HW: Para el día Lunes traer recortes de aparatos de casa que utilicen electricidad ara funcionar

Topic:

Machines and electricity

Activity:

1) Remember what can the electricity make in the machines

2)Paste the worksheet the T gives you in yout notebook.

3)Mention which are the machines that we have in the sheet, link them with their name.

Actividad:

1. Piensa en los personajes de tu cuento 

2. Realiza un dibujo de los personajes principales de su cuento. 

3. Piensa en el nombre de cada personaje. Comentar si habrá personajes principales. 

   Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

Un recorrido por los misterios de las cavernas

¿Has estado alguna vez dentro de una caverna u observado el interior de una en alguna fotografía? Como habrás notado, tanto en el techo como en el suelo se encuentran unas formaciones muy peculiares.

Estas formaciones se conocen como estalagmitas (suelo) y estalactitas (techo). Aunque son fenómenos de la naturaleza que toma miles de años en realizarse, puedes recrearlas en tu casa con ingredientes que probamente ya tengas. ¿Te animas a aprender a través de este experimento?

Necesitarás los siguientes materiales:

✔ Un recipiente rectangular

✔ 2 vasos pequeños

✔ Bicarbonato de sodio

✔ Un pedazo de cuerda o hilo de lana

✔ 2 sujetapapeles (clips)

✔Agua caliente

✔ Cuchara

Procedimiento

Llena los dos vasos con agua del grifo muy caliente.

Luego, agrega varias cucharadas de bicarbonato de sodio a cada vaso y revuelve con la cuchara.

Continúa agregando bicarbonato de sodio hasta que no se disuelva más (la mezcla esté sobresaturada) y haya una capa de bicarbonato de sodio en el fondo del vaso.

Ubica los vasos dentro del recipiente rectangular o sobre el papel de cocina.

Por último, crea un puente en forma de U entre los dos vasos. Para hacerlo, utilizaremos un pedazo de hilo de lana.

Anuda cada extremo del hilo de lana a un sujetapapel.

Coloca los extremos en cada vaso dejando que la cuerda cuelgue en forma de U entre ellos, pero sin tocar el recipiente o papel de cocina.

Observa la cuerda durante los próximos días para ver los cristales formarse a lo largo de la cuerda.

Ahora, es el momento de hacerte muchas preguntas. ¿Qué crees que pasará?

Inhalt: Die Kleinen lesen kurze Texte vor. Sie werden die Verben identifizieren und markieren.

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

Tema: Las tablas de multiplicar del 2 y 3.

Inicio: Cálculo mental.

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno actividades en las que se refuercen las tablas de multiplicar del 2 y 3.

Cierre: Como pase de salida tendrán que responder a la multiplicación que se les pregunte.

Recursos: Manual, material impreso, estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla del 2 y 3, con apoyo de tu ruleta.

c) ladybug

d) grass

e) snail

3) Practice time:

a) Show to students some flashcards from unit 5 and unit 6 and say if they are from the farm or they can be on a safari

b) Open your book on page 67, Look and colour

1) Realicen la lectura del "Oso y la liebre" Realicen una ilustración de la lectura y coloquen un mural de esta fuera de su salón. Hagan que la calidad del mural sea maravillosa asi los padres de familia puedan verla cuando entren a peatonal

2) Al iniciar una semana, comunícale a los estudiantes que el viernes tendrán un compartir y que cada uno debe aportar un detalle bien pequeño. Esto lo realizaremos en el lunch compartido.

Bríndales ejemplos de detalles como traer unas galletas, unas paletas o hasta hacerles un dibujo a sus compañeros.

2) Explícale al grupo que cada uno debe aportar lo que desee y que nadie está obligado a nada. Pregúntale a cada uno qué desea aportar y deja que tengan iniciativa. Si entiendes que lo que quieren aportar se sale de proporción, guíalos para que piensen y digan algo realista que no sea complicado ni costoso, más bien que sea un detalle. Anota lo que diga cada uno en el papel y durante la semana recuérdales a ellos y a sus padres lo que deben traer para el viernes.

3) Cuando llegue el viernes, destaca la aportación de cada pequeño o pequeña. Esto creará conciencia acerca de la importancia de tener iniciativa y que ellos experimenten la satisfacción que existe en aportar valor en un entorno

Actividad:

1. Indicar que en el manual página 29 observen la imagen y tachen los elementos de la naturaleza y coloreen los elementos hechos por el hombre. 

2. Contestar la hoja de trabajo “Recursos naturales” relacionando con una línea el producto con el recurso de la naturaleza donde proviene.

   
   

Tesoro del saber: Contestar página 30 del manual

Activity:

1) Take a look to the instruments, ask with your classmates which instruments do they play? How can you play those instruments?

2) Paste the worksheet the T gives you on your notebook. Choose which instruments are played by tapping, blowing or shaking them.

1. Observa las partes del libro, une con líneas de colores las partes señaladas con su etiqueta correspondiente. (Manual pág. 72) 

💎Tesoro del saber: Caligrafía. Manual página 72 

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a) hen

b) bread

c) sheep

d) corn

e) donkey

f) lettuce

3) Practice time: Go to your Fly book page 62 ex 1. and complete the search words.

📒Homework: Page 62 ex 2. Classify the words on the columns as corresponds.

Activité: compléter les questions et colorier de la couleur indiquée.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

ACTIVIDAD:

1. Iniciar dictado de palabras.  

2. Comentar cuáles son las características de un libro. 

3. Tomar un libro del rincon de lecturas, observarlos y describirlo físicamente.

   🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

   Tesoro del saber: Continuar con tus ejercicios de caligrafía.

