Es la ciencia que estudia la educación, tiene como objetivo principal comprender la educación como un fenómeno socio-cultural a través de los conocimientos de otras ciencias la cual ayudarían a comprender mejor el concepto de educación como por ejemplo: matemáticas, historia, geografía, etc.

La función principal de la pedagogía es orientar las acciones educativas a través de prácticas, técnicas, principios y métodos.

1. (Etecé, 2023)Pedagogía https://concepto.de/pedagogia/

2. (Peru), 2020) Evolución de la Educación Peruana en el Siglo XX https://www.trahtemberg.com/evolucion-de-la-educacion-peruana-en-el-siglo-xx/

3. (Torres, 2017) ​Lev Vygotsky: biografía del célebre psicólogo ruso https://psicologiaymente.com/biografias/lev-vygotsky

4. (Arocho, 2008) Los aportes de Lev S. Vygotsky a la investigación educativa https://core.ac.uk/download/pdf/95628726.pdf

    

La educación estaba principalmente dirigida por la Iglesia Católica la cual tiene un enfoque religioso. Las instituciones educativas estaban controladas por órdenes religiosas además estaba orientada hacia una enseñanza con doctrina católica. Con una metodología de enseñar el idioma español y la imposición de la cultura occidental.

Durante el siglo XIX, se establecieron las primeras instituciones educativas civiles y se promulgó la Ley de Instrucción Pública de 1822, que buscaba establecer un sistema educativo nacional. Sin embargo, la educación seguía siendo limitada y elitista, con un acceso restringido para las clases populares y los pueblos indígenas.

Se promulgaron diversas leyes y reformas educativas, como la Ley Orgánica de Instrucción Pública de 1901 y la Reforma Educativa de 1972. Estas medidas buscaban democratizar el acceso a la educación, mejorar la formación de docentes y modernizar los planes de estudio para hombres y mujeres.

Destaco en la psicología del desarrollo y de la educación. Su influencia se extiende también al campo de la neuropsicología, y es conocido por haber fundado el enfoque psicológico histórico-cultural. Vygotsky desarrolló su teoría en el contexto de la revolución del proletariado en Rusia, donde estuvo directamente involucrado.

Entre sus conceptos más destacados se encuentra la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), que refiere al espacio entre lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o compañero más capaz. También introdujo el concepto de andamiaje "procesó de desarrollo", que describe el apoyo temporal que un tutor o compañero brinda a un individuo para facilitar su aprendizaje y desarrollo.

Los principales aportes de Lev Vygotsky a la pedagogía están estrechamente ligados a su enfoque en la influencia de los factores socioculturales en el desarrollo humano. Estos fueron los principales:

1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Este concepto es fundamental en pedagogía. Vygotsky sugirió que el aprendizaje ocurre de manera más efectiva cuando se lleva a cabo dentro de la ZDP, es decir, cuando un estudiante recibe apoyo y orientación para realizar tareas que están ligeramente más allá de su nivel actual de desarrollo, pero que pueden alcanzar con ayuda.

2. Andamiaje: Vygotsky introdujo el concepto de andamiaje para describir el papel del adulto o compañero más competente en el apoyo al aprendizaje del estudiante.

3. Importancia del lenguaje y la interacción social: Vygotsky destacó el papel crucial del lenguaje y la interacción social en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje.

4. Enfoque en la cultura y el contexto: Vygotsky enfatizó que el aprendizaje y el desarrollo están arraigados en contextos culturales específicos.

Consiste en el uso de tecnologías digitales y medios virtuales para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Pudiendo aprovechar plataformas en línea, herramientas interactivas, recursos multimedia y entornos virtuales de aprendizaje para crear experiencias educativas dinámicas y accesibles.

