Bapak ibu, silakan jawab pertanyaan ini dengan mencantumkan nama terlebih dahulua

Berdasarkan hasil kegiatan LMS, mari kita melakukan refleksi!

1. Apa pengalaman anda saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas?

2. Apa yang berjalan baik dan apa yang sulit saat mengajar?

3. Bagaimana anda menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala?

4. Bagaimana cara anda merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan?

5. Apa pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk pembelajaran berikutnya?

1. Mengajar menggunakan aplikasi digital seperti menggunakan infokus, game online seperti quizziz dan google formulir membuat anak anak lebih bersemangat dalam belajar.

2. Yang berjalan baik, adalah pengajaran lebih menghemat waktu, karena teknologi digitalisasi sangat membantu mempercepat murid memahami materi bahasa Inggris. Tetapi kesulitannya, alat pendukung pembelajaran masih terbatas dan keadaan alam yang menjadi penghambat kegiatan seperti mati lampu dan signal hilang.

3. Untuk menghadapi kendala, saya mengganti strategi pembelajaran dengan memanfaatkan alat dan bahan yang ada di sekitar.

4. Cara saya merefleksikan hasil pembelajaran adalah dengan meminta anak anak memberikan umpan balik dan juga menyimpulkan kegiatan hari itu.

5. Refleksi penting yang menjadi proses pembelajaran adalah, guru harus mempersiapkan strategi cadangan disaat ada kendala. Guru menyiapkan metode pembelajaran yang menyenangkan dan juga memanfaatkan keadaan sekitar sebagai alat dan media pembelajaran.

1. Pengalaman belajar ketika saya membuat perencanaan pembelajaran pada kegiatannya dilakukan praktikum kemudian yang asesmennya menggunakan media digital Kahoot, educaplay, murid sangat antusias dan tujuan pembelajaran mudah tercapai, meskipun masih ada beberapa murid yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

2. Yang berjalan baik ialah sudah muncul motivasi dalam diri murid meskipun belum seluruhnya. Yang paling sulit saat mengajar ialah untuk konsisten menyiapkan media atau strategi yang menarik minat belajar murid.

3. Mencari referensi dari sumber digital dalam membuat media pembelajaran yang interaktif

4. Menanyakan langsung kepada murid terkait pembelajaran (bisa bentuk lisan, tulisan di sticky note yang kemudian di tempel di buku tulis murid)

5. Refleksi bisa saya gunakan untuk memperbaiki kendala pembelajaran yang saya temukan ketika pembelajaran

1. Saat mempraktikkan rencana pembelajaran didalam kelas, terkadang keadaan dilapangan dan respon murid tidak sesuai dengan yang kita harapkan. sehingga terkadang pembelajaran saya buat fleksibel sesuai dengan keadaan dikelas, namun demikian garis besar atau poin wajib dari rpp tetap saya ada.

2. Sebenarnya ketika sebalum mengajar kita sudah menyiapakan segala sesuatunya dengan baik, mulai media yang relevan dan sintak pembelajaranya dan assesmen yang kita buat sudah jelas, maka keberhasilan pembelajaran hampir mencapai 90 persen jika semuanya kita terapkan. Kesulitan yang kita biasa hadapi adalah dari respon siswa, karena didalam kelas sekolah umum biasanya terdapat siswa yang heterogen, berasal dari berbagai macam latar belakang, karakter dan kondisi.

3. Rencana difleksibelkan sesuai dengan keadaan kelas tanpa menghilangkan poin utama dari rencana yang kita buat.

4. Saya akan berdiskusi dan meinta pendapat, saran murid tentang pembelajaran yang sudah dilakukan. baik yang positif maupun yang negatifnya untuk perbaikan proses pembelajaran selanjutnya.

5. Pelajaran pentingnya yaitu kita bisa memberikan penilaian terhadap pembelajaran yang kita lakukan sehingga kedepannya kita bisa merancang dan melakukan pembelajaran dengan lebih baik lagi.

1. Pengalaman saat mempraktikan rencana pembelajaran dikelas jika perangkat sudah disusun dengan baik dan disesuaikan dengan kebutuhan murid maka pembelajaran akan berjalan dengan baik dan menggembirakan.

