A equidade acontece em sala de aula, quando você consegue atender a todos os desafios de ensino. Por exemplo, um aluno com TDAH ele tem necessidades diferentes de um aluno neurotípico, que entende as afirmações propostas com maior clareza, a equidade acontece quando você olha para o auno com TDAH e faz um planejamento ou muda a sua forma didática para atender e atingir a escolarização dele. 

 

Não, pois em analogia com o feijão, quando olhamos no saco, não percebemos os feijões diferentes, porem quando abrimos antes de cozinha-los, nós separamos os feijões ruins. Na sala de aula é da mesma forma, o ideal é que dentre todos, olhemos para cada um, e olhar se estão compreendendo ou se não estão, para assim trabalhar de forma equitativa.

É o senso de justiça  necessário para as desigualdades de nossa sociedade. 

 

Como sei que equidade está acontecendo na minha sala de aula? 

Quando percebo que todos os estudantes estão participando ativamente das atividades  propostas.

 

Quando olhamos para o todo, enxergamos cada um? 

Com treino, sim! É possível, é preciso conhecer os estudantes e suas especificidades.

 

A equidade acontece quando na minha sala de aula, consigo observar e proporcionar oportunidades diversificadas, disponibilizar o auxílio necessário. 

 

Quando conhecemos o todo, conseguimos reconhecer cada um. 

A partir do momento que avalio o desempenho dos alunos e identifico uma certa igualdade na execução da tarefa, consigo diagnosticar o nível de aprendizado de cada aluno. 

Quando olho num todo não é possível enxergar cada aluno, ao longo do processo que vou identificando e trabalhando para que a equidade seja realizada com sucesso. 

Mapa de Conexões - Equidade