6.志工聯繫
7.國際教育
8.兒少保護

9.獎助學金
10.家長日
11.動物保護
12.紫絲帶
13.瑞文式測驗
14.生命教育

15.情感教育

16.家庭教育

17.教育優先區

18.友善校園輔導工作
19.資優鑑定
20.特教鑑定
21.特教交通車申請
22.專業治療
23.學生諮商中心
24.自殺自傷防治

1.規劃與執行兒少保護、家庭暴力、性騷擾與性侵害防治與輔導。

2.新住民子女之輔導活動。

3.生命教育相關活動。

4.高風險家庭及高危險群學生篩選、通報與輔導。

5.三級預防自殺防治危機管理輔導機制。

6.中輟生輔導工作。

7.個案輔導會議。

8.召開高關懷學生輔導成效評估及需求會議，並規劃與執行高關懷課程。

9.辦理志工服務推廣工作。

10.辦理開學日活動、迎新活動、轉學生輔導。

11.規劃辦理晨間課輔組志工、英語輔導組志工、故事戲劇組志工業務。

12.辦理輔導刊物之徵稿、排版及出刊相關業務。

13.規劃與執行教育優先區親職教育講座活動。

14.規劃與執行性別平等教育相關活動。

15.學生輔導資料之建立與管理並提供教師參考。

16.蒐集各種學生輔導測驗工具並協助教師應用。

17.辦理各項輔導測驗及結果之分析、製表與運用。

18.辦理畢業生升學輔導。

19.辦理畢業生輔導資料移轉事宜。

20.辦理終身學習等社會教育推動事宜。

21.辦理家長日活動及家庭教育事宜。

22.辦理家庭訪視及親職教育有關活動並提供相關資訊。  

23.辦理特殊教育學生之鑑定安置工作。

24.辦理資賦優異學生縮短修業年限及資優教育方案事宜。

B班台南市海佃國小沈志君

D班台南市大光國小呂坤岳

C班新北市永平國小蔡宛凌

1.輔導輔導三級制計畫及章則之擬訂。
2.規劃與執行兒少保護、家庭暴力、性騷擾與性侵害之防治與輔導、性別平等教育之相關活動。
3.規劃與執行生命教育，含高風險家庭及高危險群學生篩選與輔導，及落實校園三級預防自殺防治危機管理輔導機制。
4.召開個案輔導會議及高關懷學生輔導成效評估及需求會議。
5..辦理小一新生入學系列活動。
6.辦理家庭教育親職活動。
7.辦理班親會相關事宜。 
8.辦理教師輔導相關研習。
9.辦理畢業生升學輔導相關事項。 
10.辦理友善校園評鑑事宜 
11.辦理特殊教育的宣導及活動。 
12.特殊教育班級教師研究及輔導工作。
13.辦理特殊教育學生之鑑定及安置(含提早入學)。
14.縮短修業年限學生、資優生鑑定及安置業務。
15.特殊教育畢業學生之追蹤與輔導。 
16.特殊教育班之個案研究與輔導。
17.協助教師從事各班特殊學生之教育與輔導。
18.辦理身心障礙學生之轉銜與輔導。 
19.辦理身心障礙學生各項獎助金、補助申請。
20.其他交辦事項。 

21.小天使信箱 
 22.自殺憂鬱防治 

2.        個案研討

3.        家庭教育

4.        課後照顧

5.        學習扶助班

6.        夜光天使班

7.        外界資源班(永齡)教育優先區

8.        輔導測驗結果與分析

9.        臨時狀況諮商

10.     悲傷輔導

11.     特推會等例會

12.     資源班

13.     特教班各項工作

14.     生命教育

15.     性平教育 

16.     自殺防治宣導

17.     有善校園 

18.     性平宣導

19.     個案輔導

20.     小團體輔導

21.     親職教育

22.     特殊教育 

23.     發早餐券(新北市-幸福晨飽)
24.  志工組織與規劃

1.學生因家庭因素，需要多給予關懷

二級輔導

1.與體育組合作，可加入運動校隊，增加自信心

三級輔導

1.與醫療單位確認就醫與用藥情況(是否須用藥)