2. Berjalan baik jika kita dapat mengoprasikan apa saja yang menjadi perencanaan dalam perangkat pembelajaran saya. Kesulitan akan muncul semisal saat kondisi listrik padam sedangkan media pembelajaran membutuhkan saluran listrik.

3. Mengganti media pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan agar pembelajaran tetap bisa berlangsung.

4. Bertanya kepada murid untuk mengetahui pemahaman pembelajaran saat itu, memberikan gambaran pada materi selanjutnya, dan menentukan strategi pembelajaran selanjutnya yang disepakati bersama agar pembelajaran lebih hidup dan menyenangkan.

5. Saya dapat mengetahui pemahaman murid dan dapat menentukan strategi pembelajaran untuk diterapkan dalam pembelajaran selanjutnya.

1. Pengalaman saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas adalah rencana pembelajaran dapat membantu dalam proses pembelajaran menjadi lebih terarah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Yang berjalan baik adalah semua siswa cukup antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas, terutama jika dalam kegiatan pembelajaran diberikan ice breaking. hal sulit saat mengajar adalah materi prasyarat yang akan disampaikan ke murid belum tercapai, karena hal tersebut menjadi tantangan tersendiri bagi saya sebagai guru bagaimana agar materi prasyarat harus dikuasai terlebih dahulu.

3. Hal yang saya lakukan dalam menyesuaikan dan menminimalkan kesulitan tersebut adalah selalu menyampaikan kepada murid untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya dan mempersilahkan murid mencari pengetahuan dari berbagai sumber yang relevan.

4. saya merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menanyakan kepada peserta didik tentang pengalaman mereka selama proses belajar, menanyakan kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan.

5. dari hasil refleksi murid tersebut saya bisa memperbaiki pembelajaran pada pertemuan selanjutnya agar bisa lebih sesuai dengan kebutuhan belajar murid

1. Saya merasa rencana pembelajaran sangat membantu sebagai panduan mengajar. Namun dalam praktiknya, ada beberapa bagian yang perlu disesuaikan karena kondisi kelas tidak selalu sesuai dengan perkiraan. Misalnya, waktu diskusi kadang lebih lama dari yang direncanakan karena siswa antusias bertanya.

2. Yang berjalan baik adalah interaksi dengan siswa saat diskusi dan kerja kelompok, karena mereka cukup aktif. Yang sulit adalah mengatur waktu agar semua kegiatan sesuai rencana, serta menjaga fokus siswa agar tidak cepat bosan.

3. Saya memberikan penjelasan tambahan dengan cara yang lebih sederhana agar siswa mudah memahami.

4. Saya merefleksikan dengan mencatat apa saja yang berjalan baik dan apa yang menjadi kendala.

5. Pelajaran pentingnya adalah pentingnya fleksibilitas dalam mengajar, penggunaan metode yang bervariasi agar siswa lebih aktif, serta manajemen waktu yang lebih baik.

LOKUS 3

1. Pengalaman saya mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas, kekurangan dalam pengaturan waktu karena ada berbagai kejadian yang tidak terduga biasanya pada kegiatan inti

2. yang berjalan baik biasanya pembukaan dan penutup

3. cara saya menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala, dibuat penugasan lanjutan

4. cara saya merefleksi hasil pembelajaran yang sudah dilakukan yakni dengan bersama - sama melihat fenomena yang ada dilingkungan masing-masing karena sejatinya laboratorium IPS adalah masyarakat langsung.

5. Pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk pembelajaran berikutnya adalah persiapan diri untuk menjadi lebih baik lagi

1. pengalaman yang saya rasakan kadang rencana tidak 100% berjalan sesuai skenario, misalnya ada murid yang kurang aktif atau waktu yang terbatas sehingga kelas terasa pasif

2. yang berjalan baik ketika mengajar interaksi dengan murid, keterhubungan materi dengan kehadiran nyata

   yang sulit saat mengajar ketika sedang menggunakan media pembelajaran dengan proyektor dan koneksi internet lalu mati lampu. dan perbedaan kemampuan murid dalam memahami materi

3. punya rencana cadangan, mengalihkan ke aktifitas tanpa teknologi dan tetap menjaga suasana kelas agar kondusif

4. cara merefleksi : Perlu memberi batas waktu jelas untuk setiap kegiatan,Membuat variasi metode agar murid pasif juga terdorong aktif, menyiapkan rencana cadangan jika media atau alokasi waktu tidak sesuai

5. pelajaran penting dari refleksi tersebut saya dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, lalu memperbaiki pembelajaran berikutnya.