Estas son algunas características de la virtualidad en la educación del siglo XXI:

1. Aprendizaje en línea

2. Interactividad

3. Acceso a recursos multimedia

4. Formación continua

5. Globalización

1. (Pilco, 2023)Análisis de la educación virtual en la nueva era del siglo XXI https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3674/7953

2. (Martínez, 2023) Educación Virtual: Sus ventajas y desventajas https://grupogeard.com/ec/blog/categoria/educacion-virtual-ventajas-desventajas/

3. (Carmen Siavil Varguillas Carmona, Patricia Cecilia Bravo Mancero, 2019) Virtualidad como herramienta de apoyo a la prespecialidad: Análisis desde la mirada estudiantil https://www.redalyc.org/journal/280/28063104019/html/

4. (Espinoza, 2021) Más del 32% de alumnos en 17 regiones no habría obtenido resultados satisfactorios en 2020 https://www.gob.pe/institucion/contraloria/noticias/483177-mas-del-32-de-alumnos-en-17-regiones-no-habria-obtenido-resultados-satisfactorios-en-2020

    

Ventajas:

• Mayor comodidad

• Menos gastos

• Tienes más tiempo de calidad con las personas de tu entorno

• Aumenta tu sentido de la responsabilidad

• Podrás ver las clases en cualquier parte y en cualquier momento

• Tendrás la libertad de repasar las clases cada que quieras

• Obtendrás una buena retroalimentación por parte de los docentes

• Tendrás más habilidades digitales

Desventajas:

• Tendrás diferentes factores externos que te distraerán

• Podrás tener problemas técnicos, sean de internet o de las herramientas digitales

• No socializarás tanto como en las clases presenciales

• Necesitarás de una mayor constancia y disciplina

Estos medios tecnológicos que facilitan el aprendizaje en entornos digitales serian los siguientes:

• Internet: Esencial para acceder a recursos educativos en línea, plataformas de aprendizaje y comunicación síncrona/asíncrona.

• Plataformas de aprendizaje en línea: Facilitan la entrega de cursos, materiales educativos y comunicación entre estudiantes y profesores.

• Herramientas de videoconferencia: Permiten clases virtuales, tutorías y reuniones grupales en tiempo real.

• Recursos educativos digitales: Incluyen libros electrónicos, videos, simulaciones, juegos educativos, entre otros.

• Redes sociales y foros en línea: Proporcionan espacios para la interacción y el intercambio de conocimientos.

• Dispositivos móviles: Permiten acceder a recursos educativos en cualquier momento y lugar.

• Realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR): Ofrecen experiencias inmersivas para mejorar el aprendizaje.

• Inteligencia artificial (IA) y aprendizaje automático: Personalizan el aprendizaje y ofrecen retroalimentación adaptativa.

La virtualización educativa en el Perú tiene diversos obstáculos que dificultan su implementación efectiva las cuales serian:

• Brecha digital: Disparidad en el acceso a la tecnología y la conectividad a internet.

• Falta de infraestructura tecnológica: Escasez de recursos en instituciones educativas, especialmente en zonas rurales.

• Limitaciones en la formación docente: Dificultades para adaptarse a nuevas tecnologías y metodologías.

• Desigualdad en el acceso al contenido educativo: Algunos estudiantes pueden no acceder a recursos educativos en línea debido a barreras lingüísticas, culturales o económicas.

• Desafíos en la evaluación y supervisión: Dificultades para evaluar el aprendizaje y garantizar la integridad académica.

• Aspectos socioemocionales: La educación virtual puede afectar el bienestar emocional de los estudiantes debido a la falta de interacción social y apoyo emocional.

Estos problemas requieren soluciones como la colaboración del gobierno, las instituciones educativas, la sociedad civil y el sector privado para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad en entornos virtuales.

Las bases pedagógicas promueven el desarrollo de capacidades técnicas y tecnológicas de sus estudiantes, por lo que sus modelos educativos deben buscar el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e innovador bajo preceptos socio-formativos

Principios de la Pedagogía Contemporánea:

La actividad individual motiva las diferentes acciones de aprendizaje. Socialización: Si se aprende en grupo, se aprende mejor. Se favorece la actividad cooperativa. Intuición: El aprendizaje es de calidad si se experimenta con los sentidos.

En el desarrollo de la educación se plantea la existencia de varios modelos pedagógicos, los cuales muestran rasgos distintivos específicos, entre los que se encuentran el tradicional, conductista, romanticista, desarrollista, constructivismo y social.

Rol del docente:

• El profesor debe actuar con un nuevo rol docente, como un guía o mediador que facilite el aprendizaje a sus alumnos, aportándoles los conocimientos básicos necesarios para que puedan entender las lecciones más amplias que encontrarán en Internet.

• El profesor debe promover ejercicios prácticos que permitan a los alumnos aplicar lo aprendido. Para ello, lo más apropiado es plantear problemas que obliguen a los alumnos a buscar, seleccionar y procesar la información adecuada, potenciando la variedad metodológica de aprendizaje.

