione ed entusiasmo, mostrando sensibilità verso tematiche complesse e attuali.

Il percorso ha preso avvio dalla lettura ad alta voce del romanzo “Cuori di Waffel” di Maria Parr, un libro che ha saputo coinvolgere gli alunni e le alunne con la sua narrazione vivace, profonda e ricca di spunti emotivi e relazionali.

Attraverso le vicende di Lena e Trille, i bambini hanno esplorato temi come l’amicizia, la famiglia, la perdita, la crescita e il coraggio di cambiare, riconoscendosi nei personaggi e nelle loro emozioni.

Il percorso si è articolato in attività di:

• lettura espressiva e guidata,

• discussione collettiva,

• scrittura creativa, con la produzione di lettere, diari immaginari, finali alternativi e nuove avventure per i protagonisti.

L’attività ha favorito la riflessione personale, l’arricchimento del lessico emotivo e l’elaborazione narrativa autonoma.
Il progetto ha stimolato un forte coinvolgimento da parte degli alunni, che hanno partecipato con entusiasmo alle attività, dimostrando empatia e capacità di immedesimazione nei personaggi.

Adalgisa Di Donatantonio

Responsabili:

Daniela Lancione, Adalgisa Di Donatantonio.

Scuola/Plesso

Infanzia e Primaria di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni del plesso di Nerito.

Descrizione

Le finalità e gli obiettivi del progetto sono quelli di portare a conoscenza,

sensibilizzare ed educare i giovani alunni alle tematiche ambientali di assoluta attualità.

Le lezioni frontali proposte dai carabinieri hanno poco motivato i bambini che spesso sbadigliavano e partecipavano sporadicamente alla conversazione. La dimostrazione dell’intervento del cane dal vivo è stata sicuramente più avvincente. Come prodotto finale gli alunni hanno realizzato la scrittura musicale e testuale di una canzone inedita sulle tematiche proposte. La disciplina coinvolta è stata educazione musicale. La realizzazione di un pod cast con l’esecuzione del brano fruibile con un supporto audio è stato donato come prodotto finale ai carabinieri forestali del nucleo antiveleno.

FINE

Scuola Primaria - - Montorio al Vomano

Classe 3ª C - Tempo Pieno – a.s. 2024/2025

RELAZIONE PROGETTO

“Un fiume…di conoscenze”

Il Progetto ha fatto da cornice all’intero anno scolastico, nella classe 3ª C della Scuola Primaria di Montorio, coinvolgendo armonicamente tutte le discipline di studio.

La classe si contraddistingue per l’iter didattico-educativo caratterizzato dall’esperienza “OUTDOOR EDUCATION”. 

In merito, quest’anno la nostra attenzione è stata focalizzata sul fiume che attraversa e dà il nome al nostro paese: il Fiume Vomano.

Sono state programmate tante escursioni, con cadenza mensile, organizzate su due dimensioni:

• nel tempo, accogliendo usi e costumi del nostro passato; 

• nello spazio, partendo dal cortile della scuola dove gi alunni hanno vissuto esperienze di studio e riflessione, via via l’orizzonte si è allargato sia a monte (verso la sorgente) attraversando il Parco Nazionale “Gran Sasso – Monti della Laga” sia a valle (verso la foce) percorrendo la vallata del Vomano per conoscere anche i paesi bagnati e “battezzati” dal fiume.

La conoscenza esperienziale diretta è stata un’ottima occasione per:

• arricchire il bagaglio conoscitivo e umano di ciascuno; 

• conoscere antichi usi e costumi della storia locale legata al fiume;

• recuperare un patrimonio di conoscenze e abilità che rischiano di andare disperse;

• offrire agli alunni l’occasione di sperimentare attivamente in loco; 

• facilitare l’apprendimento; 

• acquisire competenze;

• iniziare, a piccoli passi, ad “orientarsi al lavoro” in base ad interessi ed abilità individuali;

• favorire l’inclusione.

