수업에서 조별 과제를 팀장을 맡았을 때 준비했던 내용이 교수님의 피드백에 의해 거의 전부 수정해야 하는 상황이라, 최종 발표까지 시간이 얼마 남지 않은 상황에서 바쁜 팀원들과 시간을 맞추기 어려워 위기를 맞이했던 경험이 있습니다.

제가 직접 내용의 중심을 수정하고 빠르게 역할을 배분한 뒤, 피피티 까지 만들어 최종 발표를 마쳤습니다. 결과적으로 수업 최고 점수를 받았고, 팀원들도 성취감을 느끼게 했습니다.

=> 균형 잡힌 정보처리

- 시간이 촉박한 상황에서 지난 시간에 대한 실패에 매몰되지 않고, 현 상황을 객관적으로 파악한 후 빠른 역할분담, 효율적인 계획으로 해결책을 제시하였습니다.

- 즉, 여러 관점을 고려해 합리적 의사결정을 했다는 점에수 균형잡힌 정보처리를 해냈다는 경험입니다.

내가 느낀 감정-좌절함 허탈함 슬픔 자신감상실

그사건이 내가치관이나 행동에 끼친 영향- 준비과정의 부족함을 돌아보게되었고 실패는 결과가 아니라 과정에서 배울 수 있겠다는 생각이 들고 다음 도전에서는 한층 더 끈기있고 잘 준비해야겠다고 생각함

이 경험은 진성 리더십의 네 가지 차원 중 특히 자아인식을 크게 강화시켰다. 도서관 근로 면접 탈락을 계기로 준비 과정의 부족함을 성찰하며 자신의 약점과 한계를 객관적으로 바라보게 되었고, 이를 통해 자기 이해와 성찰 능력을 높일 수 있었다. 더불어 단순한 좌절에 머무르지 않고 부족했던 점을 분석하여 개선 방안을 찾음으로써 균형 잡힌 정보처리 또한 강화되었다. 감정과 객관적 사실을 함께 고려하면서 실패를 학습과 성장의 기회로 전환할 수 있었던 것이다.

입양 초기에는 돌봄과 적응 과정에 어려움이 있었다. 이를 통해 책임감의 중요성과 꾸준함의 필요성을 인식했다.

• 느낀 점 : 지속적인 관리와 관찰이 필요함을 알게 되었고, 시간과 노력이 쌓여야 신뢰가 형성된다는 것을 확인했다.

• 변화된 점 : 상대의 반응을 관찰하고 원인을 분석하는 습관이 생겼다.

=> 진성리더십 4차원 중 강화된 차원 - ‘자아인식’

강아지를 돌보며 자신의 성향을 객관적으로 파악했다. 급식 시간과 산책 시간을 일정하게 관리하며 체계적이고 계획적인 성향이 드러났다.

진로에 대해 혼란이 클 때, 지도교수님과 상담을 하며 나의 강점과 약점을 구체적으로 피드백 받을 기회가 있었다. 교수님은 네가 진짜 좋아하는 일을 찾는 게 먼저다라는 조언을 해주셨다.

느낀 감정:

불안하고 답답했던 마음이 조금 정리되었고, 스스로 진지하게 나를 돌아볼 용기를 얻게 되었다.

가치관/행동에 끼친 영향:

그 후로 진로를 정할 때 단순히 안정적인 선택보다 내 흥미와 가치에 맞는 선택을 더 중시하게 되었다.

진성 리더십과 연결:

이 경험은 내가 무엇을 잘하고, 무엇을 좋아하는지 스스로 더 깊이 이해하게 만들어 자기인식을가능하게 해주었고

교수님의 조언을 통해 외부 시각에서 나의 강점·약점을 확인하며 이것을 자기 성찰의 기회로 삼을 수 있었다 진성 리더십에서 가장 중요한 출발점인 자기인식 능력이 크게 강화되었다고 생각한다

내적 도덕관도 형성 할 수 있었다

고등학교 운동회에서 계주 마지막 주자로 나섰는데, 긴장하다가 출발선에서 넘어졌습니다.

그 결과 반이 꼴찌를 했고, 모두에게 미안한 마음이 들었습니다.

내가 느낀 감정

처음에는 창피하고 속상했지만, 곧 친구들이 “괜찮아, 재밌었다”라며 위로해줬습니다.

덕분에 제 마음이 가벼워지고 오히려 웃을 수 있었습니다.

