*Como organizar a sala de aula e as estratégias didáticas para acompanhar as aprendizagens das crianças?

*Como incluir todos os estudantes nas propostas didáticas?

A palestrante Geovana Cristina Zen fala sobre a importância da docente trabalhar a escrita que o estudante faz, levando assim a criança a refletir sobre como fazer uma escrita correta. Mencionou sobre o valor de realizar uma escrita com um propósito, isto é dar sentido para a criança realizar uma prática social real.

Situação Didática:

• Criação de um jogo da memória inspirado na obra "50 brasileiras incríveis", onde cada estudante elabora um par de cartas.

• Numa sessão subsequente, distribui-se um par de cartas para cada aluno, solicitando que escrevam o nome da imagem.

• Após dois dias, pede-se que reescrevam o nome do mesmo par de cartas, incentivando a escrita.

• O processo de revisão comparativa entre os dois conjuntos de cartas representa um desafio significativo. É um momento de questionamento crítico onde o estudante é encorajado a refletir, tomar decisões e desenvolver gradualmente a habilidade de escrita.

• Foco na quantidade de letras, identificação específica das letras e a sequência correta das mesmas.

- alfabéticos x alfabetizados

- Importância da escrita comunicativa correta em contextos reais.

- práticas sociais de leitura e escrita.

• Não é recomendado lista com palavras que começam com determinada letra sem sentido,

• Não é recomendado lista semântica sem sentido,

  Então...

  É recomendado:

• Lista do nome das crianças,

• Lista num passeio escolar,

• Lista dos alimentos que as crianças comem na escola,

• Lista num contexto de leitura do livro.

  Conclusão: aproveitar as situações do cotidiano para intervenções de leitura e escrita.

- apropriação do nome próprio.

- procurar não usar apelidos.

- nome próprio, nome da mãe, nome do pai, depois avança nome dos avós, nome dos colegas.

- Ambiente x Ambientação

- canto de leitura x biblioteca de leitura

IMPORTANTE: biblioteca de leitura/ não tinha ouvido esse termo ainda para ser implantado dentro da sala referência.

- repensar cantinhos

- focar no uso dos recursos é mais importante do que apenas a beleza, decoração

-crianças precisam buscar a informação

A palestra foi com Giovana Cristina Zen, Mestre e Doutora em Educação, atualmente Professora de Universidade no Estado da Bahia. Teve sua tese orientada por Emília Ferreiro. O tema foi Intervenção Docente: o que fazer com o que pensam as crianças na alfabetização inicial.

A palestrante iniciou sua fala declarando que defende a alfabetização na Educação Infantil. Falou sobre a polêmica que existe quando se trata desse assunto. Mas deixou claro que não é qualquer alfabetização. É aquela em que o que se vê em aula faz sentido, é posto em prática. Não apenas treinar a leitura de sílabas, ouvir e pronunciar da mesma forma, escrever palavras que não se relacionam apenas porque possuem as mesmas iniciais. "Qual o sentido de pedir uma lista de coisas que não serve para nada? Que não vai ser usada para alguma coisa?"

Seguiu expondo que deve haver um cuidado para não se rotular as crianças com o nível de escrita em que se encontram. Por exemplo, não se usa a expressão "Esta criança é silábica". E sim "Esta criança está produzindo a escrita silábica". E, a partir dessa constatação, é preciso oferecer condições para que essa criança possa evoluir.

Mesmo que a criança produza duas formas diferentes de escrever a mesma palavra, por exemplo, ela tem conhecimento de que a escrita tem estabilidade. O que a leva a um desafio em momento de retomada sobre sua produção.

Sobre exposição de alfabeto, a palestrante declarou ser importante que se tenha o físico em sala de aula, mas é essencial que se faça uso disso. Que se torne significativo a partir da prática com a inserção dessas letras, e não se exponha um silabário, com famílias de sílabas prontas descontextualizadas. Defende uma ambiência alfabetizadora: o uso das coisas, a busca por informações nos nomes escritos, por exemplo. Isto vale muito mais do que um alfabeto exposto na sala.

Para o ensino da Literatura, declarou a respeito: "é preciso que as crianças se encantem".

Foi um momento desafiador e de uma grande lição a todos. Fomos abençoados pelo fato da escola ser minimamente atingida e das famílias, inclusive a minha, receber apoio e solidariedade, provando que a ajuda sempre virá para aqueles que confiam e acreditam em algo maior. O evento climático (e não catastrófico, pois prefiro não negativar a situação) a meu ver, chegou como um grande aprendizado e o espetáculo da nossa grande mãe, seguirá triunfante. Gratidão sempre!