I momenti vissuti a piedi e all’aria aperta sul lungofiume sono stati importanti per cogliere aspetti naturalistici ed urbanistici di Montorio che spesso sfuggono ai nostri occhi perché gli spostamenti avvengono generalmente in automobile.

E’ stata restituita visibilità ad una mite e storica presenza naturale, qual è il Fiume Vomano, che spesso dimentichiamo poichè siamo distratti dalla vita frenetica contemporanea.

Sono state coinvolte armonicamente tutte le discipline e sono state proposte attività di vario genere (disegni, testi, giochi, ricerche sul territorio, interviste, immagini significative e storiche, ma anche semplici azioni spontanee per assecondare la natura e la creatività dei bambini).

Nel corso delle svariate e stimolanti uscite, i bambini hanno avuto modo di apprezzare la passione, la serietà, l’entusiasmo, la competenza degli esperti che hanno illustrato gli argomenti trattati per conoscere, quanto più e meglio, i molteplici aspetti del Vomano.

Le esperienze Outdoor sono state vissute con grande interesse, partecipazione, responsabilità da parte dei piccoli studenti, arricchendo il proprio bagaglio conoscitivo e umano.       

Il progetto di Yoga Educativo si è svolto regolarmente ed è stato perfettamente integrato con la programmazione annuale, dal titolo “Mens sana in corpore sano”. 

Il progetto ha infatti avuto la finalità di rendere i bambini maggiormente consapevoli di sé stessi, a partire dal proprio corpo attraverso le asana, ovvero le varie posizioni dello yoga, per giungere all’ascolto della propria interiorità, passando dal respiro e dal battito del cuore, fino a arrivare ai propri stati d’animo e alle proprie emozioni, nelle pratiche di respirazione e visualizzazione e nelle fasi di condivisione con il gruppo.

Oltre alla consapevolezza di sé, altri aspetti importanti dello Yoga Educativo sono quelli della creazione di un senso di appartenenza al gruppo, il sentirsi accettati e non giudicati, la cooperazione con gli altri e la non competizione, il clima di collaborazione e aiuto reciproco; aspetti, questi, fondamentali nella creazione del senso di cittadinanza attiva e del sentirsi parte di una comunità allargata, in cui ciascuno ha un proprio ruolo e delle responsabilità.

Al termine di ciascun incontro i bambini hanno rappresentato graficamente quanto da loro espresso verbalmente durante la condivisione con il gruppo.

Il progetto si è concluso con un incontro Genitori-figli, nel quale i bambini hanno potuto condividere la pratica con la loro mamma/papà, godendo di un occasione di grande intimità e complicità; i genitori hanno potuto partecipare attivamente ad un momento di grande valore educativo, sentendosi parte attiva della comunità educante.

Le attività sono iniziate il 9 novembre 2024 e si sono concluse il 24 maggio 2025, e hanno impegnato gli allievi e le allieve per un totale di 40 ore, come si evince dai calendari inviati.

La maggior parte degli iscritti ha frequentato con regolarità; tutti e tutte hanno partecipato con entusiasmo, impegno e grande passione alle attività proposte, conseguendo gli obiettivi formativi prefissati e pervenendo a buoni livelli di apprendimento.

Nel corso dell'anno alcuni di essi, per impegni personali e scolastici, hanno deciso di interrompere le attività, pertanto ci saranno due elenchi, relativi alla prima e alla seconda parte del progetto.

L’itinerario didattico extracurriculare, partendo dall’ascolto di brani musicali di generi diversi, ha condotto gli alunni e le alunne a percepire e discriminare elementi di teoria musicale, a sperimentare le capacità vocali, a controllarle, a potenziarle e migliorarle dal punto di vista dell’ intonazione e della respirazione, attraverso esercizi e vocalizzi adeguati.

