Bonjour les CE1! by agustin branias

S9 S10 S11 :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S9 S10 S11 :

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S10 y S11:

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Para jugar en familia!!!

S12 et suivantes :

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Hola Chicas y chicos!!!!

Les queremos recordar que: además de las clases que hacemos todas la semanas en vivo, deben buscar entre estas actividades alguna más para hacer!!

Durante nuestros encuentros nos pueden consultar y los ayudaremos a buscar opciones.

Es muy importante hacer actividad física al menos tres veces por semana!

Nos vemos en ZOOM!!!!

Sus profes de EPS.

Continuamos con los enlaces para todos los niveles,

https://padlet.com/inspectionamlasud/bouge_ton_corps

https://www.youtube.com/channel/UCtG49baUfwgDUpAVkX2nANA

Para jugar en familia!!!

https://drive.google.com/file/d/16eN7m3C64iKrE-Vho0WcCS7l3dquFj7Z/view?usp=sharing

Semestre 2

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S 17 Juegos sobre deportes!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-deportes/

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5226485-las_partes_del_cuerpo_humano.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5172552-huesos_del_cuerpo_humano.html

Clase de zumba

https://youtu.be/JMfWq_KotzE

Actividades de los profes de eps en Video!

https://www.youtube.com/channel/UCtG49baUfwgDUpAVkX2nANA/

S18

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

https://youtu.be/4spTwiMVVvs

https://youtu.be/b_k0QzQjdOM

Juegos sobre deportes!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-deportes/

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5226485-las_partes_del_cuerpo_humano.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5172552-huesos_del_cuerpo_humano.html

Clase de zumba

https://youtu.be/JMfWq_KotzEPara todos los Niveles.

Actividades de los profes de eps en Video!
https://youtu.be/hBPiAzrzO90

https://youtu.be/9rlqXOqf-Aw

https://youtu.be/h6bLy50v2Fc

https://youtu.be/NxXNMrLnZhU

https://youtu.be/d7a7VAlL0JQ

https://youtu.be/SEe05SeWIRA

S19 Desafio de coordinacion. Défi de coordination

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S19

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Actividades de los profes de eps en Video!

S20

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https://youtu.be/nfajCPtNjJ4

En la Página de los profes de EPS tenes 30 videos para Jugar y moverte!

Te esperamos en Zoom!!! No faltes!

https://www.youtube.com/channel/UCtG49baUfwgDUpAVkX2nANA

S21 et 22

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Para todos los niveles.

TABATA AVENGERS!!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=jyWyBern6q4

https://www.youtube.com/watch?v=9SDWArXm4mA

En la Página de los profes de EPS tenes 30 videos para Jugar y moverte!

Te esperamos en Zoom!!! No faltes!

https://www.youtube.com/channel/UCtG49baUfwgDUpAVkX2nANA

S23

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

TABATA AVENGERS!

https://www.youtube.com/watch?v=TGex6z_t4Mk

'AVENGERS' KIDS TABATA WORKOUT

'THE BLACK PANTHER' Workout For Kids

En la Página de los profes de EPS tenes 30 videos para Jugar y moverte!

Te esperamos en Zoom!!! No faltes!

S24

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Les presentamos nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

https://read.bookcreator.com/rASXsc8yFEeZEGGqCgoanSEwwJZ2/44Lzb84GSrqs4K5fOuiGDg

S25 :

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

https://read.bookcreator.com/rASXsc8yFEeZEGGqCgoanSEwwJZ2/44Lzb84GSrqs4K5fOuiGDg

S26 :

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

https://read.bookcreator.com/rASXsc8yFEeZEGGqCgoanSEwwJZ2/44Lzb84GSrqs4K5fOuiGDg

S27 y 28 :

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

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Todas las semanas incorporamos actividades al BC!

S28

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

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S29:

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

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Hay actividades nuevas en nuestro BC!

NOS VEMOS TODAS LAS SEMANAS POR ZOOM! No faltes!

S30

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

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Hay actividades nuevas en nuestro BC!

NOS VEMOS TODAS LAS SEMANAS POR ZOOM! No faltes!

S31

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Hay actividades nuevas en nuestro BC!

NOS VEMOS TODAS LAS SEMANAS POR ZOOM! No faltes!

S32

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Hay actividades nuevas en nuestro BC.

S33

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Actualizamos y agregamos tareas en nuestro bookcreator! Qué lo disfruten!

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Semaine 1, du 16 au 22 mars

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la première semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la primera semana, puede encontrarlas aquí.

Semaine 2, du 23 au 29 mars

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la deuxième semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la segunda semana, puede encontrarlas aquí.

Semaine 3, du 30 Mars au 3 avril 2020

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la troisième semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 3, puede encontrarlas aquí.

Semaine 4, du 6 au 12 avril 2020

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la quatrième semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 4, puede encontrarlas aquí.

Semaine 5, du 13 au 19 avril 2020

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la cinquième semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 5, puede encontrarlas aquí.

Semaine 6, du 20 au 24 avril 2020

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la sixième semaine, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 6, puede encontrarlas aquí.

Semaine 7, du 27 au 28 avril

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 7, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 7, puede encontrarlas aquí.

Semaine 8, du 11 au 15 mai

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 8, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 8, puede encontrarlas aquí.

Semaine 9, du 18 au 22 mai

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 9, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 9, puede encontrarlas aquí.

Semaine 10, du 25 au 29 mai

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 10, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 10, puede encontrarlas aquí.

Semaine 11, du 1 au 5 juin

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 11, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 11, puede encontrarlas aquí.

Semaine 12, du 8 au 12 juin

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Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 12, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 12, puede encontrarlas aquí.

Semaine 13, du 15 au 19 juin

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 13, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 13, puede encontrarlas aquí.

Semaine 14, du 22 au 26 juin

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Si votre enfant n'a pas terminé les activités de la semaine 14, vous pouvez les retrouver ici.

Si su hijo/hija no ha terminado las tareas de la semana 14, puede encontrarlas aquí.

Semaine 15, du 29 juin au 3 juillet

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Semaine 16, du 6 au 8 juillet

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SEMESTRE 2

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S17: du 3 au 7 août

S18: du 10 au 14 août

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S19: du 17 au 21 août

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S20 du 24 au 28 août

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S21 du 31 août au 4 septembre

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S22 du 4 au 11 septembre

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S23 du 14 au 18 septembre

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S24 du 21 au 25 septembre

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S25 : du 28 au 30 septembre

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S26 du 12 au 16 octobre

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S27 du19 au 23 octobre

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S27

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S28

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S29

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S30

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S31

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S32

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Chanson d'Ali Baba : paroles de la chanson.