2.結合社工資源給與家長、學生支持

召開個案會議 導師 行政 特教 社工 專輔 

保持聯絡暢通
教導學生進行情緒管理提供學生情緒發洩不同管道
特教教師入班觀察與評估

二級輔導

校內專輔教師定時約談

駐區社工協助資源
學務處配合注意學生問題行為的發生

三級

請心理師協助評估

實施家庭治療
評估是否用藥緩和學生情緒行為問題

初級：打人行為背後的成因，有可能是課業成就感低落，畢竟個案有書寫障礙，調整彈性評量方式，減少書寫量，例如作業填寫處放大、改勾選、配對，增加孩子成功經驗，減少因課業造成的情緒反應。與學生、家長建立信賴關係，信賴關係是一切的基礎。

二級：輔導老師每週定期個別輔導，分享家中、學校發生的事，有個傾聽對象，並給予正向回饋。

三級：申請特教情緒障礙巡迴教師服務、請輔諮中心定期提供家長、孩子一起之心理輔導。

(1)   讓導師與同學理解自閉症孩子的症狀(同理他)

(2)   營造安全包容的友善氣氛

(3)   告知該生傷人的後遺症(會同學務處處理)

2.二級輔導

(1)專輔教師密切追蹤關心該生
(2)必要時提供小團體與個別輔導(覺察自己情緒 訓練缺乏的能力 )

(3)隨時提供師長家長諮詢服務

3.三級輔導

(1) 整合式資源協助:與心理師 醫生 社福單位 警政協助

(2) 會同社區村里長定期關心該生家庭狀況

3.說出老師希望他做到的事情
 
 二級輔導
 1.輔導室老師一起關懷他，支持他
 2.跟孩子說說一些孩子的改變，持續鼓勵
3.協助家長正確面對孩子問題
 
 三級輔導
 1.運用輔導策略幫助孩子
 2.必要時引入外部資源

2.協助導師與家長進行親職互動，理解父母目前的困境，協助分析孩子的優勢與可發展區，共同擬定教育目標。

3. 提出三級輔導資源，帶著家長與孩子共同接受輔導資源。

4. 紀錄個案學習的成長與改變，立定獎勵與關懷機制，肯定成長與努力，強化輔導效能。
5. 生活中加入專屬儀式感，與孩子同共存在相同意義。

1.聆聽學生狀況

2.排解日常問題

 

二級輔導

1.請輔導室心輔師介入

 

三級輔導

1.校外專業人員積極輔導

初級輔導

1.     導師透過家訪更了解學生狀況及需求

2.     進行班級輔導

二級輔導

1.     認輔老師進行個案輔導

2.     情緒輔導

3.     高關懷課程

三級輔導

1.轉介專業輔導

2.提供整合輔導資源

初級輔導
 1.與導師一起進行家庭訪問，請導師與家長保持密切關係
 2.招開班親會與班上家長說明與溝通

 3.持續追蹤班級情況
 
 二級輔導
 1. 成立危機處理小組，於晨會時請各位同仁注意與協助這位學生
 2.建立處理危機SOP流程

 3.提供認輔導師輔導學生
 
 三級輔導
 1. 心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤， 請求專業單位協助
 2. 校園學生心理復健與團體輔導
3.提供志工資源進入校園
 