1. Pengalaman saya terkait dengan praktik rencana pembelajaran adalah terkadang sesuai dengan apa yang tertuang dalam rencana pembelajaran, akan tetapi terkadang berbeda dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Misalnya, karena keterbatasan fasilitas proyektor, terkadang harus bergantian dengan guru yang lain yang sama jamnya.

2. Yang berjalan baik: ketika dalam pembelajaran, media yang akan digunakan "ada", dan kondisi murid sedang dalam keadaan yang baik.

   Yang sulit adalah ketika akan menggunakan media proyektor dan kondisi listrik mati atau pada saat jam pelajaran terakhir.

3. Membuat rencana baru ketika media pembelajaran tidak ada, seperti banyak melakukan interaksi/ice breaking, atau dengan menggunakan media lain (permainan dll)

4. Biasanya bertanya mengenai apa saja pembelajaran yang telah dilakukan. Menggunakan kertas untuk mengumpulkan pendapat murid mengenai pengalaman belajar pada hari tersebut.

5. pelajaran penting yang digunakan untuk pembelajaran berikutnya adalah dengan menyiapkan berbagai macam strategi dan metode cadangan agar proses pembelajaran dapat tetap berjalan dengan semestinya. Dan murid tetap fokus dan mengikuti pembelajaran dengan hati yang gembira.

1. Saat saya mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas saya selalu berusaha sesuai dengan rencana pembelajaran yang dibuat tetapi tidak menuntut kemungkinan juga tidak terlalu sesuai dengan rencana pembelajaran karena terkendala dengan penggunaan media, dan kurangnya waktu.

2. Yang berjalan adalah saat menggajar menggunakan media pembelajaran, pembelajaran menjadi menyenangkan. Dan yang sulit saat mengajar yaitu mengelola kelas

3. untuk menghadapi kendala saya mengunakan metode / strategi yang berbeda saat pembelajaran

4. Dengan cara meminta anak memberikan umpan balik dan menyimpulkan pembelajaran saat itu

5. Dari refleksi kita bisa memberikan penilaian pembelajaran hari itu dan bisa untuk memperbaiki strategi di pembelajaran berikutnya

1. Banyak hal yang saya dapatkan ketika saya mengajar dengan mempraktikan rencana pembelajaran dikelas diantaranya tujuan pembelajaran tersampaikan dengan jelas, urutan pembelajaran terstruktur dan proses pembelajaran berjalan dengan baik hal ini tentunya di dukung dengan penerapan model dan strategi pembelajaran yang tepat.

2. hal yang berjalan dengan baik diantaranya prosese pembelajaran berjalan dengan baik, tujuan pembelajaran tercapai, dan murid antusias dalam belajar.

   hal yang masih sulit adalah penyesuaian dengan murid dan penyediaan media pembelajaran serta strateginya secara konsisten.

3. dengan cara menyesuaikan materi dengan metode yang akan digunakan saat pembelajaran.

4. meminta kepada murid umpan balik pembelajaran hari ini supaya bisa menjadi perbaikan pembelajaran berikutnya

5. menjadi acuan perbaikan dalam pembelajaran selanjutnya.

1. pengalaman saya saat mempraktekan rencana pembelajaran di kelas adalah saya bisa menyusun materi pembelajaran dengan membuat draf, presentasi. Saya bisa menjawab pertanyaan siswa yang tidak ada dibuku dan luar topik.

2. yang sudah berjalan baik saat mengajar adalah siswa sudah cukup aktif mengikuti pelajaran, materi bisa diunduh dimana saja meskipun fasilitas buku kurang. Yang membuat saya sulit mengajar adalah siswa ada yang belum lancar membaca jadi harus secara khusus memberinya materi dengan cara tersendiri.

3. Rencana saya saat menghadapi kendala itu yaitu saya mengajari anak tersebut membaca diwaktu khusus misal saat masih istirahat atau diwaktu jam kosong. selain mengajar membaca, saya mengajarkan materi lewat lisan secara paham.

