Definición: La didáctica de la lengua y la literatura es una ciencia que se ayuda de otras (lingüística, pedadgogía, etc) para estudiar y enseñar todo aspecto relacionado con la enseñanza y aprendizaje de estas con el propósito de generar un conocimiento dirigido a la figura del profesorado.

Reflexión: Las destrezas comunicativas son importantes dentro de la didáctica de la lengua y la literatura, puesto que estas conforman el lenguaje que se enseña, en su sentido más amplio. Es necesario estudiarlas y comprenderlas, ya que los estudiantes van a ser instruidos en cada una de ellas. La lengua y, en consecuencia, la literatura son productos del uso de las destrezas por parte de las personas. No se debe olvidar que no se estudia tan solo el cuerpo o esqueleto de estas, sino, también, los usos y significados.

Precisamente, por la relevancia que le da al fomento de la comunicación efectiva, las cuatro destrezas resultan imprescindibles para la DLL. Es de suma importancia que el profesor las domine y que sea capaz de transmitir su relevancia y su uso para con el alumnado y, al mismo tiempo, que el propio alumnado las domine.

La DDL es una ciencia propia, que abarca otras ciencias como la lingüística, psicología, sociología o la pedagogía, cuyo campo de estudio son las teorías, métodos y objetivos que se utilizan para enseñar una lengua, teniendo en cuenta que esta misma es objeto e instrumento de estudio. Los saberes que tienen que ver con la comunicación oral y escrita, atendiendo a los diferentes tipos de códigos y funciones de la comunicación interpersonal.

La didáctica de la lengua y literatura no sólo se centra en aspectos teóricos o gramaticales, sino en el propio uso de la lengua, su adaptación y evolución social.

Como se ha mencionado anteriormente, se trata de objeto de estudio, pero también medio por el que adquirir conocimiento. La destrezas comunicativas son importantes en la DLL porque una buena capacidad comunicativa o comprensión lectora serán la llave del resto de aprendizaje.

Las destrezas comunicativas son un papel fundamental en esta ciencia ya que nos permiten comunicarnos de la mejor manera posible entre el profesorado y el alumnado. Es imprescible que el profesor las domine y el objetivo es que el alumno con el paso del tiempo también vaya adquiriendo todas estas detrezas comunicativas que serán necesarias en su vidad diaria.

La importancia de las destrezas comunicativas reside en que se trata de la única ciencia de estudio que emplea el propio contenido como medio y fin, en sí mismo. Por otro lado, nos capacitan para la creación de pensamiento y, consecuentemente, para el análisis, transmisión y reflexión cultural.

Estas destrezas comunicativas servirán para facilitar la expresión y la comprensión de sus ideas y opiniones. Además, a través de estas habilidades, se potencia la interacción social favoreciendo las relaciones entre iguales. Con ellas también se puede potenciar el aprendizaje y favorecer el desarrollo personal.

La DLL aporta nuevas perspectivas y nuevos conceptos operativos que permiten avanzar a las ciencias afines. Por ello, la DLL ha desarrollado una perspectiva lingüística, literaria, pedagógica, psicológica y sociológica. Además, podemos concluir con que la DLL es un ámbito teórico (los saberes propios se han desarrollado para explicar fenómenos que intervienen en los procesos de E-A de la lengua y la literatura), científico (crear conocimiento conlleva realizar una investigación científica) y técnico (intervención didáctica en la enseñanza de la lengua y la literatura y formación del profesorado).

Las 4 destrezas son imprescindibles para el desarrollo de una persona. A partir de ellas el ser humano puede comunicarse, desarrollarse de manera autónoma, tener capacidad de pensamiento crítico, transmitir ideas, y, además, las capacidades que se trabajan en la asignatura van a ser útiles como herramienta en la compresión y la transmisión en su vida en general

Las destrezas comunicativas en este ámbito tienen una gran importancia. La enseñanza de la lengua y la literatura debe enfocarse a la obtención de unas competencias orales, escritas y literarias para así capacitar al alumnado con las destrezas necesarias para adecuarse a las distintas situaciones comunicativas. Es decir, se debe enseñar teniendo en cuenta la adquisición de destrezas y no tanto de contenidos teóricos. Por eso, la DLL siempre tiene que tener como objetivo que los estudiantes consigan saber hablar, leer, escribir y escuchar correctamente. La lengua es en la DLL objeto de estudio y de trabajo y, por esto mismo, muchas veces se da por hecho que estas destrezas se trabajan de manera implícita, pero es necesario que se desarrollen correctamente y a través de las metodologías adecuadas para cerciorarse de que el estudiantado las adquiere a lo largo de su formación.

Las destrezas lingüísticas, en su conjunto, permiten que las personas podamos comprender y producir un lenguaje hablado y escrito, para poder comunicarnos de forma interpersonal con otros individuos. El desarrollo de dichas habilidades lingüísticas, tanto a nivel oral como escrito, afectan la manera en la que nos comunicamos con quienes nos rodean o con quienes mantenemos contacto, por lo que las mismas son un vehículo cultural, ya que nos acercan a la visión y formas de vivir de una población. Además, nos permite comunicarnos con otros seres humanos, es decir, crean una comunidad. Si restringimos el uso de las habilidades lingüísticas, estamos empobreciendo el desarrollo del lenguaje y por ende el conocimiento de la realidad.

Vista la DLL de esta manera, consideramos que las destrezas comunicativas son fundamentales en este ámbito dado que el objetivo principal de esta ciencia es la formación de individuos capaces de desarrollarse y relacionarse con los demás, lo que implica un buen dominio en el habla, la escritura, la lectura y la escucha.

Por otra parte, las destrezas comunicativas adquieren una vital importancia en la DLL. La lengua aparece como medio y fin en sí mismo y se da una transversalidad de la misma en la asignatura. Es más, la lengua es un instrumento de construcción del individuo. Por lo tanto, prima el interés por los procesos comunicativos, cognitivos de desarrollo y adecuación, es decir, el uso y conocimiento adecuado de la lengua.