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Voici le texte de la chanson.

Chanson d'Ali Baba

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Écoutez la chanson!

Chanson d'Ali Baba, version instrumentale

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Entraînez-vous à chanter!

C'est la mère Michèle

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Voici les paroles de la chanson et les liens.

S3 : De mon école solidaire

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Écoute la chanson

S3 : De mon école solidaire

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Voici les paroles

S3 : Un régiment de fromage blanc

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Voici la chanson!

S3 : un régiment de fromage blanc

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Voici les paroles

Bonjour de Lucie

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Propuesta 1

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Propuesta 2

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El picaflor de los colores

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S5: Mensaje de Cecilia

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S5: Mensaje de Guido

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S5: L´ogre

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Voici les paroles de la chanson.

S5 : L´ogre

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Voici la chanson!

S5 : Para cantar y bailar

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Version instrumentale

S 6 : Reconocimiento de elementos musicales y culturales del folklore francés y argentino.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Colorie en jaune les éléments du folklore argentin.

Pinta de amarillo los elementos del folklore argentino.

2) En bleu du folklore français.
De azul los del folklore francés.

3) En vert ceux qui appartiennent aux deux cultures.

De verde los que pertenecen a las dos culturas.

4) Du folklore français ou argentin?

¿Folklore francés o argentino?

S 6 : Ritmo regular y ritmo libre. Introducción a la lectoescritura musical

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Para el enano del reloj: Seguir los ritmos del reloj según la velocidad

2) Para el reloj sincopado: Reconocer si se trata de ritmo regular o ritmo libre

S 6 : Ritmo regular y ritmo libre. Introducción a la lectoescritura musical

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Completar los ritmos que falta debajo de cada sílaba.

S 6 : Ritmo regular y ritmo libre. Introducción a la lectoescritura musical

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Escucha “Frère Jacques”

S7 : Las figuras musicales: redonda, blanca y negra. Los respectivos valores.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Seguir atentamente el video
y cantar cuando el personaje toca la guitarra, la diferentes figuras, respetando la duración de cada una de ellas.

2) Escribir en una hoja común, las tres figuras en cuestión. Primero en orden ascendente, desde la más pequeña hasta la más grande, y luego al revés.

S7: Secuencias rítmicas con la inclusión de corcheas.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Seguir el video y cantar las diferentes notas que aparecen en los círculos blancos.

2) Luego, en vez de cantar, percutir sobre algún objeto, como puede ser una mesa, siempre partiendo desde lo que aparece en los círculos blancos.

S8 : Apreciación musical de danzas típicas del NOA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Observa las imágenes de los instrumentos folklóricos del NOA argentino

S8 : Apreciación musical de danzas típicas del NOA "Coquena y el Ucumar”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Comprensión del contexto a través de leyenda.

Reconocimiento de instrumentos típicos por su timbre.

Canto con acompañamiento de cotidiáfonos.
1/ Escuchar la leyenda de “Coquena y el Ucumar” y anotar qué personajes aparecen en la leyenda.
2/ Dibujar aquellos que más te gusten.

S8 : Apreciación musical de danzas típicas del NOA "Coquena y el Ucumar”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/ Escuchar el “Carnavalito de Coquena” y anotar qué instrumentos folclóricos aparecen en la canción.
2/ Investigar en qué zona de nuestro país se desarrolla la leyenda: Norte, Sur, Este, Oeste o Noroeste?

S8 : LA JUMENT DE MICHAO ET LA MUSIQUE BRETONNE

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/ Ecoute et chante la chanson traditionnelle « la jument de Michao ».
Escucha la canción tradicional « la jument de Michao »

S8 : LA JUMENT DE MICHAO ET LA MUSIQUE BRETONNE

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2/ Ecris le nom des animaux dont parle la chanson.
Escribí el nombre de los animales de la canción

S8 : LA JUMENT DE MICHAO ET LA MUSIQUE BRETONNE

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3/ Cette chanson vient de la Bretagne, cherche (avec l’aide d’un parent) dans google maps où est la Bretagne en France.
Esta cancion viene de Bretaña, busca (con la ayuda de tus padres) en google maps donde está Bretaña en Francia.

S8 : LA JUMENT DE MICHAO ET LA MUSIQUE BRETONNE

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

LE TRISKELE
4/ Un des symbole de la Bretagne est le triskèle (3 pieds) il représente le matin/midi/soir, colorie le triskèle. Si tu le souhaites redessine le.
Uno de los simbolos de Bretaña es el triskèle (3 pies) representa la mañna/el mediodia/la caida de la
noche. Ponele color, dibujalo de vuelta si quieres.

S8 : LA JUMENT DE MICHAO ET LA MUSIQUE BRETONNE

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/ Comment s’appelle l’instrument qu’on écoute dans l’enregistrement ?
¿Cómo se llama el instrumento que se escucha en el audio?

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/¿Cuántos instrumentos de cuerdas frotadas hay en la orquesta?

2/¿Cuáles son?

3/Ahora, ¿podrías escribirlos en orden siendo el primero el más agudo y el último el más grave?

4/ De estos instrumentos: ¿Cuáles se colocan sobre el hombro para su ejecución, cuál se toca con el instrumento entre las piernas y cuál se toca parado?

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/ En esta imagen, encontrarás unos instrumentos, ¿podrías copiarlos?

6/ ¿Te animarías a colocarles el nombre a cada uno de ellos?

7/ ¿Conoces algún instrumento de cuerda que no se “frote”, o sea que no se tenga que utilizar un arco para hacerlo sonar de manera convencional?

7/ Si conoces alguno/s, ¿cuál/es?

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

¡Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos

Orquesta clásica:

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos:

Violín

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos:

Violín

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos:
Viola

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos:
Violonchelo

S9 : Los instrumentos de la orquesta: La familia de instrumentos de cuerda frotada

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Y ahora a disfrutar! Vamos a escuchar algunas obras musicales de géneros diversos:
Contrabajo

S10 :Apreciación musical de danzas típicas Argentinas. Reconocimiento y ejecución de patrones rítmicos. Reconocimiento de forma de canción: estribillo - estrofa. Canto con acompañamiento de cotidiáfonos.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Malambo del Hornerito
1/ Mirar el video

S10 : Apreciación musical de danzas típicas Argentinas. Reconocimiento y ejecución de patrones rítmicos. Reconocimiento de forma de canción: estribillo - estrofa. Canto con acompañamiento de cotidiáfonos.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Malambo del Hornerito
2a/ Reconocer el estribillo: parte que se repite.
2b/ ¿Cuántas veces se repite el estribillo?
3/ ¿Cuántas estrofas tiene la canción?
4/ Tratar de tocar el “Tara-ca-tá ”
alternando las manos sobre la mesa.

