Tal conhecimento não pode ser transmitido de qualquer forma, se faz necessário um planejamento para que o aluno entenda seu processo e evolução.

Para se faz necessário o planejamento, pois as aulas de ciências se tornam um desafio para os professores pois suas aulas possuim a necessidade de serem interativas e proporcionar aos alunos experiências dinâmicas.

O professor precisa ter em mente que o aluno, mesmo que no inicio, repita o que o professor ensinar com o passar do que lhe é mostrado se faz necessário que ele se torne autônomo com as suas tarefas para que ele assimile tudo que lhe é e será transmitido em sala de aula.

Sempre ter em consideração que aulas improvisadas prejudicam o ambiente de sala de aula, pois sem organização se perde a compatibilidade com o tempo disponivel para transmitir ao aluno o aprendizado.

Existem elementos centrais que devem compor um planejamento, que são:

• Clareza e objetividade;   

• Atualização do plano periodicamente;   

• Conhecimento dos recursos disponíveis da escola;   

• Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo abordado;   

• Articulação entre a teoria e a prática;   

• Utilização de metodologias diversificadas, inovadoras e que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem;   

• Sistematização das atividades com o tempo;   

• Flexibilidade frente a situações imprevistas;   

• Realização de pesquisas buscando diferentes referências, como revistas, jornais, filmes entre outros;   

• Elaboração de planejamento de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.

Apos o planejamento se faz necessario a pratica que podem ser feitas de várias formas:

• a exposição oral da matéria,  

• exercícios de fixação,  

• consolidação e  

• realização de experiências.  

Concluindo assim que o planejamento é primordial para que consigamos transmitir aos alunos o que é preciso para seu aprendizado.

Os temas transversais foram criados em:

Os temas transversais foram criados em:  

• Ética: equidade, solidariedade, cooperação e repúdio as injustiças sociais;  

• Saúde: Direito de todos, relação com o meio físico e social, fatores de risco e hábitos de autocuidado;  

• Meio Ambiente: métodos e manejos e conservação ambiental;  

• Pluralidade cultural: Diversidade do patrimônio, cultural brasileiro e repúdio a discriminação social, de classe, crença e religião;  

• Orientação sexual: Perspectiva social, diversidade, integridade, e dignidade do ser humano, conhecimento do corpo, sentimentos e afeto;  

• Educação e trabalho: o mundo do trabalho desenvolvimento, formação geral e globalização.  

Na área de Ciências Naturais as possibilidades de interação entre os temas transversais e os conteúdos trabalhados são infinitas

Ter em mente que ao avaliar ao aluno também estamos praticando uma avaliação do proprio professor.

Por exemplo, em uma turma cada individuo possui uma determinada realidade fora a escola, por mais que tentemos tornar todos iguais em sala de aula, cada aluno possui vivências e experiências que trazem consigo para dentro da sala de aula.

Necessitamos, como professor, ter um olhar além para que possamos avaliar ajudando com que o aluno compreenda o que lhe é ensiado apesar de.

Coloquei o link em anexo para tentar com que o senhor acesse.