https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo El objetivo de este Padlet es enfocar el tema del aprendizaje situado y su relación con la cultura. Exponer recursos educativos digitales, como OVA, y repositorios que se han ocupado de esta modalidad. Los autores de este padlet: los maestrantes Homobono González Bedoya y Dania Arrieta Padilla, desean establecer un espacio de intercambio, para que otros docentes interesados en este enfoque, planteado desde las perspectivas de Paula Freire: varios teóricos de la pedagogía lo contextualizaron como modelo didáctico que abarca el aprendizaje basado en problemas (Espinoza & Triminio, 2018) en-us 2021-03-07 21:16:42 UTC 2026-02-18 07:42:53 UTC hello@padlet.com grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279455822 Por: Homobono González 
De acuerdo con Sagastegui (2004) se entiende por aprendizaje situado, aquel que concibe: "la actividad en contexto como el factor clave de todo aprendizaje, ubica a la educación como parte integrante e indisociable de las diversas prácticas de la vida cotidiana".  Con fines de compartir experiencias y hallazgos con la comunidad académica cordobesa y global compartimos este ]]> 2021-03-07 21:34:12 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279455822 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279472061 Por: Dania Arrieta Padilla
El aprendizaje situado se hace parte del constructivismo social. Según este tipo de enfoque pedagógico, la enseñanza aprendizaje se debe centrar en los contextos culturales, para generar aprendizajes auténticos. Por esta razón, ha generado interesantes debates a lo largo del magisterio latinoamericano. En el enlace debajo se comparte un video de un encuentro de educadores mexicanos, tocando varios temas espinosos, como la educación preescolar, la deserción escolar y las conexiones con la política...]]> 2021-03-07 21:45:33 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279472061 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279481519 Por: Homobono González
La tradición epistemológica, entendida como el conjunto de producción de saber pedagógico de acuerdo con Maldonado (2008), ubica el aprendizaje situado dentro de las propuestas pedagógicas que plantean los aprendizajes sociales como Vygotsky, Ausubel, Paulo Freire, éste último desde Latinoamérica se plantea una educación para comprender el mundo con sus desigualdades ]]> 2021-03-07 21:51:58 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279481519 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279501359 Por Dania Arrieta Padilla 
El aprendizaje basado en proyectos, es una de las estrategias pedagógicas con una didáctica situada, que permiten al estudiante alcanzar sus metas de aprendizaje. Es muy útil didácticamente, porque a ella se adaptan los estilos de aprendizaje diversos, con una buena contextualización diagnóstica del estudiante y de los temas que se van a socializar. El aprendizaje basado en proyectos, se conoce también con la sigla ABP, como sucede con el aprendizaje basado en problemas