S11 : Aprendizaje del concepto de arpegio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar atentamente el siguiente video.
2) Identificar en la música las tres notas el arpegio de Do mayor: DO, MI, y SOL.
3) Cantar sobre la musica la sucesión de notas DO-MI-SOL-DO-DO-SOL-MI-DO.

S11 : Las figuras

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Ver el siguiente video, para repasar las figuras ya aprendidas.
2) Dibujar las figuras redonda, blanca, negra, y corchea.

S11 : Reconocimiento de secuencias rítmicas

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar el video disponible por medio del enlace.
2) Luego, reconocer la secuencia correcta, que se escucha en el video.

S12 et 13 : Aprender una canción tradicional de memoria. Entender la letra de la canción. Cantar en alternancia con otra persona sincronizando.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“LA JUMENT DE MICHAO”
1 Ecoute la chanson.
Escucha la canción.

S12 et 13 : Aprender una canción tradicional de memoria. Entender la letra de la canción. Cantar en alternancia con otra persona sincronizando.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“LA JUMENT DE MICHAO”
2 Entoure les animaux dont parle la chanson dans l’image ci-jointe.

Encierra las animales de cual habla la canción.

S12 et 13 : Aprender una canción tradicional de memoria. Entender la letra de la canción. Cantar en alternancia con otra persona sincronizando.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“LA JUMENT DE MICHAO”
3 Lis les paroles plusieurs fois puis chante-les, lent puis de plus en plus rapide.

Lee la letra varias veces y después canta la canción, lento y más y más rápido.

4 Pratique la chanson comme un chant à répondre (Kan Ha diskan) Une personne chante la première phrase, la répétition est chantée par tous.

Par exemple tu chantes la première phrase et ta maman ou quelqu’un de te famille la répète avec toi.

Practica la canción como una “canción a respuesta” (Kan Ha diskan) una persona canta la primera frase, la repetición se canta entre todos.

Por ejemplo, cantas la primera frase y tu mama o alguien de tu familia repite contigo la frase.

S14 : Apreciación musical de ritmos folclóricos argentinos: polka del litoral. Su representación corporal en la danza.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/ Escuchar el audio de “Mi abuelo Chacarero”.

2/ Investigar sobre la polka como una de las danzas típicas de nuestro litoral.

3/ Reconocer los instrumentos que se escuchan en la canción.

4/ Inventar un juego de manos o percusión corporal en el estribillo.

S 15 : Apreciación musical de ritmos folclóricos argentinos: litoraleño. Reconocimiento de instrumentos típicos por su timbre. Sonorización de agua y pájaros.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Escuchar el audio de Susto en el litoral
2) Reconocer los instrumentos que se escuchan en la
canción.
3) Reproducir con silbatos, silbidos y sonidos vocales
los sonidos de pájaros.
4) Agregar sonidos de agua con botellitas rellenas y /o
palos de lluvia, para completar el cuadro sonoro.
5) Investigar sobre los animales que aparecen en la
canción: iguana, yacaré, carpincho, ¿en qué región
de la argentina se encuentran?

S16 : Práctica vocal

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Escuchar atentamente la canción “A rodar mi vida”, de Fito Paez.

S16 : Práctica vocal

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Tratar de cantarla siguiendo la letra y sobre la pista musical realizando un karaoke a través del siguiente link.
Llegar, al menos, hasta el minuto 1:30.

S16 : Los instrumentos de viento

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Ver el siguiente video.
2) Prestar atención a los sonidos de cada instrumento y realizar la
actividad de reconocimiento.

S16 : Reconocimiento de secuencias rítmicas más complejas

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar el video.

2) Reconocer la secuencia correcta, que se escucha en el video.

S1 et S2 : “El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

COMPOSICION CON OBJETOS PERSONALES

S1 et S2 Les promenades imaginaires

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Avec les Promenades imaginaires, plongez dans les œuvres du musée d’Orsay grâce aux histoires imaginées par Béatrice Fontanel autour des œuvres.

S3 et S4 “Cosmos”- artista Joan Miro.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Con la ayuda de un adulto busca en libros de arte o internet la obra “El carnaval del arlequín” del artista Joan Miró. Ayudará tener la imagen como referencia de observación para
hacer las consignas que pediremos.

S3 et S4 “Cosmos”- artista Joan Miro.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Video “Miro ojos y estrellas video”.
Sobre una hoja en blanco
escribir brevemente datos de la vida del artista que te hayan interesado.
Entregar con nombre y apellido a tu profesora de artes visuales el día miércoles cuando retomemos las clases.

S3 y S4 Collage

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Dejamos un link para que veas ideas que te puedan ayudar a cómo se realiza un
collage

S3 y S4 Dibujo y collage

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a- Observando e inspirándose en la imagen de “El Carnaval del arlequín” realizar un dibujo en una hoja N°6. De no tener esa hoja, podrán unir con pegamento dos A4 u oficio para llegar al tamaño pedido.
b- Cubrirán la hoja con la técnica del collage: papeles pegados (cualquier tipo de papel) pero solamente usando los colores primarios: rojo, amarillo y azul y colores neutros como negros y blancos.
c- Al final, se podrán realizar también intervenciones con marcador y corrector blanco haciendo detalles y
figuras.
d- Entregar con nombre y apellido a tu profesora de artes visuales el día miércoles cuando retomemos lasclases.

S 5 y 6 : “El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Selfie

Observar atentamente cómo estos artistas reflejaron una emoción en el cuadro y adivinarcuál es. 
No están los títulos de las obras porque sino sería muy fácil.
Mirar cómo hicieron cada detalle de las expresiones de la cara para reflejar una emoción (cejas, ojos, boca, etc.)
1 Foto Roy Lichtenstein

S 5 y 6 : “El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Selfie
Observar atentamente cómo estos artistas reflejaron una emoción en el cuadro y adivinar
cuál es.
No están los títulos de las obras porque sino sería muy fácil.
Mirar como hicieron cada detalle de las expresiones de la cara para reflejar una emoción (cejas ojos, boca, etc.)
2 Foto Gustave Coubert

S 5 et 6 : “El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Selfie
Observar atentamente cómo estos artistas reflejaron una emoción en el cuadro y adivinar
cuál es.
No están los títulos de las obras porque sino sería muy fácil.
Mirar cómo hicieron cada detalle de las expresiones de la cara para reflejar una emoción (cejas ojos, boca, etc.)
3 Foto Messerschmidt

S5 y 6 : Selfie

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Mira la foto, del link, pedí el celular a alguien y sacate una selfie con cada expresión de este
catálogo.
Foto Expresiones de la cara

S5 y 6 : Selfie

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Elegir 3 de las fotos sacadas y copiarlas en una hoja en lo posible blanca ( solo en línea, no
hay que pintarlo )
Mirar el StopMotion de las emociones
Preparar el trabajo para entregar a tu docente.

