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      <title>Ausserschulische Lernorte by Inga von Mutius</title>
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         <title>Platz des Landtags 1, 40221 Düsseldorf</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Telefon: (0211) 884-0<br>&nbsp;Telefax: (0211) 884-2258<br>&nbsp;E-Mail: <a href="mailto:email@landtag.nrw.de">email@landtag.nrw.de</a></div>]]></description>
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         <title>Inhaltsfeld 1</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie</div>]]></description>
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         <title>Kontaktdaten</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www1.wdr.de/unternehmen/der-wdr/medienundschule/wdrstudiozwei100.html</div>]]></description>
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         <title>Für SuS der Jahrgangsstufen 8/9 </title>
         <author>Brunshus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Geführter Rundgang für max. 34 SuS und zwei Erwachsene (inklusive Lehrkräfte), in welchem die unterschiedlichen Ausbildungsberufe des Unternehmens vorgestellt werden. Anschließend erhalten sie eine wissenswerte Informationen über den Bewerbungsprozess (Durchführung von Auszubildenden von Dr.Oetker).<br><br>Kosten: 50€ (inklusive MwSt.) pro Klasse.<br>Kontakt: TEL.: 00800 71 72 73 74<br>Anschrift: Lutterstraße 14, 33617 Bielefeld<br><br><a href="https://www.oetker.de/dr-oetker-welt/startseite">https://www.oetker.de/dr-oetker-welt/startseite</a></div>]]></description>
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         <title>Kompetenzerwerb</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Welche Kompetenzen erwerben die Schülerinnen und Schüler im WDR STUDIO ZWEI?</strong></div><ul><li>Recherchieren und Produzieren: Informationen recherchieren und kurze, verständliche Texte schreiben</li><li>Präsentieren: Vor Mikrofon und Kamera vorlesen und frei sprechen</li><li>Produzieren: Medien selber machen – vom Konsumenten zum Produzenten</li><li>Kooperieren: Medienarbeit ist Teamarbeit. Jede:r zählt</li></ul>]]></description>
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         <title>Inhaltsfeld 5</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Rolle der Medien in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Kontakt</title>
         <author>jbit</author>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title>Kontaktdaten</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.ag-paderborn.nrw.de/behoerde/gerichtsbesuche/index.php</div>]]></description>
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         <title>Übersicht Lehr- und Lernmöglichkeiten</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.hdg.de/haus-der-geschichte/lernen/schueler-und-lehrer">Schüler und Lehrer (hdg.de)</a></div>]]></description>
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         <title>Ansprechpartnerin</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Frau Kern (Telefon: 05251 126-262)&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title>Inhaltsfeld 1:</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie</div>]]></description>
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         <title>Inhaltsfeld </title>
         <author>Brunshus</author>
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         <description><![CDATA[<div>KLP Arbeitslehre Wirtschaft(für Gesamtschulen in NRW)<br>3. Zukunft von Arbeit und Beruf<br><br><br><em>Inhaltliche Schwerpunkte:</em></div><ul><li>Vorsorge und Lebensplanung zwischen Familien-, Bürger- sowie Erwerbsarbeit</li><li>Berufswahlorientierung</li><li>Berufswegeplanung</li><li>Auswirkungen des technologischen Wandels auf die Erwerbstätigen</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title>Workshop &quot;Heimat ist, was Du daraus machst&quot;</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Bedeutung von Heimat<br>- Wechselausstellung zum Thema<br>- Objekte zum Thema "Heimat"<br>- kreative Arbeitsphase: Eindrücke und Emotionen der SuS fassen in Bildern und Texten zusammen<br>- kostenfrei</div>]]></description>
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         <title>Kontaktdaten</title>
         <author>mnvm</author>
