Para muitas pessoas, além de não servir para mais nada, “lixo”, também é sinônimo de problema: queremos longe da nossa visão e olfato, mas, que tal olhar para ele de uma maneira diferente? Explique para a turma que o que chamamos de lixo na verdade são resíduos sólidos e que a grande parte de tudo o que descartamos poderia ser reciclado. Ou seja, nem sempre aquilo que não serve mais pra mim não tem mais utilidade.

Explicar  que no Brasil existem dois tipos de coleta de resíduos porta a porta. Na coleta convencional, os resíduos são coletados e transportados por caminhões e levados para aterros onde ficam depositados por muitos e muitos anos. Já na coleta seletiva, apenas os resíduos recicláveis são coletados por caminhões especiais ou por catadores de materiais recicláveis e depois levados até as centrais de triagem, onde são separados de acordo com suas características e encaminhados para a reciclagem. Além disso, temos também os Pontos de Entrega Voluntária (PEVs), locais onde a população pode descartar os materiais recicláveis quando não há coleta seletiva porta a porta.

Por isso é tão importante sabermos como separar os resíduos sólidos que descartamos em nosso dia a dia. Assim, os materiais recicláveis poderão ser destinados para a coleta seletiva e depois transformados novamente em matéria prima, para fabricar novos produtos.
Por isso é tão importante sabermos como separar os resíduos sólidos que descartamos em nosso dia a dia. Assim, os materiais recicláveis poderão ser destinados para a coleta seletiva e depois transformados novamente em matéria prima, para fabricar novos produtos.

Ø  Azul-Papel

Ø  Amarelo-Metal

Ø  Verde-Vidro

Ø  Vermelho–Plástico

Ø  Laranja –Perigosos

Ø  Marrom-Orgânicos

Ø  Cinza-Rejeitos

a) Qual grupo de resíduo representa a cor escolhida?

b) Qual o seu tempo de decomposição na natureza?

c) Esse material é reciclável? Por quê?

d) Ele pode ser reutilizado de alguma forma? Qual?

e) Qual a forma de separá-lo corretamente antes de enviar para a coleta? Ele deve ser limpo?

Depois, os grupos deverão procurar, em sala de aula ou em outros ambientes da escola, exemplos de objetos que, após o descarte, representariam o grupo escolhido, por exemplo, uma folha de papel representaria o grupo azul e assim por diante. Os alunos deverão apenas anotar e/ou desenhar os objetos encontrados, evitando principalmente que resíduos perigosos, orgânicos e rejeitos sejam recolhidos, pelos riscos que podem oferecer à saúde.

Aproveite para identificar possíveis dúvidas dos alunos em relação à classificação dos resíduos –por exemplo, sobre objetos feitos de mais de um material, como a caixa de leite longa vida (metal, papel e plástico) ea embalagem de salgadinhos (metal e plástico).Para os alunos  indicamos a leitura do infográfico Lixo x Resíduo. Também vale conhecer mais sobre a coleta seletiva na região da escola. Existe coleta seletiva porta a porta no bairro? Ela é feita por caminhão ou por catadores de materiais recicláveis? Nas proximidades existe algum ponto de entrega voluntária?

A ideia é que as produções sejam apresentadas às demais turmas e depois sejam afixadas em algum local de circulação dentro da escola. O intuito é mobilizar todas as pessoas da comunidade escolar a adotarem essa prática e se tornarem parte dessa importante mudança!

É através da literatura infantil que a criança desenvolve a criatividade, a imaginação, desvenda as emoções e compreende os sentimentos de maneira lúdica e significativa.     No mundo imaginário do

faz de conta a imaginação da criança flui e assim ela começa a experimentar diferentes sentimentos daqueles vivenciados em sua vida real.

Contar histórias também é uma forma de aproximação, de demonstrar afeto, pois durante o conto estamos estimulando o contato físico, a fantasia, ampliando a cultura e ajudando o amadurecimento emocional. A literatura infantil oferece uma forma encantadora de aprendizagem além de contribuir na formação do ser humano e de seus valores.