S1 a 6 Entrega trabajos realizados

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Verifica las consignas para la entrega de tus tres trabajos en el siguiente documento.

S7 y 8 : El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“Cerca y lejos”
Cuadro de Quinquela Martín
“Elevadores a pleno sol”
1 Observar este cuadro y mirar particularmente cómo están dispuestos los barcos para dar la sensación de cerca y más lejos. :

S7 y 8 : El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“Cerca y lejos”

Mira el siguiente video en el que se analiza el cuadro y se cuenta la vida del artista Quinquela Martín. “Zamba - Excursión al Museo de Bellas Artes: Quinquela Martín”

S7 y 8 : El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“Cerca y lejos”
Mira el siguiente video :
“Huellitas: Benito Quinquela Martín - Canal Pakapaka”:

S7 y 8 : El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“Cerca y lejos”
1) Observa cómo son los tamaños para dar la sensación de cerca y lejos de esta ficha:
Dibujo de cerca y lejos (no hay que hacerla).

Cerca = Se dibuja desde la mitad de la hoja hacia abajo, es más grande y tiene más detalles.

Lejos = Se dibuja desde la mitad de la hoja hacia arriba, es más chico y tiene menos detalles.

2) En una hoja en blanco dibujar y pintar un paisaje, ya sea en la ciudad o en el campo, donde haya personas, animales u objetos que muestran estos conceptos aprendidos: cerca y lejos.

3) Guarda tus trabajos en una carpeta, cada uno con nombre, apellido, clase y número de semana al que corresponde. Si es necesario, en las próximas semanas te indicaremos una nueva entrega virtual.

S9 y 10 : El arte para representar el mundo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“El cine y las artes plásticas”
El cine es una expresión artística en la que se cuenta una historia a través de imágenes en movimiento y sonido. Evolucionó mucho desde su creación en el siglo XIX hasta hoy. Al principio era en blanco y negro y mudo, luego se le fueron agregando el sonido, la música y el color. También surgieron los dibujos
animados y finalmente las animaciones 3D.
1/ Recordar películas que te hayan gustado donde héroes y heroínas con súper poderes, en mundos increíbles te hayan sorprendido con sus hazañas.

2a/ Dibuja en una hoja blanca el personaje que hayas elegido
2b/ Resalta la vestimenta utilizando alguna técnica de collage con el material que tengas (papel, tela,cartón, etc).
2c/ Como la música es importante en una película, piensa cual elegirías para ése personaje, escribí el nombre de esa música debajo del dibujo.

3/ Guarda tus trabajos en una carpeta, cada uno con nombre, apellido, clase y número de semana al que corresponde. En las próximas semanas te indicaremos una nueva entrega virtual.

S11 y 12 : “El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“La danza y las artes plásticas”
Es una forma de arte y se da a través de movimientos corporales que acompañan la música rítmicamente. Desde el principio de la humanidad los hombres y mujeres bailan y es así como existe una enorme variedad de
danzas según las épocas y el lugar.

Los artistas dibujan, pintan, y esculpen a las personas bailando de un modo muy particular…en modo pausa!!
1/ Observa la escultura “Las 3 gracias” de Niki De Saint Phalle, que está en el Museo Guggenheim en España.

Niki De Saint Phalle fue una escultora que nació en Francia en 1930 y murió en 2002. Entre otras cosas le gustaba hacer esculturas de mujeres bailando, muy coloridas, libres y felices de ser como son.
Ella decía:
“J’aime le rond, les courbes, l’ondulation, Je n’aime pas la symétrie, j’aime l’imperfection. L’imperfection donne la vie, j’aime la vie”

2a/ Imaginar cómo sería estar bailando con tus amigos o familiares, cómo son las posiciones de los brazos, de las
piernas, que ropa tendrías puesta.
2b/ Dibujarlo en “modo pausa” y pintarlo con los colores que quieras.

S13 y 14 : "El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“La música y las artes plásticas”

Cada persona reacciona ante la música de una manera peculiar. La música no es solo una melodía sino también puede ser una historia creada en nuestra cabeza, una danza bailada entre amigos o un momento de inspiración para crear un dibujo.

1/ Escuchar la música que creó George Gershwin “Rhapsody in blue”. Benjamin Grosvenor, al escucharla, se imaginó una historia y la dibujó.

S13 y 14 : "El arte para representar el mundo”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2/ Ahora te toca a vos imaginarte una historia. Escuchala de vuelta sin mirar el video y dibujaba.

3/ Una vez que el trabajo esté terminado, sacale una foto y enviala al mail de la Profesora de Arte. Conservá el original en una carpeta, para entregárselo cuando volvamos a clases.

S15 y 16 “El arte para conquistar la belleza”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

“La arquitectura y las artes plásticas”
La Arquitectura se ocupa de diseñar y construir diferentes tipos de edificios donde la gente pueda vivir y realizar todas sus necesidades, como hospitales, colegios, empresas, industrias, lugares religiosos, espacios
para espectáculos. La arquitectura y las artes plásticas tienen mucho en común y muchos edificios se convierten en obras de arte.

Antoni Gaudí (1852- 1926) fue un arquitecto y diseñador español,
representante del modernismo catalán. No sólo revolucionó la arquitectura, además diseñó muebles y elementos decorativos.

1a/ Una de sus obras que hoy forman parte del patrimonio cultural de España es CASA BATLLÓ en Barcelona.
¡Disfrutá de esta animación en 3D!!

1b/ Observando su obra verás que trabajó con todo tipo de materiales, ¿qué formas descubriste?

2a/ En una hoja blanca dibuja tu propia casa inspirada en la obra del autor.
Podrás colorear con lápices de colores, marcadores, acuarelas, papeles de colores, cartón y todo lo que tengas en casa y puedas utilizar.

3 Una vez que el trabajo esté terminado, sacarle una foto y envíala al mail de tu profesora de arte. Conserva el original para entregárselo cuando volvamos a clase.