Le attività laboratoriali realizzate hanno riguardato la produzione e la fruizione dei linguaggi sonori nelle loro componenti comunicative, ludiche ed espressive, cercando di far comprendere che, nel canto corale, è necessario fare comunione non solo di voci, ma anche di intenti, poiché tutti contribuiscono, con un uso corretto delle proprie capacità canore e un comportamento disciplinato e consono, alla buona presentabilità del gruppo e alla realizzazione delle esibizioni corali.

I brani eseguiti durante le lezioni sono stati scelti, seguendo varie tematiche : l’intercultura, la solidarietà e la pace, l’educazione alla convivenza civile e religiosa, il rispetto per l’ambiente e l'inclusione, con messaggi e finalità sempre beneauguranti.

Prima di cantare e memorizzare i testi, sono stati letti attentamente, commentati e studiati, cercando di cogliere il significato più profondo dei versi e il giusto livello interpretativo.

Il coro si è esibito in più occasioni , durante l'anno scolastico:

-CONCERTO DI NATALE, 21 dicembre 2024, presso il Cineteatro comunale di Montorio;

-OPEN DAY della S. Primaria, 10 gennaio 2025, presso l'aula multifunzionale, alla presenza dei genitori dei bambini e delle bambine delle future classi prime della S. Primaria ;

-esibizione di alcune coriste, in occasione dell'evento dedicato alla promozione della lettura LA PRIMAVERA DEI LIBRI, 28 marzo 2025, alla presenza dei genitori invitati;

-CONCERTO FINALE, tenutosi il 24 maggio 2025, presso il Cineteatro Comunale di Montorio.

Il repertorio eseguito, ha presentato, nelle varie occasioni, brani molto diversi nel genere, nella lingua, nel ritmo, nella melodia e nel periodo della loro creazione.

Quasi tutti sono stati interpretati a più voci, dando prova di buone capacità vocali e interpretative da parte di tutti gli allievi e le allieve.

Ispirati da questa storia, i bambini hanno intrapreso un viaggio di emozioni, scoperte e relazioni, preparandosi ad affrontare il cambiamento che il passaggio da un ordine di scuola all'altro inevitabilmente comporta. Proprio come ci insegnano i protagonisti del libro, abbiamo imparato che è possibile affrontare i cambiamenti con dolcezza, attraverso la condivisione di ricordi, sensazioni e momenti speciali. Questi diventano veri e propri " barattoli di stelle" che illuminano verso il futuro e conservano la luce del passato.

Particolarmente significativa è stata l'attività laboratoriale in cui i bambini hanno manipolato pasta di bicarbonato, fiori, pigne, fagioli, ovatta, etc per realizzare delle stelle, simbolo del loro percorso. Ogni stella è stata poi inserita in un barattolo di vetro da portare a casa come ricordo tangibile dell'esperienza vissuta e dei legami costruiti.

Il progetto ha offerto un'opportunità preziosa di ascolto, scoperta e continuità educativa, valorizzando il passato e aprendo con fiducia al futuro.

Fasi del lavoro

1. ideazione del testo scritto

2. ideazione del testo musicale

3. adattamento del testo alla musica

4. scrittura con Score Cloud

5. realizzazione di un cartellone espositivo

6. registrazione del brano musicale sul supporto multimediale

   consegna del prodotto finale

Gli obiettivi di:

• sviluppo motorio ed equilibrio;

• educazione alla collaborazione e al rispetto;

• creatività e riciclo;