• El profesor también debe aportar ayuda pedagógica a los estudiantes, ofreciéndoles los métodos y recursos necesarios para dar respuesta a sus intereses, motivaciones y capacidades.

¿Debe la educación de todos los profesionales ser humanista? ¿Por que?

La educación es ese medio esencial para el avance y progreso de las personas y, por tanto, de la sociedad. Presente en todos los momentos históricos y culturas, es también la base de nuestra actualidad.

Se trata de un factor indispensable en todos los sentidos, ya que nos enriquece culturalmente, nos ofrece valores, nos mejora nuestro crecimiento y bienestar, tanto personal como social, ayudándonos a elevar nuestro crecimiento económico y, con ello, a disminuir las desigualdades económicas, mejora los niveles de empleo aumentando las oportunidades entre los jóvenes, entre otras.

Como podemos ver, señalar la importancia de la educación en nuestra sociedad, resulta muy sencillo ya que no son pocos los motivos con los que nos encontramos. Sin embargo, resulta muy complejo el hablar del papel que debe ocupar o la forma en la que debe llevarse a cabo, debido a las particularidades que se pueden observar en cada época de la historia.

Bibliografía:

https://www.google.com/url?q=https://www.gob.pe/minedu&sa=U&sqi=2&ved=2ahUKEwi_woPY3b2GAxUrCrkGHffbBxAQFnoECCMQAQ&usg=AOvVaw1tyiWi8Lv1Owg8Jz7wH_lw

https://www.google.com/url?q=https://humanidades.com/educacion/&sa=U&sqi=2&ved=2ahUKEwi_woPY3b2GAxUrCrkGHffbBxAQFnoECCQQAQ&usg=AOvVaw1EUrcBVFmjMmlCQTtEzYCC

Los enfoques pedagógicos principales del CNEB

Aprendizaje Activo y Participativo: Fomenta el uso de métodos de enseñanza que hagan participar activamente a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, estimulando así su curiosidad, impulsándolos a investigar y favoreciendo trabajo en equipo.

Contextualización y Relevancia: Es importante tener en cuenta las vivencias y preferencias de los estudiantes, así como su entorno sociocultural, para que las actividades y el contenido sean relevantes y estén contextualizados.

Atención a la Diversidad: Reconoce y aprecia la diversidad cultural, lingüística y de habilidades de los estudiantes al proponer estrategias pedagógicas inclusivas que aborden las necesidades individuales.

Desarrollo Integral: Se busca promover el desarrollo integral de los estudiantes, no solo enfocándose en su capacidad cognitiva, sino también atendiendo a su bienestar emocional, social y físico. Además, se fomentan valores y actitudes que les ayuden a formarse como ciudadanos responsables y comprometidos.

Uso de TIC en la Educación: Fomenta el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo, permitiendo a los estudiantes acceder fácilmente a recursos e información educativa, al mismo tiempo que fortalecen sus habilidades digitales.

Las escuelas han ido cambiando y modificándose según las necesidades y retos que le plantea la propia sociedad, sin embargo en el Perú se aprecia una parálisis paradigmática, tanto en las instituciones educativas como en la sociedad, de aceptar el cambio, pues todavía se enseña como en el siglo XIX cuando se está en el siglo XXI, las aulas de clase todavía están estructuradas en base al método frontal, esto es, una disposición centrada en el frente, con un punto de atención en la figura del docente facilitador de contenidos, y en una tecnología visual como la pizarra, la lámina o el data show, y en otras aulas hay un grupo de escolares que aprenden todos al mismo tiempo las mismas cosas (masificación de la enseñanza), y que atienden a un maestro adulto que plantea un programa unificado y central que organiza al conjunto (como el trívium medieval que consistía en gramática, lógica y retórica para saber que decir y como decirlo), en la que no se hace uso en la mayoría de los casos.

¿Que diferencias existen entre la educación escolar estatal y la privada?

Educación pública:

Aunque esta tiene el número de estudiantes más elevado, no por eso es mejor.  Recibe los fondos del estado y es accesible y obligatoria (en España hasta los 16).

