Les élèves doués by GT Thériault https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs Par Guillaume, Jocelyn, Aurélie et Mircea en-us 2017-10-27 16:40:57 UTC 2023-10-11 21:32:19 UTC hello@padlet.com Dix choses que les enseignants doivent savoir sur les élèves doués gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201276951 Quoi : Document écrit disponible en PDF sur le site de l’organisme Haut Potentiel Québec qui traite de dix points précis de la réalité des enfants doués.
Pourquoi : Ce document explique bien les besoins des élèves doués et donne des conseils aux intervenants du milieu de l’éducation. L’article démystifie également les idées préconçues autour des élèves doués.  ]]> 2017-10-27 16:43:46 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201276951 Les différents profils des enfants intellectuellement précoces gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201278513 Quoi :  Document écrit disponible en format PDF sur le site de l’organisme Haut Potentiel Québec qui présente les six types de profil des enfants doués. 
Pourquoi : L’auteure, une enseignante spécialisée dans le sujet des enfants doués, souhaite sensibiliser les parents et les enseignants à reconnaitre, accepter et accompagner les jeunes avec des capacités intellectuelles exceptionnelles. Elle donne des conseils spécifiques aux parents et aux enseignants pour chacun des six profils. L’article démystifie l’idée préconçue de l’élève doué qui est un élève modèle et qui réussit bien à l’école. 
]]> 2017-10-27 16:47:26 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201278513 Centre de formation des enseignantes et des enseignants gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201279314 Quoi : Organisme et réseau d'entraide offrant des formations particulières aux enseignants du Québec.
Pourquoi : Le CEE offre des formations sur différentes stratégies pédagogiques qui amènent les enseignants à mieux s'adapter aux besoins de leurs élèves doués. De plus, le centre offre des formations sur le contenu de plusieurs matières pour renforcer les savoirs des enseignants.]]> 2017-10-27 16:49:31 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201279314 Doués et oubliés : maman quand est-ce que j'apprends? gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201281555 Quoi : Documentaire de 50 minutes disponible sur le site Internat de Télé-Québec. L'extrait choisi se trouve de 0:09 à 0:16.
Pourquoi :  Le documentaire nous explique comment un élève est diagnostiqué de douance. Il cite aussi les nombreuses conséquences qu'entrainent ce diagnostique sur les enfants. ]]> 2017-10-27 16:55:04 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201281555 Haut Potentiel Québec aureliecg06 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201318207 Quoi : Association ayant pour but de sensibiliser, informer et soutenir les familles et les professionnels travaillant avec des jeunes à haut potentiel intellectuel.
Pourquoi : Le site Internet de l'association offre notamment l'accès à des pistes d'adaptation scolaire, dont une section de jeux permettant d'aller plus loin dans la matière de façon ludique.]]> 2017-10-27 18:17:47 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201318207 Précocité à l'école : Le défi de la singularité (Chapitre 8) aureliecg06 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201444782 Quoi : Dernier chapitre du court livre de Hervé Cellier, Précocité à l'école : Le défi de la singularité (2007). Le chapitre n'a pas de titre autre que "Chapitre 8".
Pourquoi : L'ensemble de l'ouvrage s'attarde au sujet de la douance, mais le dernier chapitre propose des pistes d'action et des stratégies d'enseignement pour les enseignants.

Référence : Chapitre 8 de Cellier, H. (2007). Précocité à l'école : Le défi de la singularité. Paris : L'Harmattan.
Le livre est disponible à la blibliothèque ÉPC-Biologie]]> 2017-10-28 22:23:42 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201444782 Comprendre les difficultés d’apprentissage de l’enfant surdoué gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201880515 Quoi : L'article se propose de repérer les spécificités du fonctionnement intellectuel chez les enfants surdoués, pour établir un lien entre leur mode de pensée singulier et le processus d’apprentissage.
Pourquoi : Réfléchir sur la différence de pensée des enfants surdoués et comprendre ce qui rend leur intelligence atypique permet de comprendre qu'ils fonctionnent dans un système cognitif différent et que, malgré leurs immenses ressources intellectuelles et affectives, ils puissent rencontrer de réelles difficultés sur leur parcours scolaire ou personnel. Reconnaître les particularités de leur système de pensée et accepter la différence permet de repositionner les attentes scolaires à l’égard des enfants surdoués et d'admettre qu'il peut fonctionner en parallèle et en complémentarité avec le système «classique». Ainsi, au lieu d’imposer un modèle unique et universel d’apprentissage, on ouvre la voie à une adaptation scolaire réussie.

Référence : Siaud-Facchin, J. (2004). Comprendre les difficultés d’apprentissage de l’enfant surdoué: un fonctionnement intellectuel singulier?. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 52 (2004), 142–147. Repéré à doi:10.1016/j.neurenf.2004.01.007 ]]> 2017-10-30 18:34:33 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201880515 À la rencontre des difficultés présentées par les enfants surdoué gtheriault19 https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201881154 Quoi : L'article traite de la dépression et des troubles du comportement associés au surdon, plus particulièrement des caractéristiques et des conséquences du Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH) chez l’enfant surdoué.

Pourquoi : Ce texte présente les principaux comportements qui relèvent du TDAH et souligne les particularités spécifiques de ces comportements fréquemment évoquées chez les enfants surdoués. L'auteur propose trois hypothèses pour interpréter cette différence comportementale et insiste sur la nécessité de repérer le plus tôt possible un enfant surdoué en difficulté, notamment devant certains signes d’appel permettant d’évoquer la précocité intellectuelle.

Référence : Tordjman, S. (2007). À la rencontre des difficultés présentées par les enfants surdoués. Archives de pédiatrie 14 (2007), 685–687. Repéré à doi:10.1016/j.arcped.2007.02.082 ]]> 2017-10-30 18:35:48 UTC https://padlet.com/gtheriault19/h5qbyk5uzbbs/wish/201881154