         <link>https://padlet.com/mnvm/h671mcm7nkkbsx9p/wish/2219479760</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.ihk.de/duesseldorf/ausbildung/informationen-fuer-schueler/berufsorientierungsveranstaltungen-2596858</div>]]></description>
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         <title>Inhaltsfeld 10</title>
         <author>mnvm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beruf und Arbeitswelt</div>]]></description>
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         <title>Selbstständig erkunden - &quot;Spurensuche: Immer bunter&quot;</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Thematisierung unterschiedlicher Menschen aus verschiedenen Ländern und Kulturen (Einwanderungsland, Alltagsgeschichte)<br>- Erlebnisse, Anknüpfungspunkte zu den SuS<br>- Dauerausstellung<br>- acht Stationen: originale Gegenstände, Textdokumente, Fotos<br>- "Spurensuche" kann man am Informationsschalter bekommen&nbsp;<br>- Zielgruppe Sek I<br>- Dauer: 1 h</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title>Selbstständig erkunden - &quot;Gesprächsstoff - Impulskarten für die Ausstellung&quot;</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>- emotionaler Aspekt der Ausstellung<br>- Impulskarten vom Informationsschalter<br>- bieten Impulse für (Gruppen-)Gespräche, Diskussionen, Austausch und Feedback</div>]]></description>
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         <title>Selbstständig erkunden - &quot;Medien und Politik&quot;</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Einfluss von Medien in der Gesellschaft<br>- Debatte<br>- Gruppenarbeit<br>- eher Sek II - Bereich</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.lwl-freilichtmuseum-detmold.de/de/">https://www.lwl-freilichtmuseum-detmold.de/de/</a></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Inhaltsfeld 4: Identität und Lebensgestaltung im Wandel der modernen und globalisierten Gesellschaft<br><br>- Wandel der Formen und Situationen von Lebensgemeinschaften</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.wewelsburg.de/de/">https://www.wewelsburg.de/de/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 12:47:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Inhaltsfeld 6: Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie<br><br>- Grundlagen des Rechtsstaats sowie Gefährdungen und Sicherung von Grund- und Menschenrechten, u.a. durch Extremismus und Fremdenfeindlichkeit</div>]]></description>
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         <author>volya210488</author>
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         <title>Allgemeine Informationen</title>
         <author>Brunshus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Größe der Lerngruppe: Klassenstärke (ca. 30 SuS)<br>Eintritt: kostenlos<br>Betreute Bildungsveranstaltungen: kostenlos<br>Dauer der Bildungsveranstaltung: ca. 2,5 Stunden<br><br>Als außerschulischer Lernort orientieren wir uns am Leitziel einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.<br><br></div><div>Unsere Bildungsangebote bieten neben einem fachlichen vor allem einen differenzierten, experimentellen, abwechslungsreichen und kreativen Zugang zu verschiedensten Themen aus Naturwissenschaft und Technik. Daneben bieten die Veranstaltungen eine Grundlage für eine kritische Auseinandersetzung mit der Thematik und fördern vernetztes Denken. Originalobjekte des Museums bilden einen authentischen Hintergrund bei der Vermittlungsarbeit und bieten einen emotionalen Zugang.<br><br></div><div>Als kompetenter Partner für Schulen bieten wir besondere Bildungserlebnisse und orientieren uns zum großen Teil an den Lehrplänen.<br><br></div><div><br></div><div><a href="https://namu-ev.de/bildungsangebote/weiterfuehrendeschulen/">https://namu-ev.de/bildungsangebote/weiterfuehrendeschulen/</a><br><br>TEL.: 0521 51 67 34</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>volya210488</author>
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         <title>Workshop Karikaturen</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Karikaturen als Sammlungsobjekt<br>- Kriterien für Karikaturen<br>- Handlungsorientierte Methoden: neuer Zusammenhang<br>- Zwei inh. Schwerpunkte: 1945-49, 1975-89<br>- eher Sek II - Bereich</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 12:51:27 UTC</pubDate>
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         <title>kostenloser Eintritt</title>