4. cara saya merefleksikan pembelajaran hasilpembelajaran yang sudah dilakukan adalah dengan menanyakan kembali perasaan mereka , hasil yang didapat selama belajar

5. Saya bisa mengambil pelajaran dari hari ini. Apa yang menjadi kesulitan siswa hari ini akan saya tingkatkan untuk pelajaran berikutnya, mungkin dengan mengganti metode mengajar, dsb. Menyipkan apa saja kekurangan pelajaran saat ini.

1. Pengalaman saya, saat mempraktikan rencana pembelajaran PKn dikelas itu masih belum maksimal. Hal itu terlihat ketika proses pembelajaran berlangsung belum sepenuhnya dapat menerapkan secara lengkap dalam langkah langkah pembelajaran.

2. pembelajaran dapat berjalan baik ketika murid dapat kita kondisikan, dan sedangkan kesulitan dalam mengajar itu muncul ketika apa yang sudah ada dalam Rencana Pembelajaran tidak dapat terlaksana atau tercapai, misalnya dalam sarpras dalam pembelajaran mengunakan Alat LCD tetapi pada kenyataannya masih belum mengunakan.Serta berkaitan dengan mengkondisikan murid di jam siang.

3. Cara menyelesaikan kendala yang saya hadapi, dengan mencari waktu yang tepat supaya dapat giliran mengunakan LCD karena terbatasnya sarpras.

4. Cara merefleksi dengan mencari waktu yang tepat untuk bergantian mengunakan sarpras LCD. Dan bagi murid yang dijam siang sulid dikendalikan mari dibina supaya hal tersebut tidak dapat terulang lagi.

5. Dari Refleksi tersebut, saya dapat menjadikan sebagai bahan renungan dan pembelajaran kedepan saya dalam proses pembelajaran. Supaya pihak sekolah dapat menfasilitasi sarpras menjadi lebih lengkap dan lebih baik. Untuk sisiwa yang di jam siang tidak bisa dikondisikan maka saya persilahkan menemui guru BK supaya dapat di bimbing.

1. Pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas sangat beragam. Ada saatnya rencana berjalan sesuai yang diharapkan, siswa aktif dan antusias mengikuti pembelajaran, serta tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Namun, ada juga pengalaman di mana rencana tidak berjalan mulus karena kendala tak terduga seperti kurangnya partisipasi siswa, kendala teknis, atau alokasi waktu yang tidak efektif.

2. Aspek yang berjalan baik:

   Interaksi siswa: Siswa menunjukkan antusiasme dan aktif berpartisipasi dalam diskusi atau kegiatan kelompok.

   Materi yang dipahami: Konsep-konsep kunci berhasil disampaikan dan dipahami oleh sebagian besar siswa.

   Pengelolaan kelas: pada saat pembelajaran, lingkungan belajar yang kondusif dapat terjaga dengan baik.

   Aspek yang sulit:

   Manajemen waktu: Terkadang sulit untuk menyelesaikan semua materi atau kegiatan dalam waktu yang ditentukan.

   Membangun motivasi: Menarik minat semua siswa, terutama yang pasif, bisa menjadi tantangan.

   Menyesuaikan dengan beragam gaya belajar: Memenuhi kebutuhan belajar semua siswa dengan gaya belajar yang berbeda-beda.

3. Saat menghadapi kendala, penyesuaian rencanayang saya lakukan dengan cara:

   Fleksibilitas metode: Mengubah metode atau strategi mengajar jika metode awal tidak efektif.

   Diferensiasi instruksi: Memberikan perhatian lebih atau tugas yang disesuaikan untuk siswa yang kesulitan atau membutuhkan tantangan lebih.

   Pemanfaatan sumber daya alternatif: Menggunakan media atau sumber belajar lain jika yang direncanakan tidak tersedia atau tidak berfungsi.

   Revisi alokasi waktu: Mengatur ulang waktu untuk setiap sesi atau kegiatan pembelajaran.

4. Refleksi pembelajaran yang saya lakukan yaitu dengan cara :

   Evaluasi diri, diskusi dengan teman sejawat, selanjutnya umpan balik siswa.

5. yaitu meliputi :

   pentingnya adaptasi, perlunya inovasi, belajar dari pengalaman, pemahaman mendalam tentang siswa dan berkolaborasi agar menemukan solusi dan ide-ide baru.