1.      照三餐問候、關心、聊天

2.      給予任務，待完成公開獎勵

3.      擔任幹部，也安排暗中協助的同學

4.      家庭訪視

5.      不定時與家長保持聯繫

全班團體輔導

二級

由兼輔教師或專輔教師進行專業個別輔導

給予老師強力支援

三級

整合外界資源給予家長諮詢

C064林育墩

初級輔導
 1.全班進行宣導認識特質
 2.發揮所長參加體育團隊、發洩精力，有目標

 
 二級輔導
 1.進行家訪，瞭解生長背景
 2.小團輔
3.專輔教師
 
 三級輔導
 1.尋求輔諮中心專業人員

1.老師關懷

2.專輔入班

二級輔導
 1.專輔介入輔導

2.個案輔導

三級輔導
 1.醫療支援
2.心理師+社工

可融入平常教學與常規學習，學生情緒上來的時候安撫學生情緒，引導學生正向思考，調整不合適的認知觀念

二級輔導：

與家長以及校內輔導人力資源（包括校長、各處室、導師、認輔教師、特教教師和授課教師）共同合作協助，找出孩子的問題。

三級輔導：

透過輔導室連結社會網絡支持系統及資源加入協助團隊，共同合作協助孩子。 

一、初級輔導

1.班級導師:自閉症學生相關班級輔導(包括全班性、個別化學生處理原則)
 2.輔導室:協助老師認識相關自閉症研習或相關應對方式
 
 

二、二級輔導
 1.評估個案:由專輔進行個案輔導
 2.建置轉介資料

 

三、三級輔導

尋求外部相關資源(家長、學生等)

1. 請導師與家長聯繫及會談
2.與學生建立良善互信的關係

二級輔導

1. 配合輔導教師進行個案輔導與諮商。
2.進行小團體輔導
3.協助建置轉介資料

三級輔導

1. 轉介專業諮商師、矯治與追蹤
2.結合社工資源給予幫助

1. 任課教師運用班級經營處理問題。

2. 持續記錄學生狀況，處理偶發事件。

3. 參與輔導會議。

[二級輔導]

1. 加入認輔教師諮輔教師，組織專業輔導團隊。

2. 運用個別輔導策略，給予教師、家長與學生支持。

[三級輔導]

1. 運用社會服務工作人員、心理治療師等外界資源。

2. 轉介、矯治與追蹤。

第二級：輔導室個別輔導該生及導師，班級進行團輔

第三級：結合外部資源，協助該生家長所需輔導及醫療建議

2.高關懷學生，評估是否需要入班的助理員協助，轉介輔導室，由心輔師實施小團輔或其他輔導方式。

3.如有重大危及校園安全事件，通報校安及相關單位，或轉介學諮中心，必要時請警政或社福單位介入。

二級:輔導老師入班輔導高關懷課程規劃提供該生運動跑步強項發展，經由個人強項發揮建立自信心、成就感。辦理小團體輔導課程提供人際互動練習機會。

三級:學生輔導諮商中心評估，諮商師入校和個案進行固定對談，社工師與家長建立溝通對談管道或固定約談時間，協助建立家庭功能。

二級:小團輔 安排專輔

三級:外部資源、心理師諮商

1.   照三餐問候、關心、聊天

2.   給予任務，待完成公開獎勵

3.   擔任幹部，也安排暗中協助的同學

4.   家庭訪視

5.   不定時與家長保持聯繫

 

第二級

1.  輔導室輔導關懷

2.  心理諮商

 

第三級

1.輔導人員進行轉介、矯治與追蹤。
2. 事件發生後之心理復健及團體輔導 

1.即早資源介入協助(輔諮中心、鑑輔會)

2.主任主導

3.支持導師

4.專輔教師每天輔導(如無即早轉三級)

5.潛能班

6.輔諮中心

7.每星期定時開會(心輔師)
8.特教助理員
9.學務處(防堵暴力行為)
10.社工
11.心理醫生

2.安排專輔老師定期晤談。

第三級輔導
 1.引入外部資源（家庭教育資源中心）協助。

2.社工師進行家訪。

而老師就像是這盞明燈，照亮每個孩子的生命，

成為孩子生命中的貴人，
謝謝洪主任今天的分享!

就如同今天認識主任獲得滿滿正向能量

謝謝主任今天超讚的分享與指導^^

 

1. 分析孩子暴力行為背景因素(可能是家庭成員或是先天某部分障礙)

2.導師以及同學的理解、接納和包容

二級輔導:

1.協請輔導室專輔教師介入處理

2.若是家庭因素,提供必要之家庭教育資源

3.與導師溝通並瞭解相關知能的增能

三級輔導:

1.學校通報校安事件以及追蹤。

2.醫療及社工單位介入處理。