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      <title>1st Try by Cris Campos</title>
      <link>https://padlet.com/criscampos71/h6slkj2xj9ga</link>
      <description>Made with fortitude</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-06-01 19:01:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criscampos71</author>
         <link>https://padlet.com/criscampos71/h6slkj2xj9ga/wish/175768229</link>
         <description><![CDATA[<div>Podem ser considerados software e recursos educativos digitais (RED) como entidades digitais produzidas especificamente para fins de suporte ao ensino e à aprendizagem.<br>Jogos, cursos, vídeos, jogos multi-jogador, software de localização, imagens, animações, software de modelação e outros tipos de aplicações. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 17:06:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criscampos71</author>
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         <description><![CDATA[<div>A avaliação da qualidade de software educativo deve ter como base uma perspetiva multidimensional, conjugando diferentes vertentes normalmente associadas ao processo educativo:<br>*Em que medida contribuem para a aprendizagem?<br>*São adequadas a uma aprendizagem significativa e autónoma?<br>*Incluem actividades de avaliação numa perspectiva formativa?*Permitem a auto-avaliação?<br>*Em que medida os utilizadores podem conceber tarefas de avaliação e decidir sobre os critérios de avaliação?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 17:08:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criscampos71</author>
         <link>https://padlet.com/criscampos71/h6slkj2xj9ga/wish/175768586</link>
         <description><![CDATA[<div>O uso e adaptação da tecnologia&nbsp; ajuda as pessoas a aprender.<br>A Interactividade que os documentos multimédia ganharam.<br>A utilização das RED, e das TIC em geral, poderão apresentar algumas soluções inovadoras quer ao nível da adequação dos contextos de aprendizagem dos alunos, quer na criação de dinâmicas de auto-aprendizagem que facilitem uma permanente actualização de competências face às dinâmicas sociais e tecnológicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 17:08:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criscampos71</author>
         <link>https://padlet.com/criscampos71/h6slkj2xj9ga/wish/175768716</link>
         <description><![CDATA[<div>O escasso uso das TIC nas salas de aula não depende tanto da falta de dinheiro ou equipamentos, mas sim da escassa preparação dos professores, da indiferença dos diretores e das conceções culturais dominantes sobre o ensino-aprendizagem.<br>Parece que a escola está imune à mudança ou, pelo menos, muita<br>resistência tem sido oferecida às inúmeras tentativas de inovação educativa.<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 17:09:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tmfurtado</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 18:01:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tmfurtado</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-08 18:02:32 UTC</pubDate>
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