1. Pengalaman saya pada saat mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas yaitu sangat berkesan terutama pada penggunaan digital seperti video dan gambar sehingga murid menjadi lebih bersemangat dan antusias dalam belajar.

2. Pembelajaran yang berjalan dengan baik yiatu pada saat saya menggunakan media visual dan auditori karena bisa membuat murid jauh bersemangat dan pembelajaran yang sulit saat mengajar yaitu pada saat jam siang karena murid-murid sudah mulai ngantuk dan lelah.

3. Saat saya menghadapi kendala dalam pembelajaran contohnya pada saat mau menampilkan video menggunakan proyektor lalu listrik padam saya langsung mengalihkan strategi kegiatan yang berbeda dengan memanfaatkan alat dan bahan yang ada disekolah.

4. Cara saya merefleksikan yaitu murid saya beri stimulus untuk menyimpulkan pembelajaran hari itu dan memberikan penguatan. Meminta umpan balik tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.

5. Untuk mengetahui sejauh mana murid-murid faham tentang pelajaran hari itu dan Untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.

1. Menurut saya pengalaman saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas bukan hanya sebagai pedoman tetapi juga perlu adaptasi situasi sesuai kelas.

2. Berjalan baik keterlibatan murid, penggunaan alat media,dan pembelajaran kolaboratif sedangkan sulit saat mengajar manajemen waktu, perbedaan kecepatan murid, dan kedisiplinan.

3. Menyesuaiakan rencana saat mengahadapi kendala Misalnya, jika waktu tidak cukup untuk melaksanakan seluruh kegiatan praktikum, saya mengubahnya menjadi demonstrasi yang dilakukan guru agar siswa tetap mendapatkan gambaran konsep.

4. Merefleksikan hasil pembelajaran melihat ketercapaian tujuan pembelajaran melalui asesmen formatif dan sumatif yang diberikan kepada murid.

5. Refleksi yang dilakukan, saya belajar bahwa penting untuk lebih fleksibel dalam mengatur waktu dan menyiapkan alternatif strategi pembelajaran jika terjadi kendala.

1. Pengalaman belajar saya ketika memberikan tugas dengan metode cerdas cermat murid lebih aktif dan antusias.

2. Yang berjalan baik waktu untuk menyelesaikan asesmen lebih cepat dan yang sulit menumbuhkan rasa percaya diri pada murid untuk berani tampil kedepan.

3. Mengganti strategi belajar

4. Cara saya merefleksi hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan meminta murid membuat kesimpulan dan guru memberi penguatan

5. Refleksi saya gunakan untuk memperbaiki kendala dalam pembelajaran dan memilih strategi untuk pertemuan mendatang

1. Pengalaman saya saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas adalah awalnya berjalan sesuai dengan rencana dari awal kegiatan pendahuluan sampai pada masuk pada kegiatan inti, namun saat mulai melaksanakan kegiatan ini murid mulai sedikit kurang kondusif sehinggah guru harus mengajak murid untuk ice breaking untuk mengembalikan fokus murid-murid. kemudian kita dapat melanjutkan untuk kegiatan inti mengaplikasi dan merefleksinya.

2. Yang berjalan baik saat awal pelajaran di bagian pendahuluan karena murid masih bersemangat, untuk bagian sulitnya pada kegiatan mengaflikasikan misalnya kegiatan diskusi ,biasanya murid mulai kurang kondusif karna jumlah murid banyak 34 jadi sebagai guru sedikit kewalahan.

3. Untuk menghadapi kendala saya menggunakan strategi dengan menggunakan media belajar yang lebih interaktif misalnya menggunakan leptop dan proyektor sehinggah murid mudah fokus untuk hal yang berbau moderen dan digital.

4. Biasanya saya langsung menanyakan langsung dan menghubungkan dengan di kehidupan nyata karena saya mengajar Mapel IPS dan murid dapat langsung menjawab dan membayangkan di kehidupan sekitar mereka.

5. Pelajaran penting dari kegiatan refleksi adalah kita dapat mengetahui tingkat pemahaman anak dan kita dapat mengetahui strategi atau model apa yang cocok kita terapkan di kelas untuk pertemuan selanutnya.