]]> 2021-03-07 22:07:32 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279501359 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279507549 Por Homobono González 
El aprendizaje colaborativo, usualmente confundido con el aprendizaje cooperativo. Pero hay una diferencia de fondo: en el aprendizaje colaborativo según Dosalde (2015), los estudiantes han alcanzado un nivel de autonomía frente al docente, para organizar sus conocimientos, argumentaciones y tareas. Es decir tienen más autonomía que en el aprendizaje cooperativo. A continuación se muestran, en la tabla debajo, las diferencias entre estos dos formatos pedagógicos estratégicos.]]> 2021-03-07 22:12:21 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279507549 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279525418 Por: Homobono González
Al igual que el aprendizaje basado en proyectos, en esta modalidad, se plantean problemas con una finalidad teórica y práctica, que depende del modelo y enfoque pedagógicos. Su origen se sitúa en la medicina en los años 60. Cuando se hace desde la perspectiva de Paulo Freire, se refiere a problemas donde se reflexiona sobre causas sociales, políticas, económicas y culturales, que requieren de procesos concatenados entre sí: identificación del problema, teorías temáticas sobre el problema, práctica o aplicación de las teorías o contenidos de las áreas, reflexión sobre la experiencia y acciones para transformar la realidad problémica intervenida (Cossio, 2016). ]]> 2021-03-07 22:26:57 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279525418 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279534274 Por: Dania Arrieta Padilla 
El aprendizaje experiencial, surge en la pedagogía alemana en los años 60, aunque algunos teóricos lo sitúan en la experiencia de los boys scout de Inglaterra. El aprendizaje experiencial, ayuda a desarrollar las habilidades y conocimientos del estudiante, en contextos de experiencias como el Desafío, el famoso programa de la televisión colombiana, basado en una franquicia audiovisual australiana. Por basarse en contextos experienciales y culturales, se plantea como parte del aprendizaje situado: ]]> 2021-03-07 22:34:21 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279534274 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279540402 Por: Homobono González
El aprendizaje situado, contempla de acuerdo con una serie de autores como Dosalde (2015), una serie de pasos que deben ser considerados. En el siguiente enlace, te proporcionamos el enfoque Aula Planeta, que desarrolla una serie de pasos adaptables al entorno educativo cordobés]]> 2021-03-07 22:39:10 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279540402 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279543497 Por: Homobono González
El aprendizaje situado o situacional, presenta varios enfoques en donde es importante, la contextualización del tema, dentro de las dinámicas de una cultura. A continuación se ofrece en este video, un diálogo donde expertos en el aprendizaje situado comparten valiosas experiencias: ]]> 2021-03-07 22:41:53 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279543497 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279547856 Por: Dania Arrieta Padilla
El aprendizaje situado como lo han planteado los diferentes autores consultados, presenta una estructura que todo docente deben revisar, para evitar caer en confusiones. Aquí planteamos esta estructura y cómo la reflexionan los docentes de Norte y Centroamérica: ]]> 2021-03-07 22:45:32 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279547856 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279551134 Por: Homobono González 
El texto pretexto de acuerdo con el trabajo de tesis en didáctica del lenguaje de Guzmán (218), plantea esta estrategia didáctica como parte de los aprendizajes situados, en la medida en que se aterriza el texto a los contextos culturales y se busca crear hábitos de acuerdo con el uso del tiempo libre del estudiante. A continuación se comparte una experiencia didáctica sobre texto pretexto situado, procedente de Chile

]]> 2021-03-07 22:48:22 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279551134 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279555811 Por: Dania Arrieta Padilla
El aprendizaje situado, requiere de una formación epistemológica para evitar caer en confusiones y no acabar etiquetando como tal, a todo tipo de aprendizaje colaborativo o de autoaprendizajes mediados por las TIC, con alguna contextualización. En este OVA de un colectivo de docentes mejicanos, se hace un abordaje de esta problemática: ]]> 2021-03-07 22:52:20 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279555811 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279559758 Por: Homobono González
El aprendizaje situado también ha sido debatido como problema epistemológico, es decir como teoría de la pedagogía, como dominio académico que aborda un problema de la pedagogía. A continuación en este OVA se hace una síntesis de esta discusión, por Sofía Rocha, que ubica al aprendizaje situado.

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En el contexto de los aprendizajes situados, se ubica la experiencia aprende en casa, que ha sido desarrollada desde el año 2020 por docentes de Bogotá: aquí te compartimos esta experiencia mediada por las TIC: ]]> 2021-03-07 22:59:13 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279563751 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279567146 Por: Homobono González 
El currículo como proyecto de sociedad definido por Bernstein (2008), es abordado en este video, por Díaz Barriga (2018), como currículo centrado en el aprendiz. Este es un documento epistemológico por los contenidos que expone a nivel pedagógico; y didáctico por las experiencias abordadas. Es importante el estudio de las genealogías u orígenes de las experiencias y perspectivas del pensamiento educativo como el realismo y el humanismo. Este es un documento de síntesis de todo lo expuesto. Muchas gracias a los compañeros docentes que nos lean y nos comenten]]> 2021-03-07 23:02:13 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279567146 grupotnumero6 https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279619436 2021-03-07 23:44:48 UTC https://padlet.com/grupotnumero6/h5u9et92kxev0dqo/wish/1279619436