         <author>jbit</author>
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      <item>
         <title>Inhaltsfeld 3: Nachhaltige Entwicklung: Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft (Veränderung des Ortes. Demographie, Infrastruktur, Bebauung, Wirtschaftsstruktur und Umwelt)</title>
         <author>volya210488</author>
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         <pubDate>2022-06-13 12:55:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Inhaltsfeld 3: Nachhaltige Entwicklung: Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft (Landschaftszonen im Überblick: Lage, Merkmale)</title>
         <author>volya210488</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Erinnerungs- und Gedenkstätte Wewelsburg 1933 – 1945 informiert umfassend sowohl über die lokalen Tätigkeiten der Schutzstaffel (SS) in Wewelsburg als auch über die allgemeine Geschichte der Schutzstaffel der NSDAP. Zugleich wird hier der Opfer der SS-Gewalt gedacht. Im ehemaligen SS-Wachgebäude am Burgvorplatz befindet sich zudem die Dauerausstellung „Ideologie und Terror der SS“.<br><br>Weitere Angebote für Schulklassen, z.B. zum Thema „Hinter Schloss und Riegel“: Die Schülerinnen und Schüler werden anhand des Beispiels der Hexenverfolgung für historische Formen von Diskriminierung bestimmter gesellschaftlicher Gruppen sensibilisiert und erforschen aktiv und altersgerecht Wege der Ausgrenzung.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 12:56:32 UTC</pubDate>
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         <title>Inhaltsfeld 3: Nachhaltige Entwicklung: Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft </title>
         <author>volya210488</author>
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         <pubDate>2022-06-13 12:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>Inhaltsfeld 3: Herrschaft, Partizipation und Demokratie</title>
         <author>volya210488</author>
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         <title></title>
         <author>jbit</author>
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         <title>Amt für Schule</title>
         <author>jbit</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dagmar Steinberg<br><br></div><div>Tel. 0521 51-3002<br><br></div><div>E-Mail: <a href="mailto:dagmar.steinberg@bielefeld.de">dagmar.steinberg@bielefeld.de<br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 12:58:43 UTC</pubDate>
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         <title>Inhaltsfeld 3: Nachhaltige Entwicklung: Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft </title>
         <author>volya210488</author>
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         <title>Inhaltsfeld 4</title>
         <author>Brunshus</author>
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         <description><![CDATA[<div>KLP für das Fach Gesellschaftslehre der Gesamtschulen des Landes NRW:<br><strong>Inhaltsfeld 4: Ökologie, Ökonomie und Gesellschaft<br></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 12:59:13 UTC</pubDate>
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         <title>Übersicht außerschulische Bildungsorte</title>
         <author>jbit</author>
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         <pubDate>2022-06-13 12:59:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>"KiRaKa kommt!" ist das medienpädagogische Mitmach-Format für vierte und fünfte Klassen in NRW.</strong></div><div>Alle Schulen in NRW können sich mit ihrer vierten oder fünften Klasse bewerben.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 13:00:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>DIE WOCHE IN DER ÜBERSICHT: "KIRAKA KOMMT!"<br></strong><br></div><div><strong><br>&nbsp;MONTAG: Aufnahmen in der Schule<br></strong><br></div><ul><li>Die "KiRaKa kommt!"-Woche beginnt: Eine unserer KiRaKa-Reporterinnen kommt an Eure Schule!</li><li>An diesem Tag nimmt die Klasse ganz viele Sachen für die Woche auf: eine O-Ton-Collage, eine Reportage, Rätsel und Musikwünsche. Diese werden im Laufe der Woche gesendet.</li><li>Die ersten Aufnahmen der Kinder laufen abends schon im Radio, zum Beispiel der erste Musikwunsch.&nbsp;</li></ul><div><strong><br>DIENSTAG: Die O-Ton-Collage läuft im Radio<br></strong><br></div><ul><li>Wir wollen wissen: Was beschäftigt die Kinder gerade? Worüber würden sie gerne sprechen?