   -Leer 20 minutos.

Activity:

1)Teacher and students take a look to the objects we can have in our houses and they all wonder how do they work

2)T gives them their worksheet so they can paste them on their notebooks.

3)T and Ss answer what does the electricity causes in the machines: heat, movement, sound or light

ACTIVIDAD:

1. Recuerda lo aprendido sobre el orden alfabético  

2. Ordena alfabéticamente los títulos de la tabla (manual pág.73) 

3. Revisar la escritura correcta, corregir de ser necesario. 

   Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se conocerán las unidades de longitud menores del metro. Realizarán actividades en las que tendrán que estimar ciertas medidas según sus unidades.

Cierre: Se calificará de manera grupal para corroborar sus respuestas.

Recursos: cuaderno. estuche completo, regla.

Tarea: Colorea, recorta, pega y mide con tu regla los objetos de la imagen de tu cuaderno.

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) duck

b) can't

c) climb

d) fly

e) donkey

f) farmer

3) Practice time: Go to your Fly book page 63 ex 1. and ex 2 listen, complete and draw.

📒Homework: Page 64. Look or thing in a farm animal and draw it then complete its data.

Inhalt: Wir üben Verben und bilden kurze Sätze.

Aufgabe: Wiederholen die blauen Wörter.

Activity: The teacher gives to sts a worksheet in which they must fill the blanks.

Closure: Students will play an online game projected on the board/TV to reinforce their knowledge.

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

1. Los alumnos comentan cuáles son sus juguetes favoritos y por qué.

2. Comparten si los cuidan o no. Si son especiales para ellos y porque.

3. Realizan actividad 2; p. 39 en su libro mi primera empresa 1. Clasifican los juguetes mencionados.

   
   

Tarea: Contestar p. 40 y 41.

Sesion: 24

Actividad:

1) Iniciaremos nuestra clase con alguna canción para integrar a todos mis niños a la clase.

2) Con la ayuda de unos aros que pondremos en la alfombra, entonaremos todos juntos nuestra escala musical de C (Do) mayor ascendente y descendente.

3) Seguiremos repasando nuestra hoja del Dandelot, para comenzar a leer la partitura.

4) Después de repasar la lección 1 y 2 les enseñaré que es el metrónomo y para que se usa.

5) Comenzaremos a repasar las dos lecciones al tempo del metrónomo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Hoja de lecciones del Dandelot (a todos los alumnos se les entregó una hoja la semana pasada, pero muchos la perdieron y ya no la tienen, papis si pudieran imprimir la hoja, para que todos los niños lleven su material, por favor) y muchas gracias.

3) Practice time:

a) Go to fly Book page 68 and cut the labels, then put them where them correspond.

 Inicio

Activación física

Recordar las emociones a través de gestos

Desarrollo

 Solicitarle al niño que diga lo que entendió de lo que se le explicó.

Para la actividad Situación-emoción, la consigna puede ser la siguiente: “une con una línea las siguientes situaciones con la emoción que consideres se relaciona

Cierre

Una vez que haya terminado esta unión. Se le dirá “ahora menciona formas que conozcas de cómo reaccionan las personas cuando se sienten: enojadas, tristes, alegres, con miedo, etc.”. (Si no sabe, de ejemplos) 

Tema: La tabla de multiplicar del 2 y 3

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno ejercicios en los que practicaran la tabla del 2 y 3 para consolidar sus aprendizajes.

Repasaran las tablas con apoyo de la música por medio de un video.

https://youtu.be/0bK_4C8GcNI?si=CI9anAt8dbzFCqYB

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

Actividad:

1. Comentar donde se desarrollará la historia de tu cuento. (bosque, ciudad, selva, escuela, etc.…9 

2. Comenzar a realizar el borrador de tu cuento.  

3. Tomar en cuenta que se deben identificar las partes de un cuento.  

Tarea: Leer 20 minutos diarios

3) Practice time:

a) On the notebook write 10 sentences using "can structure" and the animals from the farm and safari. Class 97.pdf

📒Homework: Write 5 more sentences on your notebook as in the class

Materiales para el 29 de febrero.

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

Activity: The teacher gives to sts a worksheet. Than sts pastier in their notebooks and answer.

Closure: Students will play a new game to reinforce their background.

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

Activité: Relie les dessins aux phrases!

Matériel: de la trousse, du manuel de français

Actividad:

1. Hacer un recuento de lo visto en la semana con ayuda de el juego "pictionary" en el que los alumnos dibujran imágenes relacionadas con los elementos del cuento y los demás deben adivinar qué representan 

2. Preparar proyecto “” Escribimos cuentos” 

3. Piensa y comenta sobre que les gustaría escribir un cuento. 

   Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

   Continuar con caligrafía.

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Saldemos a los pasillos y gimnasio a medir y contestar de manera individual los ejercicios de las páginas 73 y 74 del manual.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: manual, estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

Activité: Ecris les mots manquants!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

e) ducks

3) Practice time: Go to your Fly book page 65. Look, read and complete the exercise

📒Homework: Page 66. Listen the 🖥️Audio on platform then colour.

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno ejercicios en los que utilizaran las medidas de los objetos que midieron de tarea para cambiar de unidad de medida, centímetros a decímetros y milímetros.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno, estuche completo y regla.

Tarea: Repasar las tablas del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.