Vicerrectoría de Docencia

Escuela de Ciencias de la Educación

Cátedra Pedagogía para la Inclusión

Asignatura:

Introducción a Contextos Inclusivos para la Inserción laboral

Tarea 5. Planificación centrada en la persona

Estudiante;Hannia Cambronero Marín Cédula: 1-1203-0832 CEU: Puriscal

Código: 02217

debemos ser cautelosos con el sobrediagnóstico infantil, evitando que las etiquetas tempranas restrinjan expectativas y exploración vocacional. La orientación debe enfocarse en habilidades .

Tambien el impacto de la pobreza agrava las barreras, limitando acceso a educación y oportunidades. La orientación debe considerar este contexto y mitigar sus efectos.

Finalmente, la inclusión y solidaridad son esenciales. La orientación vocacional implica construir un entorno social y laboral que valore la diversidad y ofrezca equidad, requiriendo colaboración de todos basados en una orientación más humana y centrada en la persona, empoderando a jóvenes con discapacidad para descubrir talentos, perseguir sueños e integrarse laboralmente, construyendo vidas significativas.

-Como primera recomendación sería fomentar un Concepto Amplio y Flexible de Familia y Apoyo: Donde se reconozcan que el apoyo no se limita a los lazos de sangre. Y que en la red de apoyo podemos incluir a amigos cercanos, vecinos, miembros de la comunidad y cualquier persona que pueda ofrecer ayuda emocional, práctica o informativa.

-Otra recomendación es priorizar la comunicación abierta sobre las necesidades y sentimientos: Donde se establezcan canales de comunicación donde todos los miembros de la familia se sientan seguros para expresar sus necesidades, preocupaciones y emociones relacionadas con la discapacidad. Esto incluye tanto las necesidades del miembro con discapacidad como las de los cuidadores y otros familiares. Una comunicación clara puede mejorar la comprensión mutua y facilitar la búsqueda de soluciones y apoyo adecuado.

-Además, construir y participar activamente en Redes de Apoyo Formales e Informales y unirse a grupos de apoyo para familias de personas con discapacidad, organizaciones comunitarias y otras iniciativas que puedan ofrecer recursos, información, compartir experiencias y un sentido de pertenencia. Participar activamente en estas redes puede aumentar el apoyo social percibido al saber que no están solos y que hay otros que comprenden su situación.

 -Otro punto importante es empoderar al miembro con discapacidad fomentar su autonomía donde se brinden oportunidades para que la persona con discapacidad desarrolle sus habilidades, tome decisiones y participe activamente en la vida familiar y comunitaria, según sus capacidades. Fomentar su independencia no solo mejora su calidad de vida, sino que también puede aliviar parte de la carga de cuidado y fortalecer el apoyo social percibido al ver su progreso y participación.

-También buscar y aceptar ayuda profesional y recursos disponibles, buscar el apoyo de profesionales de la salud, terapeutas, trabajadores sociales y otros especialistas que puedan ofrecer orientación, estrategias de afrontamiento y acceso a recursos disponibles (servicios sociales, beneficios gubernamentales, entre otros.). Percibir que se cuenta con ayuda profesional y recursos puede aumentar significativamente el apoyo social percibido y mejorar la calidad de vida familiar.

onsejo Nacional de Personas con Discapacidad (CONAPDIS): https://conapdis.go.cr/

• Descripción: CONAPDIS es el ente rector en materia de discapacidad en Costa Rica su labor es amplia, apoya la inserción laboral a través de la formulación de políticas públicas, la promoción de la Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (Ley 7600) y la Ley de Inclusión y Protección Laboral de las Personas con Discapacidad en el Sector Público (Ley 8862). También genera información y coordina acciones con otras instituciones para favorecer la empleabilidad.

• Departamento de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (MTSS): https://www.mtss.go.cr/seguridad-social/discapacidad.html

  • Descripción: Este departamento del MTSS es directamente responsable de promover la inclusión laboral y social de las personas con discapacidad. Ofrece asesoría a empresas públicas y privadas en procesos de inclusión laboral, brinda orientación laboral a personas con discapacidad, tutela sus derechos laborales y promueve políticas, programas y proyectos para su inserción en el mercado de trabajo.

  • ervicio de Coordinación sobre Discapacidad (SECODI) del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA): https://www.ina.ac.cr/Estudiantes/SECODI/SitePages/Inicio.aspx

    • Descripción: SECODI atiende a personas con necesidades específicas de apoyo educativo o condición de discapacidad que desean ingresar o están matriculadas en los programas de capacitación y formación profesional del INA. Determina los apoyos educativos requeridos para su participación, asesora a los centros de formación y facilita la inclusión de esta población en los servicios del INA, lo que a su vez favorece su futura inserción laboral.

• Descripción: Aunque su enfoque principal es la inclusión en la educación superior, PRODIS trabaja para garantizar la igualdad de oportunidades para los estudiantes con discapacidad. Al brindarles apoyo académico y recursos, contribuye indirectamente a su futura empleabilidad al facilitar su acceso a la formación profesional y universitaria. La UCR también cuenta con el CASED (Centro de Asesoría y Servicios a Estudiantes con Discapacidad) que ofrece servicios similares.

• Organizaciones No Gubernamentales (ONGs) enfocadas en discapacidad (Ejemplo: Patronato Nacional de Ciegos - PANACI) http://www.panaci.or.cr/

• Existen diversas ONGs en Costa Rica que trabajan específicamente con diferentes tipos de discapacidad. Muchas de estas organizaciones ofrecen programas de formación vocacional, talleres de desarrollo de habilidades, orientación laboral y apoyo para la búsqueda de empleo dirigidos a las personas con discapacidad a las que sirven. El PANACI, por ejemplo, se enfoca en personas con discapacidad visual y ofrece programas que buscan su autonomía e inclusión laboral. Para encontrar otras ONGs, se puede buscar en los registros de CONAPDIS o a través de redes de organizaciones de la sociedad civil.

CONAPDIS (Consejo Nacional de Personas con Discapacidad) es la institución rectora en Costa Rica en materia de discapacidad, adscrita al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.https://conapdis.go.cr/que-es-conapdis/

Consejo Nacional de Personas con Discapacidad. (s.f.). ¿Qué es CONAPDIS? Recuperado de https://conapdis.go.cr/

Instituto Nacional de Aprendizaje. (s.f.). Servicio de Coordinación sobre Discapacidad (SECODI). Recuperado dehttps://www.ina.ac.cr/Estudiantes/SECODI/SitePages/Inicio.aspx

Rocha, M. (2019, 3 de octubre). ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y DISCAPACIDAD - PROF. MARCELO ROCHA [Video]. YouTube. [v=Dirección_URL_del_video]

https://www.youtube.com/watch?v=nuy1bDWgAg4&t=29s

García Puello, F., & Crissién Quiroz, E. (2018). Familia y discapacidad: calidad de vida y apoyo social percibido. En Y. Pinillos Patiño, Y. Herazo Beltrán, J. A. Vidarte Claros, E. M. Crissién Quiroz, D. Suárez Palacio, F. García Puello, & et al., Caracterización de la discapacidad en el distrito de Barranquilla. Una mirada conceptual y experiencial (pp. 179-195). Universidad Simón Bolívar.

Quirós Acuña, Maybel y Parra Jiménez, A. (2017). Proceso de Formación para la inclusión sociolaboral de la persona con discapacidad. San José, Costa Rica: EUNED