Lundi 6 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

J´écoute vidéo sur l´alphabet en cliquant sur le lien ci-dessous

Lundi 6 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Et maintenant, es tu capable de ranger les lettres de tout l'alphabet? Tu peux t'aider avec la vidéo que tu viens de regarder.

Lundi 6 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

J´écoute la chanson sur les voyelles en cliquant sur le lien ci-dessous

Lundi 6 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Et maintenant je joue avec les voyelles en cliquant sur le lien ci-dessous

Mercredi 8 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Aujourd´hui nous allons revoir l'alphabet. Si tu le souhaites, tu peux revoir la vidéo que tu as regardé lundi. Bonne chance, à toi de jouer!

Mercredi 8 Avril : phonétique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Et maintenant, es-tu capable d'aller un peu plus loin? Nous allons jouer avec les syllabes, à toi de jouer!

Mercredi 8 Avril : vocabulaire

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Aujourd hui nous allons apprendre les jours de la semaine, regarde la vidéo

Lunes 13 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Hoy, vamos trabajar los sonidos de las siguientes consonantes: m, n, p, s.
Ahora podés ver el video.

Lunes 13 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra M
Escribe la palabra que corresponde a cada imago
en en tu cuaderno.

Lunes 13 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra P
Completa las palabras con la sílaba que falta: pa - pe - pi - po - pu

Lunes 13 de abril VOCABULARIO

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Leo y aprendo las partes del cuerpo humano. Puedo pedirle ayuda a un adulto.

Jueves 16 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra S
Completa las palabras con la sílaba que falta: sa - se - si - so - su

Jueves 16 de abril FONETICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra N
Une cada sílaba con la imagen que corresponda.

Jueves 16 de abril VOCABULARIO

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Completo las partes del cuerpo humano con las palabras de la ficha del cuerpo humano.

Lunes 20 de abril Fonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra D
Vamos a trabajar con los sonidos da – de - di – do – du .
Observa el video

Lunes 20 de abril Fonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra D
Vamos a trabajar con los sonidos da – de - di – do – du .
Observa el video.

Lunes 20 de abril Fonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Une las sílabas da - de - di - do - du con las imágenes que corresponden.

Lunes 20 de abril Vocabulario

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1 Leo la ficha de vocabulario con la letra D.
2 En el cuaderno, escribe una oración con las siguientes palabras: duende, dinosaurio, diente, dinero y delfín. Puedo pedirle ayuda a un adulto.

Jueves 23 de abril Fonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra L
Vamos a trabajar con los sonidos la – le - li – lo – lu.
Observa el video

Jueves 23 de abrilFonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Fonética. La letra L
Completa con las sílabas
la - le - li - lo - lu

ueves 23 de abril Fonética.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Sonido:
pra-pre-pri-pro-pru
Mira y escucha el video

ueves 23 de abril Vocabulario

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

A partir del video visto: escribe las palabras del sonido para pre pri pro pru (en el margen encontrarás las palabras) y completa las oraciones con las palabras dadas.

Jueves 23 de abril Gramática

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Mira el video de los determinantes

Jueves 23 de abril Gramática

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Coloca el determinante a cada una de las siguientes palabras.
Podés escribirlos en tu cuaderno:
...... ojos; ……. labio
……. oreja; ……. brazo …….. uñas; ……… piernas
…… nariz; ….. cabeza ….. rodilla; .….. patas …... cola; ……. hocico

Lunes 27 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Ordena las sílabas para formar palabras.

Lunes 27 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Encuentro las palabras que veo.

Lunes 27 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Completo con las vocales que faltan: a, e, i , o , u

Lunes 27 de abril FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

¿Qué vocales están? ¿Te animás a marcarlas?

Lunes 11 de mayo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Vamos a repasar las letras del abecedario. El monito te mostrará todo el abecedario y vos tendrás que hacer click sobre cada letra.

Lunes 11 de mayo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Vamos a armar palabras con sílabas: Primero el perrito debe saltar y comerse los huesitos, luego encontrarás sílabas para formar las palabras.

Jueves 14 de mayo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Vamos a recordar el trazo de las letras del abecedario. Elige la letra y con el ratón sigue la línea punteada.

Jueves 14 de mayo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

El ratón te mostrará diferentes sílabas. Busca y salta sobre la sílaba que falta para formar la palabra.

Lunes 18 y jueves 21 de mayo FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra M
Escucha el siguiente cuento y aprende a leer la letra M.
Primero aprieta el botón verde y repite. Luego, intenta hacerlo solito/a. Te puede ayudar un adulto.

Lunes 18 y jueves 21 de mayo VOCABULARIO

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Conocemos las profesiones

Lunes 18 y jueves 21 de mayo ESCRITURA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Practicamos la letra M

Jueves 28 de mayo FONÉTICA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

La letra P
Escucha el siguiente cuento y aprende a leer la letra P.
1/ Aprieta el botón verde y repite. 2/ Intenta hacerlo solito/a. Te puede ayudar un adulto.

Jueves 28 de mayo VOCABULARIO

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Los colores
Conocemos los colores. Mira el siguiente video y presta atención a su escritura.

Jueves 28 de mayo

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Encima y debajo
Miro el video.

Lunes 1 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

FONÉTICA: La letra L

Escucha el siguiente cuento y aprende a leer la letra L.
1/ Aprieta el botón verde y repite. 2/ Intenta hacerlo solito/a. Te puede ayudar un adulto.

Lunes 1 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con L

1. Lee las palabras que comienzan con la letra L.

Lunes 1 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con L
2. Rodea los objetos que tiene la letra L.

Lunes 1 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con L
3. Lectura de oraciones con la letra L.

Lunes 1 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con L.
4. Lee ahora más palabras con la letra L.

Jueves 4 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

FONÉTICA: La letra T

1. Escucha el siguiente cuento y aprende a leer la letra T.
1/ Aprieta el botón verde y repite. 2/ Intenta hacerlo solito/a. Te puede ayudar un adulto.

Jueves 4 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T

1. Observa la ficha: la letra T, leo las palabras. Escribe en mi cuaderno.

Jueves 4 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T.
2. ¡A jugar! Rodeo de palabras. Busca las palabras, elige tu jinete.

Jueves 4 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T
3.Completa con ta, te, ti, to, tu.

Jueves 4 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T
4. Lee y completa las oraciones con las palabras dadas.

Lunes 8 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

FONÉTICA: La letra S
Escucha el siguiente cuento y aprende la letra S.
1 Aprieta el botón verde y repite.
2 Intenta hacerlo solito/a. Te puede ayudar un adulto.

