Y lo que más me quedó del taller fue como a veces ignoramos el hecho de que todo lo que nos rodea tiene un porqué, cada cosa o acción que nos rodea está ahí por algo no es simplemente un simple detalle estético o práctico, siempre hay un trasfondo. Como vimos a la hora de desarrollar la actividad.

En conclusion lo que me dejo el video me pareció un muy buen método o manera de enseñar, llevando los conceptos teoricos a la práctica utilizando diferentes técnicas y/o estrategias de aprendizaje.

Gracias a la actividad "salida de observación institucional", es que voy a empezar a considerar más las objetividades que antes creía pequeñas o sin importancia. Aprendí que no están allí por simple casualidad, ni son actos sin sentido, sino que a menudo tienen significados más profundos , poseen diversos propósitos o finalidades, y a veces están especificamente contextualizadas. Por ejemplo, la frase en el primer piso del instituto, "solo sabras de lo que eres capaz, si lo intentas", me hizo reflexionar que no debemos quedarnos con lo que ya sabemos o con las ganas de hacer algo, sino llevarlo a cabo, superando el miedo o las inseguridades.Especulando subjetivamente, y contextualizándola en el instituto, esta frase siento que nos impulsa a seguir intentando ante los obstáculos de la carrera, ya que la finalidad es que seamos capaces de llevar a cabo la etapa educativa fundamental para la adaptación de las infancias a la sociedad, en la cual los niños inician su socialización y aprendizaje. Y a su vez ser capaces de llevar a la practica un rol esencial y vital en su cuidado, ya que somos parte de la primera institución fuera del entorno familiar.

El jardín Río Marrón se destaca por su propuesta pedagógica, la cual se centraliza en tener una educación ambiental, artística y comunitaria, se reflejan los valores sociales, culturales y ambientales.

¿Que materia estarán estudiando? ¿De que año son? ¿Estarán en el profesorado de nivel inicial o primario?

También se nota la participación de las familias y los vínculos entre todos. Esto muestra una comunidad educativa unida, donde enseñar no es solo transmitir saberes, sino construir juntos desde lo que cada niño vive y siente.

El video me hizo consciente de que enseñar no consiste solo en impartir contenidos, sino en revisar continuamente nuestras decisiones pedagógicas. Vi que las mejores oportunidades de mejora nacen de detenernos, analizar: ¿por qué se desvió la atención? ¿qué emociones surgieron en el aula? Este ejercicio sistemático de observación, cuestionamiento y ajuste promueve una enseñanza más intencional y centrada en los alumnos. En la práctica docente, incorporar este hábito reflexivo fomenta un crecimiento profesional constante y fortalece la calidad educativa.

el video me dió a entender que la educación va más allá de la transmisión de conocimientos. También es una enseñanza que está profundamente arraigada en el contexto, que valora la cultura y la comunidad, que fomenta el respeto por la diversidad y que reconoce el poder transformador de la relación entre el docente y el estudiante.

Al finalizar el tiempo para la observación, regresamos al curso. Al escuchar las observaciones de nuestras compañeras sobre sus propias experiencias en otros espacios, me percaté de las abundantes interrogantes que se pueden encontrar en cada rincón del establecimiento.

Es un conjunto de métodos y acciones interdisciplinarias , dónde se tienen en cuenta factores como el contexto social, el sustento símbolico se la cultura y el trabajo y las diferentes formas de abordar las propuestas pedagógicas, cómo futura docente eso me inspira y motiva para generar herramientas en mi futuro.

Esto me invita a relejarme más en mi rol, a probar formas distintas de enseñar según la vibra del grupo y dejar espacio para equivocarnos juntos. Al final, lo esencial es disfrutar la clase y acompañar a los chicos en su crecimiento, sin tanta presión por la perfección.

Me parece muy interesante la idea de las escuelas rurales, donde se pueden aprovechar los recursos naturales del entorno para enseñar a los niños de manera más práctica y significativa. Por ejemplo, una escuela que tiene un río al lado puede utilizarlo como un recurso pedagógico para enseñar sobre la biología, la ecología y la importancia del cuidado del medio ambiente. Los niños pueden realizar actividades de observación, experimentación y reflexión en el río, lo que les permite aprender de manera más experiencial y divertida.

En cuanto a mi futuro como maestra, quiero ser una educadora que promueva la diversidad y el respeto hacia todos. Me gustaría trabajar en una escuela donde se valore la individualidad de cada niño y se fomente un ambiente inclusivo y acogedor. Quiero ser una defensora de los derechos de los niños y trabajar para garantizar que todos tengan acceso a una educación de calidad. Me gustaría inspirar a mis alumnos a ser personas críticas, reflexivas y comprometidas con su comunidad, y a respetar y valorar las diferencias entre las personas. Creo que como maestra puedo hacer una diferencia positiva en la vida de mis alumnos y contribuir a construir una sociedad más justa y equitativa.

El video me dejó pensando en que los niños pueden ser protagonistas de su propio aprendizaje y que los docentes, junto con las familias, tienen un papel clave acompañándolos y guiándolos en estas experiencias.