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      <title>Lehrwerkanalyse  by LauraSchmidt</title>
      <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm</link>
      <description>SoSe21</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-06 06:43:49 UTC</pubDate>
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         <title>Lehrwerkgenerationen</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Grammatikorientierte Lehrwerke (GÜM)<br>2. Audiolinguale/Audiovisuelle Lehrwerke<br>3. Kommunikative Lehrwerke&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-&gt; pragmatische Wende<br>4. Interkulturell ausgerichtete Lehrwerke<br>5. (Postkommunikative) Lehrwerke -&gt; kognitives Lernen im Zentrum</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:48:33 UTC</pubDate>
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         <title>Was sind eigentlich Lehrwerke?</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bücher, die Lehrende und Lernende im Unterricht oder im Selbststudium nutzen uns die mit einem Produktkranz verzahnt sind.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:48:48 UTC</pubDate>
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         <title>Beispiele für Lehrwerke in DaZ und DaF</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- SchrittePLUS<br>- Panorama<br>- Menschen<br>- Intro DaZ<br>- Linie 1</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:49:10 UTC</pubDate>
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         <title>Lernziele und Themen in Lehrwerken</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Zielgruppenspezifisch <br>-&gt; anpassen an die Ansprüche der Zielgruppe<br>- Schulung der 4 Fertigkeiten<br>- Kompetenzorientierung<br><strong>Erwachsenenbereich:</strong><br>- Einkaufen<br>- Stadtbesichtigung<br>- Beruf<br>- Umziehen<br>- Wohnung<br>- Vorstellen<br>- Versicherungen / Auto<br>- Arztbesuch<br><strong>Kinderbereich:</strong><br>- Freizeit<br>- Essen<br>- das eigene Zimmer<br>- wie geht es mir?<br>- Wegbeschreibung<br>- Kultur / Veranstaltungen<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:49:29 UTC</pubDate>
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         <title>DaZ-Lehrwerke in der Grundschule - Ansprüche, Merkmale, Beispiele</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Beispiele: </strong><br>- Hallo Anna (neu)<br>https://www.klett-sprachen.de/hallo-anna-neu/r-149/644#reiter=titel&amp;niveau=EinstiegA1<br><strong>Ansprüche:</strong><br>- Alphabetisierung<br>- Einführung in die deutsche Sprache<br>- Alltagssituationen meistern<br>- Niveau A1-A2<br><strong>Merkmale:</strong><br>- schülernah<br>- kleinschrittig<br>- Veranschaulichung durch Bilder<br>- handlungsorientiert<br>- Dialoge<br>- schulische Kompetenzen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>DaZ-Lehrwerke in der Mittelschule - Ansprüche, Merkmale, Beispiele</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Beispiele:</strong><br>- Das Daz-Buch: Lehrwerk für Seiteneinsteigerklassen, Sekundarstufe 1<br><strong>Ansprüche:</strong><br>- Vorbereitung auf das Berufsleben<br>- Alltagssituationen meistern<br><strong>Merkmale:</strong><br>- Schülernah<br>- kleinschrittig<br>- Veranschaulichung durch Bilder<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:50:01 UTC</pubDate>
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         <title>Kriterienkataloge - sinnvoll oder nicht?!</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638466194</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Vorteile Kriterienkataloge:</strong><br>+ machen die Analysen vergleichbar<br>+ Vollständigkeit kann weitestgehend gewährt werden<br><br><strong>Nachteile Kriterienkataloge:</strong><br>- mangelnde Offenlegung der Kriterien, daher nur scheinbare Objektivität<br>- differenziertere Inhalte können durch das Antworten gemäß eines Ja-/ Nein-Schemas nicht erfasst werden<br><br>(vgl: Ucharim, Anja (2009): Ein methodischer Versuch zur Analyse von DaZ-Lehrwerken. In: Christiane Lütge (Hg.): Empirische Fremdsprachenforschung. Konzepte und Perspektiven. Frankfurt am Main: Peter Lang (Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert, Band 16), S. 161–172.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:50:18 UTC</pubDate>
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         <title>Einflussfaktoren &amp; Akteure in der Lehrwerkentwicklung</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Goethe-Institut<br>- BAMF<br>- Verlage<br>- gesellschaftliche und politische Diskurse<br>- Kultusministerien<br>- Testentwickler</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:50:33 UTC</pubDate>
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         <title>Digitale Lehr-Lernmaterialien</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apps, Internetplattformen<br><strong>Beispiele:</strong><br>- dw Deutsch Lernen<br>- Lernmaterialien der Pasch-Initiative: https://www.pasch-net.de/de/lernmaterial.html<br>- https://www.deutsch-to-go.de<br>- duolingo<br>- Bubble<br>- Anton-App<br>- Vokabellernapps<br>- Glossar<br>- padlet<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:50:48 UTC</pubDate>
