Universidad Católica de Salta,  Profesora: Lic. Mónica Alicia Fernández.

         

         Los contenidos básicos se desarrollaran mediante :
- Clases teóricas prácticas semanales conforme a los marcos teóricos conceptuales propuestos y la realidad social del contexto  actual.
-  Se realizaran lecturas del material bibliográfico. 
-  Trabajos individuales, grupales.
- Foros participativos con consultas de la Web y la plataforma de UCASAL.   

Ø  Brindar  al alumno conocimientos teóricos de herramientas, recursos y técnicas en Orientación Vocacional y Profesional. 

Ø  Facilitar espacios de aprendizaje compartido a los alumnos mediante análisis de casos donde se aplique herramientas, recursos y técnicas en Orientación Vocacional y profesional.

Ø  Integrar  las TIC como recurso en el proceso de las actividades que realice el alumnado con el fin que genere y exprese su innovación en las mismas.

Ø  Conocer las principales nociones teóricas del campo de la Orientación Vocacional y Profesional.

Ø  Comprender que la Orientación Vocacional y Profesional es una práctica  de intervención compleja que realiza el psicólogo para el tratamiento de los problemas vocacionales y la facilitación de la elección vocacional, profesional y ocupacional en las distintas etapas de la vida. 

Ø  Usar la tecnología como un mejor aprovechamiento de los recursos didácticos.  

Ø  Conocer el concepto de Orientación Vocacional y Profesional, su desarrollo histórico hasta la actualidad y teorías que la sustentan. 

Ø  Comprender lo vocacional como un campo subjetivo y social, donde el psicólogo investiga los problemas del ser humano.

Ø  Identificar las diferentes modalidades y perspectivas de la Orientación Vocacional. 

Ø  Conocer los recursos clínicos y técnicos en Orientación Vocacional en las modalidades de intervención individual, grupal, institucional y comunitaria, en las diferentes etapas evolutivas.

Ø  Identificar los recursos clínicos y técnicas de la Orientación Vocacional  mediante análisis de casos.

Ø  Participar en los ámbitos institucionales mediante prácticas individuales y grupales, a fin de comprender la orientación vocacional como una intervención para la salud comunitaria, y colaborar en el discernimiento de los itinerarios educativos y los objetos vocacionales de los sujetos que atiende.

Ø  Identificar los nuevos desafíos del orientador hoy, a partir de la comprensión de las problemáticas fundamentales de este campo y el manejo de los dispositivos que pueden dar respuestas a las mismas. 

Ø  Buscar, acceder y evaluar la información necesaria utilizando las TIC como recurso didáctico. 

 

Al finalizar el semestre del programa, el alumno estará en condiciones: 

Ø  Desarrollar actitudes científicas al momento de enfrentarse a la práctica de intervención  compleja del proceso de la Orientación Vocacional y Profesional 

Ø  Seleccionar y aplicar los recursos clínicos y técnicas de orientación vocacional y profesional para las modalidades de intervención individual, grupal, institucional y comunitaria, en las diferentes etapas evolutivas.

Ø  Conocer las formas de participación en ámbitos institucionales de la Orientación Vocacional, valorando sus intervenciones en la salud comunitaria y el discernimiento de los itinerarios educativos y los objetos vocacionales de los sujetos que atiende.

Ø  Utilizar las TIC como herramienta innovadora para el abordaje científico de la Orientación Vocacional y Profesional.

Orientación Vocacional: concepto y caracterización general. Arqueología de la vocación. Evolución histórica de la orientación vocacional: teorías y paradigmas predominantes. La Orientación Vocacional en Argentina. La trasformación de la Orientación Vocacional en la actualidad.

- Mediante un esquema, mapa conceptual, red, etc. construye el concepto de Orientación, su caracterización y tipos de orientación. 

Responsable en la identificación de la construcción de los conceptos expuestos en la Unidad I.  

-Conectivismo: a fin que el estudiante procese la información  que adquiere mediante actividades.

Paralelamente el docente es quien enseña en forma intencionada, transmitiendo la cultura mediante la  organización,  estimula las habilidades de pensamiento para un aprendizaje significativo en el alumno.

La organización de las  actividades  de la secuencia didáctica de la clase se combinarán:

 Clases  presenciales: teóricas,  también expondrán los - productos de los trabajos grupales.

Clases prácticas; participación de los alumnos en experiencias psicodrámaticas de recreación, dinámicas grupales, pensadas como instrumentos de trabajo para la práctica profesional

 Se propiciará un aula virtual mediante plataforma de la UCASAL 

      Se anticipará mediante un análisis FODA los factores que puedan incidir en el proceso de aprendizaje de los alumnos/as, específicamente en la estructura de la clase teórica,  la propuesta de trabajos prácticos, la aplicación de los recursos del  dispositivo de la plataforma virtual y la bibliografía de lectura obligatoria. 

