Realizamos a leitura colaborativa do livro " Assim assado", de Ruth Rocha. Durante a leitura os alunos realizavam comentários sobre algumas passagens do texto que achavam absurdas ou interessantes. Logo após a leitura, assistimos ao vídeo com a história musicada. O estudante prestou atenção ao vídeo.

Leitura e vídeo sobre o livro : Camilão, o comilão ( Ana Maria Machado).

A professora realizou a leitura do livro Camilão, o comilão, apresentando as imagens para os estudantes e realizando pausas para que pudessem participar com comentários a respeito da história. Logo após, os estudantes assistiram um vídeo com uma contação de histórias a partir do livro. O  aluno César, não demonstrou muito interesse pela atividade, mas permaneceu sentado, folheando gibis da Turma da Mônica.

Foi realizada uma leitura em voz alta do livro “Romeu e Julieta/ Ruth Rocha”, realizando pausas para que os alunos pudessem participar com comentários sobre as imagens apresentadas. Logo após, vimos um vídeo no youtube com uma contação de histórias a partir do livro. O aluno prestou atenção no vídeo, mas ficava agitado em alguns momentos.

Ouvimos a contação de histórias do canal de Dani Bassi- O Lobo e os sete cabritinhos. O estudante prestou muita atenção a história, demonstrando interesse.

SARAU DO ERMÍRIO NO PERÍODO DA MANHÃ

Os estudantes participaram do SARAU promovido pela Sala de Leitura da U.E. Assistiram apresentações de música, teatrais e declamações de poemas. O estudante estava junto a sua turma, sentado e prestando atenção.

Após apresentação de imagens de obras do artista Volpi, destacando o uso de bandeirinhas, fachadas coloridas e formas geométricas o estudante realizou com o auxilio da estagiária colagens inspirado na obra "Bandeirinhas".

A professora realizou a leitura do livro “ As doze princesas dançarinas “, depois assistimos ao reconto da história por  meio de um vídeo. O aluno César, costuma se interessar bastante pelos vídeos trabalhados em sala de aula, presta atenção e sorri.

A professora utilizou o vídeo de Dani Bassi com o reconto da história “A menina da cabeça quadrada”. Assistimos ao vídeo e logo após, conversamos sobre o uso de telas. O estudante ficou quietinho, atento ao vídeo.

Estudante realizando o produto final do projeto do livro: Investigadores da natureza- Calinhos Brow plantando alpiste. O estudante realizou com entusiasmo mas não consegue compreender o objetivo somente ação

Foi realizada a leitura em voz alta pela professora, utilizando o livro em pdf no telão. Os estudantes auxiliavam na repetição de frases que apareciam ao longo da leitura. O estudante permaneceu sentado, sorria e prestava atenção em alguns momentos.

O estudante, com auxílio, buscou no google o site "Escola Games" para treinar um jogo de caça-palavras, promovendo a prática contínua de leitura e escrita, a prática com os movimentos do computador (como chegar até um site específico) e a utilização dos periféricos (teclado e mouse). Além disso, atividade estimula a atenção, o reconhecimento de palavras e a alfabetização de forma interativa e divertida, reforçando o processo de recuperação de habilidades essenciais de linguagem.

Foi realizada a leitura do livro Lila e Tutu em voz alta, realizando pausas para apresentar as imagens e conversar sobre as ações dos personagens. O estudante estava um pouco agitado, explorando a sala de leitura e escolhendo livros que chamavam a sua atenção.

Foi realizada a leitura do livro "A Bela e a Fera" com a versão em pdf do livro, depois assistimos ao vídeo com a história no youtube. Conversamos sobre o conto e o que perceberam de diferente no livro e vídeo. O estudante permaneceu sentado em seu lugar, mas um pouco disperso. O vídeo chamou sua atenção em alguns momentos.

O estudante não compreende regras e desenvolvimento do jogo. Mesmo com auxilio da estagiaria não compreende as comandas, seu colega de dupla tambem tentou auxiliar mas sem sucesso. Ao término tentamos fazer com que ele jogasse o dado e identificasse a quantidade ou o número, porém o estudante não compreende.

Foi realizada a leitura do livro “ Comigo não Camaleão” em voz alta pela professora, utilizamos a versão do livro em pdf no telão da sala. Conversamos sobre as características dos camaleões e logo após, iniciamos a leitura. O estudante permaneceu sentado, mas disperso.

O estudante durante a exibição do vídeo ,quis ficar ao lado da professora, estava tentando desenhar e sempre sorrindo.

 (RECONTO)

A professora realizou a leitura em voz alta do conto João e Maria, apresentando as imagens pelo telão. Após a leitura conversamos sobre as mudanças que os alunos notaram na versão que lemos e em outras que já haviam ouvido. O estudante permaneceu em seu lugar, observando tudo o que estava acontecendo.

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, utilizando a versão em pdf, exibida no telão da sala. Conversamos sobre o motivo do livro desejar tanto ser um brinquedo e qual é a importância dos livros para as crianças. O estudante permaneceu em seu lugar, mas não demonstrou interesse pela atividade.

Conversamos sobre a importância do Novembro Negro e realizamos a leitura do livro: O mundo no Black Power de Tayó. Ao final, as crianças ilustraram a história. O estudante observou as imagens do livro e sorriu.

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, realizando pausas para apresentar as imagens. Após a leitura, conversamos sobre nossa relação com os avós. O estudante estava um pouco agitado, mas observou as imagens.

A proposta foram destes jogos específicos, que trabalham língua portuguesa ou matemática com os estudantes, ao mesmo tempo que se divertem e tomam costume do uso do computador e seus periféricos.

Atividade realizada com apoio da estagiária, e com sucesso!