1. Pengalaman yang saya rasakan sangat beragam tapi yang rasakan sulitnya memunculkan keterlibatan murid secara aktif dan kesulitan mereka dalam memahami materi. Selain itu waktu kadang tidak sesuai dengan yang kita rencanakan

2. Hal yang membuat berjalan baik salah satunya yaitu saat saya berhasil membuat materi menjadi lebih menarik sehingga murid menjadi semangat dan terlibat aktif. Hal yang sulit ketika menghadapi murid yang tidak fokus untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

3. Ketika menghadapi kendala saya mencari solusi penyebab permasalahan, dan mencoba memperbaiki, misalnya mengubah mengubah strategi pembelajaran dan memilih metode yang tepat, serta menambah bahan ajar yang lebih menarik.

4. Ada beberapa cara yang saya lakukan yaitu ; Mengamati respon murid. menganalis hasil asessment murid, dan berdiskusi dengan teman sejawat.

5. Pelajaran terpenting dari refleksi bahwa tidak semua metode yang kita berikan bisa diterima oleh murid, karena minat belajar murid yang beragam, sehingga memotivasi saya untuk terus mencari metode pengajaran yang inovatif sesuai dengan minat murid.

1.Bisa bervariasi,namau umumnya meliputi pembelajaran yang lebih bermakna dan siswa aktif dalam diskusi serta eksplorasi masalah nyata.

2.Melibatkan interaksi positif ,seperti menciptakan suasana kelas yang menarik dan kondusif ,menggunakan metode yang inovatif,serta membangun hubungan yang baik dengan murid.

3.Mengidentifikasi kendala tersebut,tetap tenang dan berpikir positif,mencari solusi alternatif,memeilih solusi terbaik,dan berani melakukan penyesuaian

4.Mencatat pengalaman mengajar,menggunakan pertanyaan panduan untuk menganalisis(seperti apa yang dipelajari,kesulitan dan rencana perbaikan),mengumpulkan umpan balik dari murid untuk perspektif yang lebih lengkap,berdiskusi dengan rekan sejawat,menganalisis hasil belajar murid,dan akhirnya menyusun rencana perbaikan kongkret untuk sesipembelajaran selanjutnya.

5.Mengetahui efektifitas metode pembelajaran yang sudah dilakukan,mengidentifikasi kelemahan dan kekurangan dalam proses pembelajaran,serta menyalurkan aspirasi dan harapan siswa untuk pembelajaran selanjutnya,sehinga guru dapat menyesuaikan strategi mengajar ,metode asesmen,dan lingkungan belajar agar lebih efektif dimasa mendatang.

1. Pengalaman saya saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas cukup beragam.Ada momen dimana murid sangat antusias dan aktif berpartisipasi,ada yang kurang fokus pada materi yang sulit dipahami.

2. Apa yang berjalan baik dan apa yang sulit saat belajar.

   Yang berjalan baik adalah penggunaan media yang interaktif,seperti vidio edukasi dan kuis disini murid lebih tertarik kolabarsi murid berjalan baik.

   Yang sulit adalah manajemen waktu, terkadang terkadang ada materi yang membutuhkan waktu lebih banyak dari yang direncanakan.

3. Bagaiamana anda menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala ?

   Ketika menghadapi kendala saya mencoba fleksibel.misalnya saat materi sulit dipahami ,saya tidak ragu unutk mengulang penjelasan dengan metode yang berbeda.

4. Bagaimana cara anda merefleksi hasil pembelajaran yang sudah dilakukan?

   Saya merefleksi hasil pembelajaran dengan beberapa cara:Pertama saya nenganalisis hasil evaluasi seperti nilai kuis atau tugas.kedua saya mengamati partisipasi dan interaksi siswa dikelas.ketiga meminta umpan balik langsung dari siswa tentang apa yang mereka suka dan tidak suka dari sya mengajar.

5. Pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk pembelajaran berikutnya adalah pentingnya fleksibilitas dalam mengajar rencana pembelajaran hanyalah panduan,dan guru harus siap beradaptasi dengan kondisi nyata siswa.Komunikasi dua arah sangat krusial untuk memastikan pembelajaran berjalan efektif dan bermakna.

1. Dengan membuat rencana pembelajaran akan menciptakan pembelajaran yang terarah, mendalam dan menarik sehingga ketika pengalaman saya saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas saya memiliki pedoman dalam mengajar misal dalam materi "Cerita Fabel" saya mengajak siswa menonton video cerita fabel, siswa sangat antusias untuk menontonya sehinnga dengan menggunakan contoh video cerita rakyat murid akan lebih mudah memahami.

