https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m en-us 2019-03-05 17:44:17 UTC 2019-03-16 15:58:35 UTC hello@padlet.com aprietomarne https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338056741 El problema  Falta de visión practica de la asignatura de tecnología

El tipo de investigación Personal, es el profesor el que inicia la investigación y la acción en su aula. 

Modelo: de tipo Técnica

El plan de acción es coordinar una serie de visitas y actividades con empresas externas que posibiliten la visión profesional de la asignatura 

Participantes implicados: tanto el profesor como el conjunto de alumnos que conforman el aula.Ademas que personas de la comunidad que ayuden el las visitas

Duración: trimestral.

Rol del investigador: activo.

Relación investigador-participantes: de igualdad, serán pares en dicho proceso

Métodos de recogida de datos:encuesta de satisfacción sobre el funcionamiento de las distintas innovaciones tecnológicas propuestas]]> 2019-03-05 18:23:26 UTC https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338056741 https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338057146 PROBLEMA
Mala alimentación  en el colegio

OBJETIVOS
Mejorar los hábitos alimenticios  y promover una dieta saludable

TIPO DE NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Comunidad/Sociedad, puesto que todo el centro debe trabajar y colaborar para conseguir los objetivos.

AGENTES IMPLICADOS
Equipo directivo, coordinación, equipo docente, alumnado...

TIPO DE INVESTIGACIÓN
Emancipatoria

ACCIONES
Trabajo de recogida de información: cuestionarios.
Reparto de folletos informativos a nivel de centro.
Charlas por parte del departamento de orientación
Incorporación de máquinas expendedoras con productos saludables y asequibles.
Eliminación de alimentos no saludables de la cafetería del colegio
Promover las meriendas saludables en actividades extraescolares

INSTRUMENTO DE MEDIDA
Elaborar un registro de comidas utilizadas por el alumnado, para evaluar su cambio y su progreso]]> 2019-03-05 18:24:06 UTC https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338057146 https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338058785 PROBLEMA
Falta de atención
OBJETIVO
Disminuir la  distracción, aumentar la motivación y el contenido práctico
AGENTES IMPLICADOS
profesores y alumnos
TIPO DE INVESTIGACION
Profesional: porque no solo afectará a una asignatura en concreto, sino al grupo en general.
Emancipatoria: si necesitamos aumentar la motivación, los alumnos deben ser participe del proceso de enseñanza aprendizaje
PLAN DE ACCION
puesta en marcha de metodología activas y participativas (en el que los alumnos trabajen de forma cooperativa)
DURACION
1 curso
TECNICA DE RECOGIDA DE DATOS
elaboración de un cuadro donde anotar las distracciones que tiene lugar y asignar una causa de la misma.
encuesta de satisfacción de los alumnos en cuanto al cambio llevado a cabo

]]> 2019-03-05 18:26:44 UTC https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338058785 ramon_betis https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338062213 PROBLEMA EDUCATIVO: Alumno que se incorpora al sistema educativo español con el nivel académico adecuado al curso donde se incorpora, pero sin conocer la lengua española.

OBJETIVOS: integrar al alumno en el centro, consiguiendo una buena comunicación con el entorno. 

TIPO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: Profesional-cooperativa, ya que serán varios los profesores que trabajaran conjuntamente para abordar este problema.

MODELO ELEGIDO: Práctica, debido al protagonismo del profesorado, y que este necesita de la cooperación y participación del entorno. 

PLAN DE ACCIÓN: 
- Plantear el problema en el claustro de profesores y determinar las medidas a llevar a cabo de manera unánime.
 - Solicitar ayuda externa a un traductor/intérprete, ya que en el centro no existen profesores conocedores del idioma.
- Este intérprete asistirá a las clases con el alumno y le impartirá clases de español. 
- Se priorizará la enseñanza de la lengua española de forma oral, por lo que cuando vaya aprendiéndola los exámenes se les  harán orales. 

AGENTES IMPLICADOS: claustro de profesores, intérprete/traductor, alumno y su familia, resto de alumnos del centro.

DURACIÓN: 1 curso escolar. 

ROL DEL INVESTIGADOR: Activo. 

RELACIÓN INVESTIGADOR-PARTICIPANTE: Profesor-alumno. 

TÉCNICA DE RECOGIDA DE DATOS: examen oral de español y de los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas a lo largo del curso. 

]]> 2019-03-05 18:33:02 UTC https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/338062213 guiomar1961 https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/342013865 PROBLEMA: mal diseño del espacio de un aula común para varios profesores.
OBJETIVO: Volver a diseñar el espacio para beneficio de los alumnos y docentes que en ella, unos y otros, aprenden y enseñan día a día.
AGENTES IMPLICADOS: Los profesores y alumnos que utilizan ese aula.
TIPO DE INVESTIGACIÓN: Profesional-cooperativa; el docente y el alumnado; la acción de ambos colectivos, debe resolver en el cambio a un espacio más aprovechable en el aula en aras facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
PLAN DE ACCIÓN: 
Ordenar las mesas en equipos para potenciar el aprendizaje cooperativo.
Las paredes son pizarras en las que se colocan vinilos; las ventanas sirven de pizarras para hacer mindmaps... Las ventanas también son espacios educativos.
A las patas de las mesas se le colocan ruedas para descentrar la linealidad del aula, creando, al menos, tres focos: espacio digital; pizarras digitales y tareas sobre las mesas en equipo.
Se utilizan los pasillos para desarrollar actividades.
Se crean tendederos para colgar, con pinzas de colores, los trabajos de los alumnos, de un lado al otro del techo, permitiendo visualizar las imágenes de los proyectos semanales, por lo que animan por su visualización.
Cubrimos la fea luz fluorescente con sábanas blancas o sepia para difuminar la luz y crear una luminosidad más natural, lo que contribuye positivamente  al bienestar psicológico del alumnado y docentes.
DURACIÓN: un curso escolar.
ROL DE INVESTIGADOR: Activa.
RELACIÓN INVESTIGADOR-PARTICIPANTE: Profesora en prácticas-profesora y alumnado.
TÉCNICA DE RECOGIDA: entrevista a 26 alumnas de 4º de la ESO, y al claustro de profesores.



]]> 2019-03-16 15:15:48 UTC https://padlet.com/gcebrian/h8342kj2gm7m/wish/342013865