Lunes 8 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con S

1. Lee las siguientes palabras y escríbelas en tu cuaderno.

Lunes 8 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con S
2. Completa con sa, se, si, so, su en cada cuadrado para que se forma la palabra. Luego escribe la palabra completa.

Lunes 8 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con S
3. Recordamos las vocales. En la siguiente ficha, se escaparon las vocales, colócalas para armar el nombre del animal, luego lee las palabras formadas.

Jueves 11 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

FONÉTICA: La letra T
1.Mira el siguiente video y aprende a leer la letra T.

Jueves 11 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T
1. Lectura de palabras con T .

Jueves 11 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T
2. Escribe las sílabas ta, te, ti, to, tu.

Jueves 11 de junio.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

VOCABULARIO: Palabras con T
3. En la clase de zoom jugaremos a descubrir las palabras.

Jueves 18 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

FONÉTICA

Revisamos los sonidos trabajados. Puedo revisar mis fichas de lectura y volver a ver mis videos.

Jueves 18 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

ORTOGRAFÌA

“a la” y “al” ¿cuál es la diferencia? Conocemos la regla.

Jueves 18 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Ahora a ejercitar.

Jueves 18 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

ORTOGRAFÍA: las preposiciones

Repasamos las preposiciones vistas con la maestra - para - por .
Ahora puedo leer la lección y realizar el ejercicio.

Jueves 18 de junio

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

GRAMÁTICA : Ejercitamos con: a, a la, al, a las, a los

Realizamos el ejercicio.

S17 : Canciones tradicionales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Ecouter la chanson traditionnelle

S17 : Canciones tradicionales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Lire les paroles :
Vocabulaire de pirate

Cale : fond du bateau

Mât : poteau de bois d’un bateau

Haler : tirer (les voiles), travailler

Gueule : bouche de certains animaux

Tafia : nourriture

S17 : Canciones tradicionales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3) S’entraîner à chanter la chanson

S17 : Canciones tradicionales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

4) Colorier le bateau. Combien de mâts a le bateau ?

5) Aimes-tu les bateaux ? Les pirates ?

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1 Escucha atentamente la canción:

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2 Acá te paso la letra de la canción:

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3 Comienza por memorizar el estribillo

4 Sé que con tu maestra están trabajando “el paso del tiempo”.
¿Cómo puedes relacionar esa canción con ese tema?

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5 Te propongo hacer una serie de ejercicios muy fáciles relacionados con este tema:

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

6 Otro:

S 18 Chanson “PLUS TARD QUAND TU SERAS GRAND”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

7 Y este para recortar y ordenar:

S19 Práctica vocal

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Escuchar atentamente la canción “Aprendizaje”, de Sui Generis.

S19 Práctica vocal

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Tratar de cantarla siguiendo la letra disponible a través del link

S19 Apreciación

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Tomando como referencia la letra de la canción responder a las siguientes preguntas:
1) Se pueden ver distintos espacios en blanco entre algunos renglones, que dividen la letra en varias partes. ¿En cuántas partes puede ser dividida la letra de la canción?
2) ¿Hay alguna parte que se repita igual? ¿O son todas distintas?

S19 Práctica instrumental

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Ver y escuchar atentamente el siguiente video con la explicación de la actividad, disponible a través del siguiente enlace.
2) Realizar el ritmo explicado (una negra y dos corcheas) con las palmas y los golpes en la mesa o en algún instrumento de percusión, sobre los acordes de la guitarra.

S20 La escala pentatónica, su reconocimiento en distintas canciones, fragmentos musicales e improvisaciones. Sonorización y acompañamiento de canciones con instrumentos melódicos y cotidiáfonos.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Dos lunas
1 Visualizar los siguientes enlaces: Bobby McFerrin https://youtu.be/GtZJ21tlnG4 La bomba de tiempo https://youtu.be/oz0iKYUoyqg Música tradicional china https://youtu.be/CCbwgSjsqMQ La música andina. https://youtu.be/uecDNhJXdfE

S20

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2 Visualizar los siguientes enlaces:
Canción para bañar la luna, de M. E. Walsh https://youtu.be/4iLZWG3jpFo

Texto

S20

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3 Luna cansada, de Canticuénticos. https://youtu.be/tudwNZGbWXY
Texto

S20

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3 Luna cansada, de Canticuénticos Acordes

4) Elegir una de las dos canciones y buscar los sonidos de la melodía en distintos instrumentos: kalimba, xilofón o metalofón, piano, guitarra o ukelele.

5 Buscar elementos de metal como en casa, como tapas de ollas, ollas o ensaladeras, campanas, etc. que suenen lindo para acompañar las canciones.

6 Cantar acompañándose con cotidiáfonos o instrumentos.

S21 : Introducción al tango como música ciudadana que nos representa. Reconocimiento de forma de canción: estrofa- estribillo.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar el video “Leyenda de la yerba mate”
Paka Paka, para comentar en clase.

S21:

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Visualizar el video “Tomá mate che”,
3) De acuerdo a la fecha que el video fue grabado, ¿Cuántos años tiene ésta canción?
4) Escuchaste tango alguna vez? Si es así ¿Qué tangos escuchaste o conocés? ¿Alguien que conozcas canta, toca o baila tango?

S21 :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5) Trata de encontrar cuál es el estribillo de la canción: parte que se repite.

S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Avoir un verre en plastique (pas en verre pour ne pas se blesser). On peut aussi utiliser un maté (en bois ou calebasse). Etre assis à une table (pas trop haute), se sentir à l’aise.

2) Regarder le clip musical en anglais.

S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3) Apprendre le rythme

4) Faire le rythme au minimum 5 fois sans s’arrêter.

S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5) Si c’est possible, faire le rythme à plusieurs (sœur, papa, ami…) en échangeant le verre comme dans cette vidéo.

S22 : et chanter A la Claire Fontaine

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Apprendre A la Claire Fontaine (un défi optionnel mais difficile: chanter et faire le rythme en même temps!)

S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar el video “Leyenda de la yerba mate” Paka Paka, para comentar en clase.

S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Visualizar el video “Tomá mate che”.
3) De acuerdo a la fecha que el video fue grabado, ¿Cuántos años tiene ésta canción?
4) ¿Escuchaste tango alguna vez? Si es así ¿Qué tangos escuchaste o conocés? ¿Alguien que conozcas canta, toca o baila tango?

S23 : Reconocimiento de forma de canción: estrofa – estribillo.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5) Trata de encontrar cuál es el estribillo de la canción: parte que se repite.

S24 Lectura de patrones rítmicos

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1) Visualizar el siguiente video,
sobre las figuras rítmicas a modo de repaso.

