Este incidente marca cómo los dispositivos conectados pueden influir en la vida cotidiana y en las relaciones personales, mostrando tanto las ventajas como los riesgos de la IoT.

la primer respuesta que se nos puede venir a la cabeza es "porque nos los dicen en internet" y sería correcto, uno lee las noticias en la red social que frecuenta y si tiene validación de otras personas (me gustas, reposteos, etc) las tomamos como verdaderas. Hay muchos autores que nos advierten sobre esto, por ejemplo "Mediante los medios digitales nos han sometido sin coacción a dotarlos de todo tipo de información sobre nosotros y dejamos una huella digital. Pero sin control, eso en el fondo representa una crisis de libertad y democracia, ya que aceptamos que nos dividan en categorías para luego dirigirnos campañas publicitarias o políticas (León Andrade, 2015. Citado en Pineda de Alcázar, Migdalia (2018). “La Internet de las Cosas, el Big Data y los nuevos problemas de la comunicación en el Siglo XXI”, en Mediaciones Sociales, pagian 19).

Esta "validación impostada" es la que alimenta el algoritmo que multiplica las noticias, no importa si la noticia es real o si, por lo menos, tiene algún tipo de respaldo. Si genera tráfico virtual esta noticia le va a llegar a la mayor cantidad de personas posible, generando así una cadena de transmisión de información de "dudosa proveniencia" impulsada por un algoritmo que a su vez se nutre de nuestros consumos cotidianos tomados de el BIG DATA, un sistema de recopilación de datos difícil de entender pero que monitorea nuestra vida de forma constante algunos autores lo definen como "una gran cantidad de datos que están generando las conexiones globales, que por su volumen, complejidad y velocidad no pueden ser capturados, administrados y procesados por los software convencionales (paquetes de visualización, bases de datos relacionales o estadísticas clásicas) en tiempo razonable, ya que se requiere una velocidad de respuesta que haga posible disponer de una información concreta en el momento preciso" (Barranco, 2012. citado en Pineda de Alcázar, Migdalia (2018). “La Internet de las Cosas, el Big Data y los nuevos problemas de la comunicación en el Siglo XXI”, en Mediaciones Sociales, página 17)

Si de este "mucho texto" puedo dejar alguna idea, prefiero que sea una pregunta: ¿de todas las noticias que leemos en internet, en cuantas nos tomamos el tiempo de verificar aunque sea las fuentes que tomó el autor de la nota?

Tanto el entrevistador como Kohan, son docentes. En la charla los vemos contar su relación con la IA en el aula y como el maestro actua frente a ella.

O estamos yendo contra una marea que ya nos llevó puestos?

Según el estudio esto se da porque ponen a este chatbot en un lugar de autoridad, ya que parece que sabe de lo habla o por lo menos nos lo hace creer.

Desde una perspectiva personal, lo llamativo de este experimento es como nos dejamos educar por la IA, cuando el relato de base era exactamente lo contrario.

Como podría afectar esto a nuestro vocabulario local?? Se perderían modismos?si tengo que responder, me resisto a dejar de decir choco a los perros.

PAIDEIA adopta un enfoque centrado en la persona desde la educación primaria hasta la secundaria. El objetivo principal es desarrollar habilidades clave en estudiantes desde la educación primaria hasta la secundaria, preparándolos para comprender y participar activamente en un mundo cada vez más mediado por la tecnología.

Aunque se encuentra todavía en una fase beta, la creación de estos programas muestran la respuesta del estado argentino a la tendencia mundial hacia el uso de IA. En el ámbito productivo podemos ver también la creación del INARIA (Instituto Argentino de Inteligencia Artificial).

Como dato de color: Paideia (παιδεία) es un concepto griego antiguo que se refiere a la educación integral y la formación del carácter humano.

Como futuros docentes tenemos una responsabilidad ética al utilizar redes sociales ya que no dejaremos de ser docentes fuera del contexto áulico, esta vocación obliga a ser conscientes de lo que subimos y compartimos mucho más en nuestra área. En este sentido el buen uso de las redes puede ayudarnos mucho en la llegada sobre todo a los más jóvenes, mantener la solidez conceptual depende de nosotros y nuestra capacidad de adaptarnos como futuros pedagogos a los tiempos que corren, simplificando la forma en que transmitimos la información, más no los contenidos.