2. Berjalan baik apabila tujuan pembelajaran telah tercapai yang dalam ini intinya rencana pembelajaran kita sudah terlaksana dengan baik sedangkan kesulitan yang pernah dialami saat salah satu murid belum tercapai tujuan pembelajaran dan minimnya alat pendukung pembelajaran seperti proyektor.

3. Saat saya mengahadapi masalah saat menyesuaikan rencana saya akan mengganti strategi pembelajaran dan terus menguprage diri belajar dari berbagai sumber atau kolaborasi antar guru agar pembelajaran yang saya lakukan baik dan menyenangkan.

4. Cara saya merefleksikan hasil belajar yaitu dengan meminta umpan balik dari murid dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang sudah diajarkan.

5. Dengan refleksi kita bisa memperbaiki kekurangan atau kendala dalam proses pembelajaran tersebut sehingga dalam pembelajaran selanjutnya akan lebih baik.

Berdasarkan hasil kegiatan LMSkita melakukan reflleksi

1.pengalaman saat mempraktekan rencana pembelajaran dikelas diantaranya adalah mencakup tantanganseperti pengelolaan waktu partisipasi siswa dan penyesuaian rencana serta pengalaman positif seperti siswa yang lebih aktif dan kritis dalam belajar secara bermakna dan menyenangkan

2.Yang berjalan baik adalah anak sudah siap untuk belajar dengan persiapan yang matang dari alat yang dibutuhkan dan buku serta penunjang llainnya

3.rencana saat mengalami kendaala adalah fokus pada tujuan pembelajaran dan tetap melaksanakan pada waktu yang lain dengan tidak mengubah rencana yang sudah ada dan bisa direncanakan bersama murid kapan waktu yang tepat untuk rencana tersebut yang terkendala tadi

4.cara saya merefleksikan meminta anak memberikan umpan balik dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dan tidak lupa menanyakan perasaan waktu pembelajaran berlangsung

5.refleksi penting yang menjadi prose pembelajaran adalah meninjau mengevaluasi dan merencanakan pengalaman belajar untuk meningkatkan pemahaman sertamenyusun strategi baru yang lebih efektif

1. Pengalaman saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas saya merasa bahwa perencanaan yang sudah dibuat sangat membantu mengarahkan jalannya kegiatan tetapi yang saya buat belum maksimal dan masih banyak kekurangan dalam penyusunan komponen dan langkah-langkah RPM.

2. yang berjalan baik dalam mengajar apabila saat mengajar di kelas sesuai rencana pembelajaran yang kita buat misalnya materi menggambar anak membawa semua alat dan bahan menggambar. dan yang sulit saat mengajar apabila saat memberikan materi tetapi tidak bisa tersampaikan karena alat dan bahan anak tidak membawa.

3. untuk menghadapi kendala yang saya lakukan adalah menggantikan alat dan bahan supaya bergantian.

4. cara merefleksi memberikan arahan dan bimbingan supaya anak tidak mengulangi lagi untuk materi selanjutnya.

5. refleksi untuk pelajaran selanjutnya agar pembelajaran bisa berjalan lancar dan semangat serta menggembirakan.

1. Pada saat melaksanakan pembelajaran dikelas saya selalu berusaha untuk melaksanakan sesuai rencana pembelajaran tetapi terkadang tidak semua yang tertulis di rencana pembelajaran dapat diselesaikan atau dilaksanakan karena beberapa kendala

2. Pada saat pembelajaran hal yang berjalan baik adalah saat melaksanakan pembelajaran menggunakan media digital biasanya siswa lebih mudah memahami tujuan pembelajaran, sedangkan hal yang sulit adalah dalam pengelolaan kelas.

3. Ketika menghadapi kendala seya mencari strategi atau metode lain yang efektif untuk tetap bisa mencapai tujuan pembelajaran saya saat itu.

4. Cara saya merefleksikan pembelajaran yang sudah saya laksanakan yaitu dengan mengajak murid bersama sama berefleksi dan membuat catatan catatan penting tentang kekurangan dan apa yang sudah baik yang sudah saya laksanakan.