</li><li>Vielleicht haben Ihre Schülerinnen und Schüler nichts anderes im Kopf als das anstehende Schulfest, einen Schwimmwettbewerb oder die Klassenfahrt? Vielleicht haben sie im Unterricht ein Thema diskutiert, dass den Kindern wichtig ist oder sie zum Nachdenken angeregt hat? Vielleicht ist in ihrem Ort etwas passiert, was sie beschäftigt? Das Thema der Umfrage bespricht die Reporterin vorab mit Ihnen.&nbsp;</li><li>Die Collage läuft am Dienstagabend im Radio.&nbsp;</li></ul><div><strong><br>MITTWOCH: Die Klicker-Werkstatt in der Schule&nbsp;<br></strong><br></div><ul><li>Die Klicker-Nachrichten sind fester Bestandteil bei WDR5 KiRaKa. Mittwochs werden die Kinder zu unseren "Nachrichtenreportern".&nbsp;</li><li>Angeleitet werden sie von drei Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern unserer "Klicker"-Redaktion.&nbsp;</li><li>Los geht's mit spielerischen Infos zu Nachrichten. Dann startet die Themenkonferenz, in der die tagesaktuellen Agenturmeldungen vorgestellt - und dann von der Klasse ausgewählt werden.&nbsp;</li><li>Die ausgesuchten Meldungen werden von den Kindern in kleinen Arbeitsgruppen in Kinder nachrichten umgeschrieben. Einige Kinder lesen die selbstgeschriebenen Texte vor - die Nachrichten-Sendung wird aufgezeichnet. Die Meldungen werden abends bei WDR5 KiRaKa gesendet</li><li>Außerdem laufen die Rätsel der Kinder im Radio, die sie montags aufgenommen haben.</li></ul><div><strong><br>DONNERSTAG: Die Reportage läuft im Radio<br></strong><br></div><ul><li>Das Thema der Reportage bespricht unsere Reporterin bereits im Vorfeld mit der Klasse bzw. der/dem LehrerIn.&nbsp;</li><li>Das Thema kann die ganze Klasse erarbeiten - der Phantasie sind dabei kaum Grenzen gesetzt: Was gibt es Interessantes und Besonderes rund um die Schule, im Dorf oder in der Stadt, also am Ort der Schule? Vielleicht ein besonderes Museum, einen tollen Ort für Kinder oder eine besondere Landschaft, zu der es etwas zu erzählen gibt? Es wäre schön, wenn die Kinder für die Reportage das alltägliche Schulumfeld verlassen.&nbsp;</li><li>Die Reportage wird von den Kindern am Montag aktiv gestaltet, gesprochen und aufgezeichnet - und am Donnerstag im Radio gesendet.</li></ul><div><strong><br>FREITAGMORGEN: Fake News-Werkstatt in der Schule<br></strong><br></div><div>Verdrehte Fakten, falsche Bildunterschriften oder auch bewusste Falschmeldungen: Fake News geistern durch das Internet und beeinflussen Meinungen.<br><br></div><ul><li>Seit Beginn des Schuljahres 2017/18 bietet "KiRaKa kommt!" eine zweistündige Nachrichten-Werkstatt zum Thema Fake News an.&nbsp;</li><li>Hier kommen Kinder Fake News auf die Schliche und lernen, nicht alles zu glauben, was man ihnen vorsetzt.</li><li>Sie schreiben selbst Quatschnachrichten, die abends beim Ratespiel bei WDR5 KiRaKa von den Hörer*innen aufgedeckt werden sollen.&nbsp;</li></ul><div><strong>FREITAGABEND: Das Ratespiel im Radio<br></strong><br></div><ul><li>Am Freitagabend endet die Woche mit dem KiRaKa-Ratespiel!</li><li>Mehrere Kinder rätseln stellvertretend live für ihre Klasse mit - derzeit pandemiebedingt telefonisch.</li><li>Zu gewinnen gibt es ein Hörspiel- und Bücherpaket für die Schule.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-13 13:00:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Inhaltsfeld 5: Individuum und Gesellschaft, Inhaltsfeld 7: Disparitäten</title>
         <author>volya210488</author>
         <link>https://padlet.com/mnvm/h671mcm7nkkbsx9p/wish/2219510345</link>
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         <pubDate>2022-06-13 13:00:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Inhaltsfeld 1: Herrschaft, Partizipation und Demokratie</title>
         <author>volya210488</author>
         <link>https://padlet.com/mnvm/h671mcm7nkkbsx9p/wish/2219511342</link>
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         <pubDate>2022-06-13 13:01:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Inhaltsfeld 5: Individuum und Gesellschaft (Leben in einer vielfältigen Gesellschaft (Diversität))</title>
         <author>volya210488</author>
         <link>https://padlet.com/mnvm/h671mcm7nkkbsx9p/wish/2219512585</link>
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         <pubDate>2022-06-13 13:02:19 UTC</pubDate>
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