• conoscenza dei valori dello Sport

  sono stati raggiunti da tutti gli alunni ed alunne

PROGETTO CODING UNPLUGGED 2

DOCENTE ESPERTO SIMONA PAOLINI

DOCENTI TUTOR: ANGELA ORSOLI E MARIA GRAZIA PICCININI

DESTINATARI TUTTI GLI ALUNNI DI 5 ANNI DEL PLESSO DI SCUOLA DELL’INFANZIA DI MONTORIO E LEOGNANO

Le attività di coding svolte senza dispositivi informatici sono state proposte con un approccio ludico che coinvolgeva la motricità. Giocando, i bambini hanno imparato a programmare e a sviluppare il “pensiero computazionale”, ossia l’insieme di tutti i processi che vengono attivati per risolvere e superare un ostacolo in modo creativo. Con i bambini abbiamo proposto il coding attraverso esercizi con riferimenti visivi, giochi di direzionalità, giochi di orientamento seguendo le indicazioni (destra-sinistra, avanti, indietro) date dall’esperto e dall’insegnante tutor; conoscere e completare le frecce direzionali; associare dei simboli (frecce) la giusta direzione; muoversi in aula e sulla scacchiera seguendo la direzione indicata dalle frecce.

Tutte queste attività hanno contribuito ad accrescere negli alunni le abilità cognitive, emotive e relazionali, sostenendo un processo di inclusione, crescita e partecipazione al gruppo.

In una prima fase gli alunni, divisi in due gruppi, hanno realizzato i dialoghi del canovaccio utilizzando il lessico, le funzioni comunicative e le strutture grammaticali specifiche di ogni unità del libro di testo adottato nell’anno scolastico in corso. Inoltre, nella stesura del canovaccio si sono avvalsi delle competenze tecnologiche acquisite durante l’anno.

Tutti hanno vissuto l’esperienza all’insegna del divertimento.

Infine, la realizzazione dello spettacolo teatrale ha evidenziato una buona acquisizione delle abilità linguistiche degli alunni e, in particolare per alcuni, anche delle abilità di interpretazione: buona parte dei giovani attori ha mostrato una grande nonchalance.

Il progetto EXTRACINEMA 2 si è svolto durante l’intero anno scolastico, coinvolgendo attivamente le classi seconde della scuola secondaria in un percorso articolato di educazione all’immagine e al linguaggio audiovisivo.

Nella prima fase, gli studenti hanno partecipato a mattinate di proiezione presso il cinema di Teramo, dove hanno visionato i film Il ragazzo dai pantaloni rosa e Io e il secco. Le proiezioni sono state seguite da momenti di confronto e dibattito con esperti del cineforum, favorendo una riflessione critica sui temi affrontati dalle opere.

Successivamente, si è avviata una fase laboratoriale centrata sulla scrittura creativa, sull’analisi dei linguaggi audiovisivi e sulla realizzazione di esercizi video. Il percorso ha trovato il suo apice nella realizzazione di un cortometraggio ideato, scritto e girato dagli alunni della classe 2A, frutto di un lavoro collettivo e interdisciplinare.

Il progetto si è concluso il 31 maggio con un evento pubblico presso il cortile dell’istituto, durante il quale sono stati proiettati i corti realizzati dalle scuole partecipanti, offrendo un’importante occasione di condivisione con le famiglie, i docenti e il territorio.

EXTRACINEMA 2 ha rappresentato un’esperienza educativa e culturale di grande valore, capace di stimolare nei ragazzi la consapevolezza critica, la capacità narrativa e la creatività attraverso il linguaggio del cinema.

Gli alunni, guidati dalle docenti Lorenza Giancroce e Simona Olivieri, hanno curato attivamente la gestione della biblioteca scolastica nelle giornate del martedì e del venerdì. Le attività hanno incluso la catalogazione dei volumi, la registrazione e il monitoraggio dei prestiti, l’organizzazione degli spazi e l’accoglienza degli utenti.

Il progetto ha avuto come obiettivo quello di avvicinare i ragazzi al libro in modo partecipativo, favorendo il senso di appartenenza, la cura dei beni comuni e lo sviluppo di competenze organizzative e relazionali. L’impegno costante degli studenti ha contribuito a rendere la biblioteca un luogo vivo, accessibile e funzionale alla comunità scolastica.

Teens for Book ha rappresentato un’esperienza formativa significativa, valorizzando il ruolo attivo dei ragazzi nella promozione della lettura e nella gestione di uno spazio culturale condiviso.

