Discuta com seu grupo a coerência entre a atividade e a expectativa de ensino e aprendizagem considerando o objetivo de uma avaliação diagnóstica. 

 

1 - O que as respostas demonstram sobre os conhecimentos dos alunos? 

 

R: Demonstram que havia pouco conhecimento por grande parte da turma em relação à História de Napoleão Bonaparte. 

 

2 - Por que o professor concluiu que precisava rever seu planejamento? 

 

R: Porque suas expectativas não foram atingidas. 

 

 

1 - Quais caminhos você poderia seguir a partir desse levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos? 

 

R: Rever o conteúdo sobre a História de Napoleão (Contextualizar). 

 

2 - Como considerar as características dos alunos, seus interesses e necessidades? 

 

R: Utilizar recursos diversificados considerando as individualidades de cada aluno. 

 

3 - A partir dos dados levantados sobre as aprendizagens dos estudantes, quais ações você faria a fim de promover a aprendizagem dos estudantes? (como usaria o material didático, como faria agrupamentos, como faria personalizações, que tipo de intervenções precisa cuidar que estejam presentes nas aulas). 

 

R: Contextualizar o tema de diversas formas como: Vídeo, Imagem, Texto, Mapa Mental, etc. 

Organizar agrupamentos produtivos (Alunos com habilidades diferentes) desenvolver atividades utilizando recursos variados.