가치관·행동에 끼친 영향

이 사건을 통해 ‘실패해도 괜찮다, 다시 일어나는 게 중요하다’는 교훈을 얻었습니다.

그 이후 발표나 도전을 할 때 두려움이 줄어들었습니다.

이 사건은 관계적 투명성을 키워준 경험입니다. 넘어졌을 때 숨기거나 변명하지 않고 솔직하게 인정했더니, 오히려 팀 분위기가 좋아졌습니다

2.1. 사건의 유형: 성취 경험 (면허 땀)

2. 사건의 배경: 운전면허를 따야 되겠다는 생각이 들었을 때 면허 학원 비용이 은근 비싸서 학원에 다니지 않고 부모님께 직접 배워서 준비 함 처음부터 목표를 무조건 한 번에 따야겠다 라고 세우고 연습과 공부함

내가 느낀 감정: 긴장도 되고 한 번에 따야겠다는 부담이 컸지만 오히려 그 마음이 더 큰 동기부여가 되어 열심히 연습함 덕분에 시험에서 한 번도 떨어지지 않고 바로 합격했을 때 뿌듯했음

내 가치관행동에 끼친 영향: 경험을 통해 목표를 세우고 최선을 다하면 원하는 결과를 얻을 수 있다라는 자심감이랑 확신을 갖게 되었음

-학급 발표 시간에 내가 발표를 하게 되었다.

2)내가 느낀 감정

-극복 전: 두려움, 긴장, 위축, 당황스러움, 자기 자책

-극복 후: 후련함, 자신감, 안도감

3)그 사건이 내 가치관이나 행동에 끼친 영향

-자아인식: 반복된 발표로 나에게 부족한 프레젠테이션 능력을 알고 발전할 수 있다. 자신의 약점을 숨기지 않고 개선하려는 노력을 통해 자기 이해가 깊어짐.

-내면화된 도덕적 시간: 도전을 두려워하지 않고 노력하면 성장할 수 있다는 믿음이 생긴다.

-균형잡힌 정보처리: 나의 의견을 구체화하고 상대방에게 정확하게 전달한다.

-관계의 투명성: 발표가 두렵다는 사실을 친구들에게 솔직히 털어놓고 도움을 요청함.

이후 발표 후에도 “처음엔 많이 떨렸지만 해내서 뿌듯하다”고 솔직하게 표현하며 신뢰 형성.

인생에 대해 번아웃

사건의 배경

- 삶이 무료하고 아무것도 하기가 싫었다

내가 느낀 감정

- 뭘 하든 재미가없고 왜 이렇게 사는지 모르겠다고 생각함

사건이 내 가치관이나 행동에 끼친 영향

- 천천히 내 삶을 다시 생각하게 만들었고 스스로 성찰하는 시간을 가지게 했댜

자아인식 강화

사건의 배경

-자격증이 없다고 생각해서 한능검을 따야겠다고 마음을 먹었다

내가 느낀 감정

-자격증을 취득한후 너무 성취감이 들어 다음에 또 다른 자격증도 도전해 봐야겠다는 생각을 하게 되었다

그 사건이 내 가치관이나 행동에 끼친 영향

-자격증을 취득한후 느낀점은 성취감이라는 감정이 너무 좋아서 앞으로의 가치관이 과정은 힘들더라도 성취감은 매우 좋기에 나중에 기분 좋음을 위해 힘든 과정을 이겨내자는 가치관을 가지게 되었다

진성 리더십 4차원 중 어떤 점 강화?

저는 자격증이 없다는 생각에 한국사능력검정시험에 도전했던 경험을 들었습니다. 처음에는 막막했지만, 자격증을 취득하고 나니 큰 성취감을 느꼈고, 이후 다른 자격증에도 도전해보고 싶다는 동기가 생겼다고 합니다.

이 사례는 진성 리더십 4차원 중 ‘자기 인식’과 관련이 깊다고 생각했습니다. 본인의 부족한 점을 스스로 인식하고, 이를 극복하기 위한 행동으로 옮긴 점에서 자기 인식이 잘 드러났습니다. 또, 성취감을 통해 어려운 과정도 의미 있게 받아들이는 가치관의 변화가 인상적이었습니다.