S24 Lectura de patrones rítmicos

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2) Seguir la siguiente pieza musical y marcar el ritmo con la voz o con golpes a medida que las figuras se van coloreando.

S24 Reconocimiento de instrumentos musicales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/Visualizar hasta el minuto 1:45 del video.

2/ Continuar con video desde el minuto 1:46 y tratar de adivinar a cuál instrumento corresponde el sonido que se escucha.

S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Visualizar el video de “La barca”- Cumbia de las vocales, siguiendo el enlace.
Bailar moviendo las distintas partes del cuerpo como indica el video de la canción.
Tratar de memorizar la letra de la canción cantándola varias veces con el video.
Completar la letra de la canción al finalizar cada estrofa.
¿Con qué instrumentos de los que tenés en casa te gustaría acompañar el ritmo?

S25 :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

6. Escuchar la “Cumbia de los pájaros” siguiendo el enlace.
7. ¿Qué pájaros nombra la canción y en qué parte de América los podremos encontrar?

S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Aquí van las letras de las canciones:

S26 :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S27 :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S28

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S29

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S30

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S31

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S32

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S33

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S17 y 18 : Los alimentos y las Artes Plásticas

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1

Dibujar y pintar objetos comunes y de alimentos sirvió como fuente de inspiración para los artistas desde siempre. A estas obras se las llama Bodegones o Naturalezas muertas.

Consigna 2

El pintor Wayne Thiebaud realizó muchas obras sobre el tema de la comida, en especial de la pastelería.

Consigna 3

a- Observá las formas y colores: ¿Qué formas geométricas identificás debajo de las deliciosas cremas? ¿Qué colores te gustan más, los pasteles o los brillantes?

b- Sobre una hoja blanca dibuja una gran torta para una ocasión importante o varias tortas o porciones, utilizando formas geométricas (círculos, óvalos, semicírculos, rectángulos, triángulos, cuadrados…)

c- Dibujá detalles de cremas y decoraciones. Finalmente colorealo por completo.

Consigna 4

Al terminar el trabajo tomale una foto y mandasela en PDF a tu profesora de arte, con nombre, clase y semana. Guarda el dibujo original para entregarlo cuando volvamos a clases.

S19 y 20 “Diseño de indumentaria”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Louis Vuitton, es una marca francesa especializada en bolsos, carteras, valijas. Comenzaron hace muchos años haciendo baúles que servían como maletas de equipajes. Con el paso del tiempo agregaron otros productos.

La artista visual japonesa Yayoi Kusama, trabajó sobre las creaciones de Louis Vuitton, interviniendo la tienda, la ropa, los bolsos, con sus característicos lunares.

1 Observa los siguientes enlaces

“Diseño de indumentaria”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2a- En una hoja, diseña tus propias prendas. Incluir en el dibujo: valijas, bolsos, carteras o mochilas, también con tu diseño personal.

2b- Podes dibujarlas sobre personas o maniquíes (como se ven en las vidrieras de los negocios). Ya sea que estén en una tienda o con un muro por detrás, fijate si ese muro o esa tienda, pueden compartir también el diseño de tus prendas.

3 Al terminar el trabajo tomale una foto y mandasela en PDF a tu profesora de arte, con nombre, clase y semana. Guarda el dibujo original para entregarlo cuando volvamos a clases.

S21 “Las Artes Visuales y el juego”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1

Marta Minujín, es una artista visual argentina. Hizo la obra “Rayuelarte” en homenaje al escritor argentino Julio Cortázar y a su obra “Rayuela”. Minujín presentó esta obra en varios lugares: Buenos Aires, París, Madrid, donde la gente participó activamente.

Consigna 2

Visualizá el video.

S21 : “Las Artes Visuales y el juego”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 3

Foto de “la rayuela”

Consigna 4

Crear una Rayuela (dibujo, collage…) pensando en las imágenes de algún libro que te haya gustado. Sería también un homenaje al autor de ese libro, así como hizo Marta Minujín.

Consigna 5

Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 21 y 22. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

S23 y 24 : “Museos del mundo: “Centre Pompidou de París”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1

El Centro Pompidou de París, es un centro de arte moderno y contemporáneo que tiene su propia colección y también presenta exposiciones de diferentes artistas, solo por un tiempo determinado. El edificio tiene un aspecto industrial, bastante diferente al resto de los museos. Y si bien al principio, algunas personas lo cuestionaron, después fue totalmente aceptado.

Una de las muestras, es la del artista español Joan Miró. Entre sus obras: Blue I, Blue II y Blue III. Es un tríptico (son obras que están relacionadas entre sí).

Consigna 2

Recorrido virtual (seguir indicaciones- hacer también doble click en las obras)

Consigna 3

a- Hacer un tríptico utilizando tres hojas separadas (no importa el tamaño, ni si va en vertical u horizontal).

b- Relaciona los dibujos en los tres espacios. Ej: una fiesta de cumpleaños, dibujada en partes, entre las tres hojas.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 23 y 24. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

S25 y 26 : Museos del mundo- Centre Pompidou, Málaga

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1
El Centro Pompidou de París, inauguró una sede en la ciudad de Málaga, España. También, como en el Centro de París, hay arte moderno y contemporáneo. Además, allí se desarrollan varias actividades artísticas como en la mayoría de los museos.

El edificio tiene un cubo transparente muy grande intervenido por el artista francés Daniel Buren, quien le aportó mucho color al lugar. Este artista, trabaja con las transparencias, las proyecciones, la luz, el color, las figuras geométricas.

Consigna 2
Daniel Buren, “Incubé”. Observa el enlace.

Consigna 3
Dibujar una casa o un edificio con ventanas bien grandes. Pintar cada ventana con resaltadores de colores para que se pueda ver lo que hay detrás. Diseñar en el resto del trabajo, superficies con líneas y figuras geométricas (en el cielo, en las paredes de la casa, en el piso, en los árboles, etc.).

Consigna 4
Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 25-26. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1
Ya vimos que el Centro Pompidou de París tiene su sede en Málaga. En esta ciudad, también nació Pablo Picasso. Allí, hay dos museos con varias de sus obras: Museo Picasso y la Fundación Museo Casa Natal. En esta última, fue donde vivió los primeros diez años. Después, con su familia se mudaron a Barcelona, donde
también hay un Museo con su nombre. Entre muchas obras, en el “Museo Picasso de Barcelona”, está el trabajo que hizo en homenaje a Diego Velázquez, recreando una de sus obras: “Las Meninas”.