5. Hasil refleksi yang sudah saya lakukan akan saya catat untuk rencana perbaikan selanjutnya, hal -hal baik yang sudah saya lakukan akan lebih saya tingkatkan sedangkan yang masih kurang saya jadikan bahan untuk perbaikan di pembelajaran selanjutnya

1. jika saya mengar dengan rencana pembelajaran yang tepat murid akan lebih kondusif dan lebih terarah.

2. yang berjalan baik pada saat pembelajaran yaitu pada saat proses pembelajaran berlangsung yang disertai dengan becanda ringan sehingga suasana tidak tegang. Yang sulit saat mengajar yaitu saat mengkondisikan siswa yang "aktif"

3. mencari referensi dari sumber digital dalam membuat media pembelajaran yang lebih menarik.

4. cara saya mereflesikan hasil pembelajaran adalah dengan cara meminta murid me,presentasikan hasil pembelajaran dan memberikan umpan balik

5. untuk menguat materi pelajaran sebagai prasarat memasuki pembelajaran berikutnya

1. Saat mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas lebih mudah ketika modul ajar sudah dibuat dengan baik, kelas menjadi lebih terkontrol apalagi jika menggunakan media digital yang menarik. Tetapi, terkadang tidak semua rencana dapat terlaksana sesui keinginan kita.

2. Yang berjalan baik adalah, pembelajaran lebih terstruktur, lebih hemat waktu dan menyenangkan. Yang sulit saat mengajar adalah keadaan sekolah di desa yang agak kurang medianya. jika anak diminta membawa hp pun resikonya cukup tinggi.

3. Saat menghadapi kendala, rencana disesuaikan dengan keadaan kelas, namun tdak menghilangkan esensi dari tujuan pembelajaran

4. Saya merefleksikan pembelajaran dengan cara menanyakan pemahaman murid, membuat kesimpulan bersama-sama, menanyakan apakah pembelajaran hari ini menyenangkan, dan memberi tahu materi untuk minggu depan.

5. Untuk menjadi bahan refleksi diri sebagai guru, agar pembelajaran berikutnya bisa lebih baik dan murid pun dapat mempelajari materi yang akan datang dirumah.

1.Pengalaman saat mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas dapat bervariasi,tergantung pada kesesuaian rencana dengan kondisi riil kelas,respon siswa,dan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran

2.Berjalan dengan baik mungkin meliputi keterlibtan murid,tercapai tujuan pembelajaran tertentu,atau pengguna metode yg efektif .Aspek yg sulit bisa berupa pengelolaan kelas yg menantang.kesulitan dalam menjelaskan konsep tertentu

3.Penyesesuain rencana dapat dilakukan dengan berbagai cara ,seperti memodifikasi pembelajaran yang berpihak pada murid.

4.Dapat dilakukan melalui evaluasi diri,umpan balik dari siswa ,diskusi dengan rekan sejawat,atau analisi data hasil belajar murid.

5.Dapat menjadi dasar untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran selanjutnya,seperti merencanakan setrategi pengajaran yang lebih efektif,mengembangkan materi yang lebih relean ,atau meningkatkan keterampilan pegelolaan kelas.

1. kami belajar mengunakan alat media seperti infokus dan media internet

2. yang baik adalah siswa lebih hemat waktu dalam mengerjakan tugas

3. untuk menghadapi gendala saya menggunakan media alat dan bahan yang ada sekitar.

4. bertanya kepada murid melalui lisan dan tertulis untuk mengetahui pembelajaran saat itu ,pembelajaran saat ini memberikan gambaran pada materi selanjutnya .

5. saya dapat mengetahui pemahaman murid dan pembelajaran selanjutnya .

1. Dengan membuat rencana pembelajaran akan menciptakan pembelajaran yang terarah dan kelas lebih kondusif.

2. Yang berjalan baik adalah sintak kegiatan sudah terarah. dan yang tidak berjalan dengan baiknya adalah ketika didalam kelas respon murid tidak sesuai dengan kita harapkan.

3. Ketika menghadapi kendala saya mencari solusi, dan mencoba melakukan perbaikan.

4. Cara merefleksi yaitu dengan memberikan menanyakan tantangan, hal yang paling disukai dan hal harus dibenahi kepada murid.

5. Pelajaran penting yang saya dapatkan adalah kita bisa merancang dan melakukan pembelajaran dengan baik.