<실패 경험>

1.티볼 아시안게임(초6때)

2.사건의 배경 : 초등학생때 티볼 전국대회를 우승하고 대만으로 아시안게임을 나가게 되었는데 한국 초등학교 팀들중에 젤 잘해서 한국 대표로 나갔으나, 대만 티볼팀들한테 다 패배하여 너무 분하고 초등학생 당시에 실패하였다는 생각이 들었다.

내가 느낀 감정 : 한국 티볼 대회에서 우승 한 후 기세 등등하고 너무 기분 좋은 상태로 대만을 갔으나, 대만팀들한테 다 패배한 후 너무 분하고 기분이 안좋았고, 대만팀들에게 벽을 느낀 후 좌절감이 들었다.

그 사건이 내 가치관이나 행동에 끼친 영향 :

대만팀들한테 진 후 이렇게 좌절을 하고 실패를 하는게 다음 기회에 더 잘할 수 있고, 성잘할 수 있는 계기라는 생각이 들었고, 티볼 대회를 통해 중학생, 고등학생, 대학생때까지 다른 일을 할때도 나보다 더 높은 사람들과 부딪혀보고 도전적인 성격의 행동을 하기 시작하였다.

3.진성 리더십 4차원 중 어떤 점 강화?

-자아인식의 강화-

전국대회 우승 후 '기세 등등'한 상태에서 대만 팀에게 '벽을 느낀 후 좌절감'에 빠진 경험은 리더십의 가장 기초가 되는 자아인식을 깊게 했다. 이전의 성공은 자신을 한국 최고라고 믿게 만들었지만, 국제 무대에서의 패배와 분노는 그 믿음을 깨뜨리고 자신의 능력과 한계를 냉철하게 직시하게 만들었다. 단순히 "내가 잘한다"는 피상적인 인식을 넘어, "나의 현 실력은 어디까지이며, 진정한 강점과 약점은 무엇인가"를 깨닫는 성찰의 과정이었다. 이처럼 실패를 통해 자신의 감정과 역량의 현실을 파악하는 것은 진정성 있는 리더가 되기 위한 필수적인 첫걸음이라고 생각한다.

대학교 2학년 때 저는 한 학기 동안 목표를 세우고 철저히 학습 계획을 세운 결과 학과 1등을 달성했습니다. 이전까지는 평범한 성적이었지만, 스스로 한계를 시험해 보고 싶다는 마음이 들었습니다. 수업 전 미리 예습하고, 강의 중 핵심을 기록하며, 시험 전에는 기출과 개념을 구조화하여 정리하는 방식으로 학습을 개선했습니다.

느낀 감정

초반에는 “내가 할 수 있을까?”라는 두려움과 압박이 있었지만, 계획대로 실천하면서 점차 자신감과 성취감을 얻었습니다. 결과적으로 최고 성적을 거두었을 때 느낀 자부심이 매우 컸고, 도전이 두려움을 이길 수 있다는 것을 체감했습니다.

가치관·행동 변화

자기주도성 강화: 스스로 세운 목표를 체계적으로 실행할 수 있다는 자신감 획득

우선순위 판단력 향상: 시간 관리와 학습의 핵심을 구분해 효율적으로 공부

성장 마인드셋 확립: 노력으로 성과를 만들 수 있다는 믿음이 생김

② 진성 리더십 분석

내 사례가 강화한 요소

1. 자아인식

나의 강점(계획 세우기, 분석력)과 약점(압박감에 쉽게 불안해짐)을 명확히 알게 됨

스스로 어떤 학습 방식이 맞는지 깨달음

팔로워지배형 기업 사례:

고어(Gore Associates, GORE-TEX)

고어는 리더보다 팔로워의 영향력이 더 강한 대표적인 자율조직으로 이 회사에는 직급이 없고, 모든 구성원이 ‘동료’로 불리며 스스로 프로젝트를 제안하고 팀을 구성합니다. 리더는 위에서 임명되는 존재가 아니라, 동료들이 신뢰하고 따를 때 자연스럽게 형성됩니다. 다시 말해, 고어에서는 ’리더의 권위보다 팔로워의 평판과 신뢰가 조직을 움직이는 핵심 힘‘이라 생각됩니다. 이런 구조 덕분에 조직은 수평적이고 창의적인 분위기를 유지하며, 구성원 개개인이 주도적으로 의사결정에 참여할 수 있게합니다. 따라서 고어의 사례는 ’팔로워의 권력이 강한 조직일수록 자율성과 혁신성이 높아지는 팔로워지배형 구조의 대표적인 예시‘라고 할 수 있습니다