Los niños no solo creen en estatura, los niños también crecen interiormente. No sólo crecen en estatura, sino también interiormente.

· La vida como una aventura: el pensamiento del niño es cada vez más flexible, y ya es capaz de relacionar ideas y conceptos nuevos. · La entrada a la escuela: se trata de un contexto más estructurado con respecto a la guardería, con normas sociales necesarias para que todos los alumnos aprendan. El profesor se convierte en una nueva figura de adulto significativo para el niño. · Tiempo libre: los niños necesitan jugar con sus amigos y correr al aire libre. No se deben sobrecargar con exigencias de adultos. En su tiempo de ocio, hay que ofrecerles alternativas y ayudarles a descubrir sus posibles intereses. · El juego en equipo: en esta etapa aprenden a tener empatía y a cambiar su perspectiva para ponerse en el lugar de otra persona. Los grupos de juego en la niñez no suelen ser mixtos, ya que no tienen especial interés en los niños del otro sexo.

En esta etapa se produce una un “estirón” que va entre los 5 y 8 centímetros de altura viéndose reflejado el crecimiento óseo y la duplicación de su peso. Cabe aclarar que estas medidas solo son orientativas puesto que esto depende de la genética y la naturaleza del niño.

La caída de los dientes de leche se da entre los 6 y 7 años y la mayoría de ellos son reemplazados por dientes permanentes.

En esta etapa se desarrolla la psicomotricidad fina, la cual permite al niño aprender a escribir y dibujar con más exactitud. Además de esto se incrementa su fuerza, resistencia muscular y flexibilidad lo cual los hace coordinar y sincronizar movimientos. En esta etapa es recomendable comenzar a practicar algún deporte puesto que si no se trabaja lo adquirido se va perdiendo poco a poco entre los 9 y 10 años de edad.

Uno de los cambios más importantes es el que experimentan es en su cerebro, el cual permite su desarrollo intelectual y cognitivo entre los 7 y 8 años de edad mejorando su capacidad de aprendizaje, creatividad, entre otros.

El desarrollo de su sistema inmunológico es crucial puesto que ya no presentan constantes infecciones respiratorias, pero es muy común que comiencen a presentar problemas visuales como la miopía cerca de los 10 y 11 años de edad.

Deseo sexual: sensación de impulso sexual ocasionada por estímulos externos que, en algunas situaciones, se satisface con una relación sexual o también con la auto estimulación de los órganos genitales (masturbación).

Erección: cambio anatómico del pene, en el cual, éste aumenta de tamaño, gracias al incremento de contenido sanguíneo en una de las estructuras anatómicas que lo conforman. La erección puede ser una parte de la respuesta erótica, ante un estímulo sexual, por lo tanto, cuando el hombre se excita el pene se hace más largo, grueso y sensible. También se presentan erecciones espontáneas durante alguna de las fases del sueño (llamadas poluciones).

Búsqueda de independencia

Creación de la propia identidad

Mayor responsabilidad

Cambio del grupo de referencia

Participación en conductas de riesgo

Estos cambios pueden afectar el desarrollo mental de los jóvenes

· Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de caderas. · Cambios en la vagina, el útero y los ovarios. · Inicio de la menstruación y la fertilidad. · Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa corporal. · Crecimiento de vello púbico y axilar. · Aumento de estatura. · Olor corporal fuerte, cambios en la piel y acné.

· Desarrollo de la musculatura. · Crecimiento de los testículos, y alargamiento del pene. · Crecimiento del vello corporal (púbico, axilar, bigote, barba). · Aparecen las primeras erecciones y la primera eyaculación. · Empiezan las eyaculaciones nocturnas (poluciones). · Crece en el cuello una protuberancia conocida como la manzana de Adán. · Aumento de estatura.

· La voz cambia y se hace más gruesa. 
· Aumento de sudoración, olor corporal fuerte y acné 

· Sobreprotección: Se puede manifestar de una manera ansiosa (al crear sentimientos de culpa en el adolescente) o de una manera autoritaria (al provocar rebeldía y desobediencia). Autoritarismo: Limita la necesidad de independencia del adolescente y mutila el libre desarrollo de su personalidad, para provocar como respuesta en la mayoría de los casos, rebeldía y enfrentamientos con la figura autoritaria y pérdida de la comunicación con los padres. Agresión: Tanto física como verbal, menoscaba la integridad del adolescente, su autoimagen y dificulta en gran medida la comunicación familiar. Permisividad: Esta tendencia educativa propicia la adopción de conductas inadecuadas en los adolescentes por carencia de límites claros. Autoridad dividida: Este tipo de educación no permite claridad en las normas y reglas de comportamiento, y provoca la desmoralización de las figuras familiares responsables de su educación. Ambiente frustrante : Cuando el adolescente no encuentra adecuadas manifestaciones de afecto, cuando hay censura inmotivada y frecuente hacia su

persona, cuando se reciben constantes amenazas, castigos e intromisiones en su vida privada y cuando se aprecia un desentendimiento y alejamiento de las problemáticas que presenta. Sexualidad mal orientada: Cuando por la presencia de prejuicios en relación con los temas sexuales, la comunicación en esta esfera queda restringida y el adolescente busca por otros medios, no siempre los idóneos, sus propias respuestas e informaciones o en muchos casos mantiene grandes lagunas que le acarrean grandes problemas por el desconocimiento, la desinformación y la formación de juicios erróneos en relación con la sexualidad. 

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