      Dos veces a lo largo de la cursada, en clases de trabajos prácticos, se dedicará una hora a dialogar con el grupo con respecto a dichas cuestiones y a la propia percepción que tienen respecto a sus procesos de aprendizaje. Finalizada la cursada se tomará una encuesta de opinión de tipo anónima. 

     Al inicio de la cursada, se dedicará una clase de evaluación diagnostica a través de una dinámicas de trabajo grupal en qué estado se encuentran los saberes aprendidos anteriormente en otras cátedras correlativas.

    A los efectos de la acreditación, se tomarán un parcial presencial, escrito e individual de carácter conceptual de las unidades de la cátedra , cuya aprobación se hará obteniendo 6 o más puntos. Habrá un recuperatorio para dicho  parcial que se instrumentará a los siete  días de tomada la prueba con la misma modalidad de aprobación. 

    La evaluación final se realizará a partir de trabajos prácticos individuales y grupales, participación en las distintas actividades grupales en las clases y foros participativos de la plataforma virtual,  exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios.

    Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:

-       Conocimiento y manejo de los contenidos conceptuales de Orientación Voc. y Prof. 

-       Elaboración de conclusiones, a partir del análisis crítico en base a conceptos teóricos dados en cada Unidad.

-       Conocimiento de aplicación de recursos clínicos y técnicos para el análisis de casos en sujetos para Orientación Vocacional.

-       Capacidad de Análisis de problemáticas vocacionales expuestas en el Foro Participativo de la plataforma UCASAL.

-       Capacidad de síntesis de la totalidad conceptual en un marco teórico organizado de los contenidos de la Orientación Vocacional y Profesional. 

-       Uuso de vocabulario específico de la cátedra.

-       Disposición para los trabajos en equipo de las actividades asignadas.

-       Capacidad y curiosidad para el desarrollo de proyectos de investigación e intervención institucional y comunitaria.

 Se evaluará a partir de trabajos prácticos individuales y grupales, participación en las distintas actividades grupales, exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios y a través de las prácticas institucionales 

-       Un  examen parcial escrito, individual. 

-       Trabajo de investigación grupal y/o de extensión

-       Examen final.

-       80% de trabajos prácticos presentados y aprobados.

-       Examen parcial o su recuperatorio aprobado (se aprueba con una calificación de séis). 

-       Se deberá asistir al parcial para tener derecho al recuperatorio.

-       Práctica institucional aprobada (Trabajo de campo y presentación y aprobación de la carpeta de información del trabajo realizado con los apartados correspondientes), en el cursado del año vigente o no anterior a 4 (cuatro) años en caso de re-cursar.

-       Los alumnos que accedan a una práctica de O.V. alternativa en establecimientos educativos de nivel secundario deberán presentar la carpeta de la primera práctica como del dispositivo grupal, cumplimentado los requisitos y apartados propuestos para la misma por la cátedra.

 

-       Presentación y administración de test y técnicas estandarizados y no estandarizados.

 

-       Las carpetas de trabajos y cartillas de trabajo elaborado por la Cátedra. 

 

-       Los productos y muestras de los alumnos: realizaran un proceso completo de orientación vocacional y entrega del informe correspondiente.

 

La Facultad de Artes y Ciencias cuenta con los recursos técnicos adecuados a la aplicación de las TIC´S para el uso de las clases a cargo del docente, como para los alumnos. Además del pizarrón como recurso técnico, se utilizará el retroproyector, wi-fi y equipo de audio 

-          Evaluación de proceso mediante observación y seguimiento de las trayectorias de los alumnos.

-          Se dispondrá de horarios de tutorías (4 horas semanales) para orientación y acompañamiento de los alumnos.

-          Se dispone de correo electrónico y foro para consultas y permanente comunicación.
ACCIONES DEL EQUIPO DOCENTE

Docente Adjunta:

-          Dictar los contenidos del programa, dedicar 2hs semanales de construcción y corrección de trabajos prácticos y para la atención de los educandos, y la integración del tribunal examinador en carácter de vocal.

Docentes Auxiliar:

-          Dictar los contenidos del programa bajo la supervisión del docente titular o adjunto, colaborar con la atención y apoyo de los alumnos, realizar el seguimiento de los proyectos de investigación y extensión.

Alumnos Ayudantes: 

-          Colaborar con el registro de asistencia de los estudiantes; con la construcción de materiales/recursos para el desarrollo de la materia mediante guía del docente a cargo; observar y registrar inquietudes de los estudiantes, a fin de comunicarlas a los docentes a cargo para su correspondiente tratamiento.

 

             La cátedra realiza prácticas pre-profesionales en colegios secundarios.

·       TITULO 

Prácticas pre-profesionales de Orientación Vocacional

·       PROPOSITOS /OBJETIVOS 

Administrar procesos de orientación vocacional a alumnos/as de la escuela secundaria.

·       DURACION DE LA ACTIVIDAD

            Desde mediados de Abril hasta mediados de Junio.

·       EQUIPO DE TRABAJO 

Docentes y alumnos.