-Desarrollo de habilidades motrices y sociales: Las rondas cantadas son juegos de tradición oral que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarias para el desarrollo integral de los niños

-Reconocimiento del entorno y los recursos: A través de las rondas, los niños reconocen su propio cuerpo, el entorno y los recursos que les sirven de provecho.

-Respeto a los límites ya los demás: Las rondas ayudan a los niños a reconocer los límites de su cuerpo y de los demás, así como a respetar y compartir con los demás.

-Transmisión de la herencia cultural: El folklore en educación infantil permite la transmisión de la herencia social y el reconocimiento de las vivencias autóctonas y las raíces donde se asienta la educación.

-Fomento de la creatividad y la imaginación: Las rondas infantiles son actividades sociales y comunitarias que desarrollan la creatividad y la imaginación de los niños, permitiéndoles explorar su fantasía y transformarse en diferentes personajes o situaciones.

-Mejora de la atención: Las rondas pueden ser utilizadas como estrategia lúdica para mejorar la atención en los niños y niñas, ya que les permiten interiorizar, utilizar el espacio y el tiempo, y expresarse verbal y corporalmente

Rondas y Folklor,Edición,(2014)la educación integral.

- Diálogo con el personaje central: En este tipo de rondas, el personaje central puede tener diferentes funciones, como elegir pareja, dramatizar o interactuar con los demás niños.

-Estructura de la ronda: Las rondas con personaje central siguen una estructura específica, en la que el personaje central realiza acciones o movimientos, y los demás niños responden de acuerdo con un patrón preestablecido.

Salazar, D., Díaz, P., Benalcázar, L., & Acuña, J. (2018).

-Dinámica de persecución: En este tipo de rondas, un niño es perseguido por los demás, quienes intentan atraparlo, mientras el niño en fuga trata de escapar o defenderse.

-Desarrollo de habilidades motrices y sociales: Las rondas con persecución fomentan el desarrollo de habilidades motrices, la socialización, la creatividad y el aprendizaje de tradiciones culturales.

- Estructura de la ronda: Las rondas con persecución siguen una estructura específica, en la que un niño es perseguido por los demás, quienes intentan atraparlo, mientras el niño en fuga trata de escapar o defenderse.

Beneficios: Estas rondas ayudan a los niños a desarrollar habilidades motrices, a comprender reglas sociales, a expresar emociones ya familiarizarse con los juegos y rondas tradicionales de su entorno.

Quito Colcha, M. A. (2021). Las rondas infantiles de persecución.

- Acciones y movimientos: En este tipo de rondas, los participantes realizan acciones y movimientos específicos.

- Canción y ritmo: Las rondas con gestos e involucran la captación de una canción y el seguimiento del ritmo acciones, lo que ayuda a los niños a desarrollar su percepción auditiva y motriz.

- Desarrollo de habilidades sociales y cognitivas: Estas rondas fomentan la integración de los niños, el desarrollo de la formación personal y social, y la expresión de emociones y situaciones a las que están expuestas.

Torres, N. P., Andrada, N. S., Brillada, M., María, R., & Silvestrini, S. M. Rondas.

Por lo tanto, las rondas de bienvenida no solo promueven la alegría y la diversión, sino que también contribuyen al desarrollo integral de los niños, fortaleciendo habilidades, valores y actitudes necesarios en la primera infancia.

Bocanegra Gómez, S. T. (2016)

Brounstein, S., & Kirianovicz, C. (2023).

Rosemberg, C. R. (2013). El aprendizaje de vocabulario en distintos contextos de relato en el jardín de infantes.

-Mensajes de despedida: La letra de la canción suele incluir mensajes de despedida y cariño, como recordar a los niños que su familia los ama, que están bien o que los esperan con cariño.

- Interacción con los niños: Durante la canción, los educadores pueden interactuar con los niños, acariciándolos, abrazándolos o besándolos como expresión de cariño y apoyo.

- Beneficios: La "Ronda de Despedida" ayuda a los niños a sentirse seguros y amados, lo que contribuye a su desarrollo emocional y social.

Ordóñez, F. R. (2017).

Orozco Meneses, J., Navia, G., & Pardo, L. E. (1993). Ronda, pedagogía y lenguaje.