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         <title>Aufgabe von Verlagsredakteur*innen</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Marketing &amp; Vertrieb<br>- Organisation von Film- und Tonaufnahmen<br>- Layout<br>- Korrektur<br>- Rechte für verwendete Medien</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>4 Formen von Landeskunde</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. kognitiver/ faktischer Ansatz:<br>systematisches Wissen über Kultur und Gesellschaft erlangen<br>2. kommunikativer Ansatz:<br>Erlangen kommunikativer Kompetenzen/ Verständigung mit Muttersprachler soll gelingen<br>3. interkulturelle Ansatz/ kulturbezogenes Lernen:<br>Erlangen eines Fremd- und Kulturverstehens<br>4. kulturwissenschaftlicher Ansatz/ diskursive Landeskunde (Altmayer):<br>Weiterentwicklung des Interkulturelle Ansatzes; Auflösen des nationalen Verständnisses von Kultur<br>(Beispiel:  Altmayer, Claus (Hrsg.): Mitreden. Diskursive Landeskunde für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Klett, 2016.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:51:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ziel von Fachrezensionen</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Dem Leser ein Werk vorstellen<br>- Kaufempfehlung<br>- über den Inhalt und die Qualität eines Werkes informieren<br>- Eignung für eine bestimmte Zielgruppe</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:51:32 UTC</pubDate>
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         <title>2021 erschienene Rezensionen von Lehr-Lernmaterialien (Beispiele)</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638468057</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>Thematische Diskursanalyse - was ist das?</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aufbau:<br>1. Diskursformanalyse/ Layoutanalyse<br>2. Diskursanalyse<br>3. Bildanalyse<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:51:58 UTC</pubDate>
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         <title>Lehrwerk der Zukunft</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Blended learning<br>E-Learning<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:52:11 UTC</pubDate>
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         <title>Landeskunde - was ist das?</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638468862</link>
         <description><![CDATA[<div>Inhalte im Fremd- oder Zweitsprachenunterricht, die von Institutionen, Bewohnern, Bewegungen, Diskursen, geographischen und wirtschaftlichen Verhältnissen, Traditionen, Kunst, historischen Entwicklungen, Gesetzen oder Werten eines Landes bzw. Sprachraums oder mehrerer Länder bzw. Sprachräume handeln und über das isolierte Erlernen der Sprache hinausgehen. Dabei sollen kommunikative und kulturelle Kompetenzen vermittelt werden, sowie Fremd- und Kulturverstehen erlangt werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:52:19 UTC</pubDate>
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         <title>Was gehört zu Lehrwerken dazu? (Kranzprodukte)</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638469142</link>
         <description><![CDATA[<div>- Kursbuch<br>- Arbeitsbuch<br>- digitale Medien (z.B. App, Internetseiten, Unterrichtsmanager)<br>- CD / DVD<br>- Lehrerhandbuch<br>- Glossar (Wortschatz)<br>- Kopiervorlagen<br>- Grammatikheft / -trainer<br>- Testtrainer<br>- Vokabeltrainer<br>- Spiele</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:52:32 UTC</pubDate>
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         <title>Faktoren für die Auswahl eines Lehrwerks</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638471358</link>
         <description><![CDATA[<div>- Einstellungen/ Interessen der Lernenden<br>- Lernziele<br>- Sprachniveau<br>- Lernmotivation<br>- Lerngewohnheiten<br>- andere Fremdsprachen neben Deutsch<br>- Sprachlernerfahrungen&nbsp;<br>- Kontakt zu Deutschland&nbsp;<br>(vgl.: Rösler, Dietmar; Würfel, Nico (2014): Lernmaterialien- und Medien. Deutsch lehren lernen Band 5. München: Goethe Institut / Klett Langenscheidt. S.45)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:54:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Zielgruppen</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Alphabetisierungskurs<br>- Orientierungskurs<br>- Studierende<br>- Sprachkitas<br>- Schulkinder<br>- Selbstlerner<br>- Geflüchtete<br>- Seiteneinsteiger</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:54:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Landeskunde - 5 Präsentationsweisen</title>
         <author>lauraschmidt_uniaugsburg</author>
         <link>https://padlet.com/lauraschmidt_uniaugsburg/h5v3dwovj7vt74lm/wish/1638471507</link>
         <description><![CDATA[<div>1. typisierend - imitatorisch<br>2. normativ - dokumentarisch&nbsp;<br>3. affirmativ - exklamatorisch<br>4. problemorientiert<br>5. kritisch - emanzipatorisch</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 06:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>Wie ist ein Lehrwerk aufgebaut?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Modularisierung<br>(meist thematisch modularisiert; Module sind oft wiederum in Lektionen gegliedert; Modularisierung geht vom Kursbuch aus; Module sind meist immer gleich aufgebaut; oft wird der Zusammenhang farblich markiert)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-11 19:40:11 UTC</pubDate>
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