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      <title>LA NIÑEZ TEMPRANA (3 A 6 AÑOS) by ANGELICA CAROLINA NAVARRO CALDERON</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-13 15:29:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. PROCESOSYCAPACIDADES BÁSICAS </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La memoria es como un sistema de archivo que tiene tres pasos o procesos:&nbsp;<br>- codificación&nbsp;<br>- almacenamiento&nbsp;<br>- recuperación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 15:50:34 UTC</pubDate>
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         <title>PROGRAMAS PREESCOLARES COMPENSATORIOS</title>
         <author>anavarroc4</author>
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         <description><![CDATA[<div>La preparación escolar de un niño puede ser influida por su nivel socioeconómico.<br>La educación preescolar <strong>estatal</strong>, junto al programa <strong>Head Start</strong>, ha demostrado impactos positivos en habilidades académicas de los niños de bajos ingresos, aunque sus efectos pueden disminuir con el tiempo.<br>Por otro lado, el programa de <strong>alta calidad Early Head Start </strong>ha tenido éxito en mejorar habilidades y comportamiento infantil y dar un beneficio a largo plazo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 15:54:07 UTC</pubDate>
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         <title>2. RECONOCIMIENTO Y RECUERDO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Son <strong><em>dos tipos de recuperación</em></strong>:<br>- El reconocimiento permite identificar algo enfrentado anteriormente <br>- El recuerdo es reproducir conocimientos a partir de la memoria. <br><strong><em>En los niños predomina el reconocimiento sobre la memoria</em></strong>, pero es común que esta mejore con el pasar de los años</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 15:57:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anavarroc4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 15:57:44 UTC</pubDate>
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         <title>3. FORMACIÓN Y RETENCIÓN DE LA MEMORIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un <strong><em>proceso complejo</em></strong> que involucra:<br>- codificación<br>- consolidación<br>- recuperación de la información en el cerebro. <br><br>Se dividen en diferentes memorias las cuales son: <br><strong><em>Memorias tempranas, tres tipos </em></strong><br>- La memoria genérica&nbsp;<br>- La memoria episódica&nbsp;<br>- La memoria autobiográfica&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:03:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-10-13 16:04:38 UTC</pubDate>
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         <title>METAS Y TIPOS DE INSTITUCIONES PREESCOLARES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>En China, las instituciones preescolares se enfocan en preparar académicamente a los niños para la escolaridad en Estados Unidos y otros países occidentales. Estas instituciones siguen una filosofía centrada en el niño, que destaca su crecimiento social y emocional en paralelo con sus necesidades de desarrollo. El <strong>método Montessori</strong> les permite aprender de manera independiente ya su propio ritmo, utilizando materiales adecuados a su nivel de desarrollo y participando en tareas que ellos mismos eligen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:05:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-10-13 16:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>EL ALUMNO EN EL JARDÍN DE NIÑOS</title>
         <author>anavarroc4</author>
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         <description><![CDATA[<div>El jardín de niños ha tomado un papel importante en la vida de los niños porque a lo que antes se le conocía como la relativa libertad del hogar o de la institución preescolar ahora se le conoce más como un primer grado.<br>La <strong>experiencia preescolar</strong> es <strong>beneficiosa</strong> para los niños, ya que les brinda una base sólida para su transición al jardín de infantes, facilitando su <strong>adaptación y desarrollo</strong> en este nuevo entorno educativo.<br>Los niños <strong>sin experiencia preescolar</strong> pueden enfrentar<strong> mayores desafíos</strong> al ingresar al jardín de infantes, ya que pueden requerir más tiempo para adaptarse a las dinámicas y rutinas del entorno escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:09:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anavarroc4</author>
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         <pubDate>2023-10-13 16:10:16 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes: </title>
         <author>anavarroc4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gonzáles Calle Gianelli Concepción<br>Marcelo Lachira Ariana Guisell<br>Murillo Vera, Carlos Gabriel<br>Navarro Calderón Angélica Carolina<br>Novoa Zapata Diego Fernando<br>Ramírez Ríos Glen Manuel<br>Ramírez Rios Rildo Manuel<br><strong>(Todos estuvieron presentes en sala de grupos)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:12:08 UTC</pubDate>
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         <title>LA INTELIGENCIA EN LA NIÑEZ TEMPRANA SE ABORDA DESDE 2 PERSPECTIVAS:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1)Enfoque Psicométrico:</strong> Se enfoca en medir la inteligencia cuantitativamente a través de pruebas estandarizadas, evaluando habilidades individuales.<br><strong>2) Enfoque Vygotskyno: </strong>Se&nbsp; destaca la importancia de las interacciones sociales, el lenguaje y el contexto cultural en el desarrollo de la inteligencia en la niñez temprana. La teoría sociocultural de Vygotsky ha tenido una gran influencia en la educación y ha llevado a enfoques pedagógicos que valoran el aprendizaje colaborativo y la importancia del apoyo social en el desarrollo cognitivo de los niños.<br><br>Ambos enfoques son <strong>complementarios</strong> <strong>y</strong> <strong>relevantes</strong> en psicología y educación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:16:34 UTC</pubDate>
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         <title>El desarrollo del lenguaje es un proceso complejo que ocurre en etapas a lo largo de la vida de una persona. Por ello se presentan sus pasos o procesos principales: 1.Prelingüístico.      2.Lingüístico              3.Explosión del vocabulario.  4.Desarrollo gramatical.  5.Desarrollo pragmático.     </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anavarroc4/h6vxybplkffau8ti/wish/2745455011</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:19:03 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia del desarrollo del lenguaje en niños en niños de 3 a 6 años es de gran importancia, ya que es durante este período que los niños adquieren habilidades fundamentales para la comunicación y el aprendizaje.  algunos aspectos clave sobre la importancia del desarrollo del lenguaje en esta etapa:  1)Comunicación y expresión.  2)Desarrollo cognitivo.  3)Desarrollo social y emocional.                4)Desarrollo académico.         5) Estimulación y apoyo.            </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anavarroc4/h6vxybplkffau8ti/wish/2745468414</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:31:01 UTC</pubDate>
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         <title>VOCABULARIO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1) a los tres años de edad, el niño promedio sabe y puede utilizar entre 900 y 1 000 palabras.<br>2) Para los seis años de edad, el niño cuenta con un<br>vocabulario expresivo de 2 600 palabras y puede comprender más de 20 000.<br>3) Con ayuda de la escolaridad<br>formal, el vocabulario pasivo o<br>receptivo del niño se<br>cuadruplicará a 80 000 palabras<br>para el momento que ingrese a<br>su educación media superior</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:37:18 UTC</pubDate>
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         <title>Demoras en el desarrollo del Lenguaje </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1) Alrededor del 5 al 8% de los niños preescolares<br>experimentan demoras<br>en el habla y el lenguaje.<br>2) El uso del habla privada puede variar entre los<br>niños y no todos los niños la utilizan o la utilizan<br>en la misma medida.<br>3) El habla privada no debe considerarse como mala<br>conducta, ya que puede ayudar a los niños a<br>resolver problemas y manejar situaciones difíciles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 16:42:34 UTC</pubDate>
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