Basandosi su lezioni dialogate e simulazioni di ruolo, il percorso è stato arricchito da attività di comprensione e produzione (orali e scritte) e semplici attività CLIL, come da programma.

Durante le lezioni, frequenti verifiche orali hanno dato modo di monitorare assiduamente i continui e crescenti progressi di gran parte dei discenti.

Il lavoro ha portato i ragazzi ad acquisire, gradualmente e non senza difficoltà, la capacità di interagire in semplici situazioni di vita quotidiana.

Gli alunni hanno anche condiviso la consapevolezza della propria identità in un contesto europeo e sviluppato un atteggiamento di interesse e curiosità sia per la lingua nuova sia per la cultura che la concerne.                   

La preparazione raggiunta dagli allievi consentirà loro di affrontare con maggior serenità la nuova esperienza di studio nella Scuola Secondaria di II grado.

Il Progetto ha fatto da cornice all’intero anno scolastico, nella classe 3ª C della Scuola

Primaria di Montorio, coinvolgendo armonicamente tutte le discipline di studio.

La classe si contraddistingue per l’iter didattico-educativo caratterizzato

dall’esperienza “OUTDOOR EDUCATION”.

In merito, quest’anno la nostra attenzione è stata focalizzata sul fiume che attraversa

e dà il nome al nostro paese: il Fiume Vomano.

Sono state programmate tante escursioni, con cadenza mensile, organizzate su due

dimensioni:

 nel tempo, accogliendo usi e costumi del nostro passato;

 nello spazio, partendo dal cortile della scuola dove gi alunni hanno vissuto

esperienze di studio e riflessione, via via l’orizzonte si è allargato sia a monte

(verso la sorgente) attraversando il Parco Nazionale “Gran Sasso – Monti della

Laga” sia a valle (verso la foce) percorrendo la vallata del Vomano per

conoscere anche i paesi bagnati e “battezzati” dal fiume.

La conoscenza esperienziale diretta è stata un’ottima occasione per:

 arricchire il bagaglio conoscitivo e umano di ciascuno;

 conoscere antichi usi e costumi della storia locale legata al fiume;

 recuperare un patrimonio di conoscenze e abilità che rischiano di andare

disperse;

 offrire agli alunni l’occasione di sperimentare attivamente in loco;

 facilitare l’apprendimento;

 acquisire competenze;

 iniziare, a piccoli passi, ad “orientarsi al lavoro” in base ad interessi ed abilità

individuali;

 favorire l’inclusione.

I momenti vissuti a piedi e all’aria aperta sul lungofiume sono stati importanti per

cogliere aspetti naturalistici ed urbanistici di Montorio che spesso sfuggono ai nostri

occhi perché gli spostamenti avvengono generalmente in automobile.

E’ stata restituita visibilità ad una mite e storica presenza naturale, qual è il Fiume

Vomano, che spesso dimentichiamo poichè siamo distratti dalla vita frenetica

contemporanea.

Sono state coinvolte armonicamente tutte le discipline e sono state proposte attività di

vario genere (disegni, testi, giochi, ricerche sul territorio, interviste, immagini

significative e storiche, ma anche semplici azioni spontanee per assecondare la natura

e la creatività dei bambini).

Nel corso delle svariate e stimolanti uscite, i bambini hanno avuto modo di

apprezzare la passione, la serietà, l’entusiasmo, la competenza degli esperti che

hanno illustrato gli argomenti trattati per conoscere, quanto più e meglio, i molteplici

aspetti del Vomano.

Le esperienze Outdoor sono state vissute con grande interesse, partecipazione,

responsabilità da parte dei piccoli studenti, arricchendo il proprio bagaglio

conoscitivo e umano.

Scuola dell’ Infanzia di Nerito

Destinatari

Tutti gli alunni

Destinazione

Caserma dei Vigili del fuoco di Teramo con il rito dell'alzabandiera

Descrizione

Si promuove lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia e delle competenze di cittadinanza attraverso la conoscenza delle attività svolte dai Vigili del fuoco