L’insegnante prepara una serie di carte che raffigurano animali, personaggi /ad.es. la bambina, il cavaliere, la principessa, ecc.)

 Divide il gruppo di bambini in 4 sottogruppi ed a turno invita ogni sottogruppo a pescare una carta.

Successivamente, dopo aver deciso da quale sottogruppo partire, si scoprono le carte pescate in precedenza. Per ogni carta scoperta i bambini debbono inventare una storia che abbia come protagonisti i personaggi raffigurati sulle carte.
 Dopo aver riletto la storia inventata in precedenza, ogni gruppo decide quale parte della storia rappresentare graficamente.
Successivamente utilizzando lo smartphone dell'insegnante, i bambini fotograferanno i loro disegni creando così un vero e proprio storyboard.  A questo punto registreranno gli audio  che raccontano gli eventi...et voilà il gioco è fatto!
Purtroppo a causa dell'emergenza Covid19 non è stato potuto assermblare in classe audio e video, ma il lavoro è stato concluso dall'insegnante.....
Questo è il nostro prodotto:

Selezionano le informazioni utili allo scopo: creare un ipotetico itinerario per visitare luoghi paesaggistici, culturali e storici della loro regione.

Si confrontano sul mezzo di trasporto da consigliare/usare per un viaggio/gita alla scoperta della Lombardia e sull’impatto ambientale che l’uso di tale mezzo comporta.

Progettano un viaggio e lo presentano in un video creato con adobe spark.
Registrano  gli audio per ogni slide e rendono più accessibile al pubblico la loro presentazione “Un viaggio in Lombardia”. 
Come verifica si appura che, durante lo studio delle regioni successive, il gruppo di alunni riesca a mobilitare le conoscenze per esporre nuove idee per altri itinerari di viaggio. 

Divisi in grUppo, si assegnano un nome a tema e infine presentano il proprio argomento di ricerca (usi e costumi, religione, piramidi...) alla classe. 
Ecco l'artefatto creato in modo collaborativo.