Consigna 2
a/ Visualiza el enlace

S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 2
b/ Visualiza el enlace

Consigna 3

Elegir una obra de arte del artista que prefieras y recrearla en su homenaje. En la recreación se podría cambiar la época, la vestimenta, agregar personajes y objetos, etc.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo, ponele tu nombre, clase, semana y envíalo a tu profesora de Arte. Recordá guardar el original.

S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1

Le Musée du Louvre está en Paris. Es un Museo muy grande donde hay obras de muchos artistas de distintas épocas. Es uno de los Museos más visitados del mundo.

En la entrada hay una gran Pirámide de vidrio y metal que también es una gran atracción para todos los visitantes.

Una de sus obras más populares es “La Mona Lisa o La Gioconda” de Leonardo Da Vinci.

Consigna 2

Observar la imagen de “La Gioconda” (ampliando, alejando o cambiando de lugar la lupa dentro del cuadro).

S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 3

Elaborar tu propio paisaje detrás de un personaje, creando un 1er plano, un 2do plano y un 3er plano. El tema será desarrollado en la clase virtual.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele tu nombre, clase, y semana. Mandala por mail a tu profesora de arte. Recordá guardar el original.

S 29 y 30 Museos del mundo: “Musée du Louvre”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 1

Le Musée du Louvre está en Paris. Es un Museo muy grande donde hay obras de muchos artistas de distintas épocas. Es uno de los Museos más visitados del mundo.

En la entrada hay una gran Pirámide de vidrio y metal que también es una gran atracción para todos los visitantes.

Una de sus obras más populares es “La Mona Lisa o La Gioconda” de Leonardo Da Vinci.

Consigna 2

Observar la imagen de “La Gioconda” (ampliando, alejando o cambiando de lugar la lupa dentro del cuadro).

S29 y 30 Museos del mundo: “Musée du Louvre”

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Consigna 3

Elaborar tu propio paisaje detrás de un personaje, creando un 1er plano, un 2do plano y un 3er plano. El tema será desarrollado en la clase virtual.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele tu nombre, clase, y semana. Mandala por mail a tu profesora de arte. Recordá guardar el original.

S31 y 32 Museos del mundo: Musée du Louvre

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

S33 y 34 Museos del mundo: MALBA

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

deuxième, sixième, dixième, exemple, extraordinaire

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2/ Activités en présentiel

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3/ Activités en présentiel

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

4/ Activités en présentiel

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/Calcul mental : soustractions et compléments

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Entraîne-toi à calculer avec ces exercices en ligne.

5/Calcul mental : soustractions et compléments

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/Calcul mental : soustractions et compléments

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

6/Géométrie : tracer un carré

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Regarde la vidéo

6/Géométrie : tracer un carré

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Fais les exercices.

6/Géométrie : tracer un carré

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

7/Español: actividades presenciales

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Fais ta dictée en respectant la présentation du jour et du titre.

1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

2/Orthographe : cherche l’erreur !

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Fais l’exercice.

2/Orthographe : cherche l’erreur !

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Fabrique tes cocottes selon la méthode suivante et entraîne-toi.

3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

4/Production d’écrits

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Es-tu écologiste ? Que fais-tu pour respecter la Nature ?

Présente bien ton cahier et réponds aux questions.

4/Production d’écrits

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Vérifie ton travail avec cette grille de relecture en cochant les cases.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Fabrique tes cocottes selon la méthode suivante et entraîne-toi.

5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Résous le problème suivant.

6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

7/Español: Ortografía: Palabras con R y RR

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/Completar el crucigrama.

b/Elegir tres palabras del crucigrama y escribir tres oraciones.

Tous les devoirs sont à envoyer à la maîtresse le vendredi soir :

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

N’oublie pas de te corriger avant d’envoyer les documents écrits en un seul PDF.

Production d’écrits du mardi
Dictée de mots du vendredi
Production d’écrits du vendredi

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Ci-dessous, vous trouverez un lien qui vous permettra d’imprimer en une seule fois tous les documents de travail de cette semaine :

Silence, on lit !

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

On éteint la télé et l'ordinateur, on met les téléphones portables en mode avion, on choisit un livre et on lit. Choisis un endroit confortable et lis un livre pendant 15 ou 20 minutes.

Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Regarde ces petits films d’animation.

Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

la chatte, une patte, cette, soixante, six, dix

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Entraîne-toi de nouveau à lire le texte sans les liaisons marquées.

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Fais la présentation de ton cahier en regardant le modèle. Pense à écrire la consigne mais n’écris pas les questions. Réponds aux deux premières questions en faisant des phrases.

BONUS : réponds aux deux dernières questions.

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

c/ Corrige-toi au stylo vert.

3/Production d’écrits

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ À quoi ça sert de trier les déchets ?

Présente bien ton cahier et réponds à la question.

3/Production d’écrits

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Vérifie ton travail avec cette grille de relecture en cochant les cases.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Fais ces exercices en ligne.

Le sujet et sa nature:

4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Les accords sujet/verbe :

4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Fais les exercices en ligne.

5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Fais l’exercice.

6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

7/Español: Gramática: Sustantivos, adjetivos y verbos

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/Ubicar las palabras en la columna correspondiente.

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

la récréation, la multiplication, l’addition, la soustraction, une lettre

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Lis les gammes de lecture.

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Lis à voix haute plusieurs fois le texte avec les liaisons marquées. Écoute l’audio de la lecture si besoin.

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Maintenant que tu t’es bien entraîné(e), lis le texte sans les liaisons marquées.

3/Langage oral / lexique : T’emballe pas pour les emballages

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Lis et comprends la liste du vocabulaire du texte de la semaine.

b/ Apprends de mémoire les mots en rouge.

c/ Fais des phrases à l’oral en réutilisant ces mots. Lors de la prochaine classe virtuelle, tu pourras dire une phrase à ta maîtresse.

4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ?

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Regarde la vidéo et lis

le texte.

4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ?

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Toi aussi tu peux aider la planète en réduisant les déchets que tu produis tous les jours. A la maison, comment pourrais-tu faire ?

Fais un dessin expliquant ta proposition et envoie-le vendredi à ta maîtresse par mail.

5/Calcul mental : les tables de 2 à 5

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

Entraîne-toi à calculer avec ces exercices en ligne.

6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/ Fais les exercices.

6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

b/ Corrige-toi au stylo vert.

7/Español: Vocabulario: El uso del diccionario.

agustinbranias — 2020-12-03 19:16:57 UTC

a/Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras.

b/Buscar en el diccionario las palabras que ordenaste antes y anotar en qué página están como en el ejemplo.