Posee muchas deficiencias, algunas muy evidentes, entre ellas y por razones socioeconómicas el descuido de las instalaciones. Salarios decadentes para los docentes que allí desempeñan y muchos profesores y profesoras que cuentan con un cargo fijo (funcionario / funcionaria) que ha perdido las ganas de enseñar y es que la enseñanza es un trabajo vocacional y por desgracia si el educador pierde el apetito el alumno es el que sufre las consecuencias. Aunque no en todos los casos, ya que existen profesores con una alta vocación hacia la enseñanza y estudiantes que de verdad desean comprometerse a estudiar para alcanzar sus metas.

Educación privada:

En este caso a los jóvenes se les otorga una formación de mayor calidad para su rendimiento.

Las características de estos centros de educación privados son todo lo contrario a las características de centros de educación públicos:

• Mejor acondicionamiento de la infraestructura.

• Profesorado más preparado y más cercano.

• Mejor calidad de enseñanza.

• Libertad de gestión, dentro de los límites de las leyes de educación.

• Oportunidades laborales mientras se estudia (no en todos los casos).

• Un título obtenido en un centro de educación privado siempre tiene mas prestigio.

Diferencias entre profesores de escuela privada y escuela pública

Las instituciones privadas cuentan con muy buenos salarios y buenos horarios y ofrecen innumerables oportunidades que sus trabajadores puedan reciclarse.

 En el caso de los educadores de las entidades públicas, esa opción no es factible, y deben continuar con su evolución utilizando su presupuesto y su tiempo. A veces esto genera mucho agotamiento y posterga toda su actividad académica.

Estos dos tipos de instituciones con considerables diferencias forman constantemente nuevas generaciones futuras. ¿Qué las instituciones públicas pueden mejorarse? Sí, obviamente hay muchas maneras de mejorarla pero su pequeña fuente de ingreso asignada por el gobierno de turno no podrá lograr lo que muchos pagos de matrícula pueden otorgarle a las instituciones privadas.

¿Cuál es el estado de la alfabetización en el Perú?

Perú tiene, según los últimos datos publicados por la UNESCO, una tasa de alfabetización del 94,5%. Su tasa de alfabetización masculina es del 96,99%, superior a la femenina que es del 92,02%.

¿Cuál ha sido el impacto que ha tenido la SUNEDU sobre la educación universitaria en los últimos años?

SUNEDU ha establecido estándares de calidad en la enseñanza, la investigación, la gestión universitaria y la responsabilidad social, lo que ha contribuido a elevar el nivel de la educación superior en el país y mejorar la competitividad de sus egresados.

¿Qué rol juega la USIL en la educación universitaria peruana?

La USIL reconoce su responsabilidad en la formación integral de sus estudiantes y la importancia de la educación como un motor crucial para el crecimiento económico al ofrecer una fuerza laboral calificada que impulsa la innovación, la productividad y la competitividad a nivel global”

En el contexto de la globalización, la USIL aboga por un enfoque equilibrado que promueva la preservación de la identidad nacional y, al mismo tiempo, prepare a los estudiantes para comprender y abordar desafíos a nivel local y global.

Abordando los desafíos actuales del sistema educativo, la vicerrectora destaca la importancia de centrarse en el estudiante como protagonista, promoviendo una formación integral que incluya no solo conocimientos académicos, sino también valores fundamentales.

Bibliografía:

https://www.google.com/url?q=https://www.votatuprofesor.com/blog/1032-diferencias-entre-educacion-publica-y-privada&sa=U&ved=2ahUKEwi35ZfNlL6GAxVRLbkGHfbyAIMQFnoECDcQAQ&usg=AOvVaw16BS3BoT-ymZjRbrIMd455

https://www.google.com/url?q=https://blogs.usil.edu.pe/novedades/usil-destaca-su-compromiso-con-un-modelo-educativo-innovador&sa=U&sqi=2&ved=2ahUKEwiy5tyvlr6GAxUdO7kGHTw4BxcQFnoECCAQAQ&usg=AOvVaw2Z6j0mC85U9IC5DKV8TNxa

https://www.google.com/url?q=https://m.inei.gob.pe/prensa/noticias/cobertura-de-alfabetizacion-en-el-peru-llega-al-941-de-los-peruanos-de-15-a-mas-anos-de-edad-9949/%23:~:text%3DAn%25C3%25ADbal%2520S%25C3%25A1nchez%2520Aguilar%252C%2520inform%25C3%25B3%2520que,es%2520de%25205%252C9%2525.&sa=U&sqi=2&ved=2ahUKEwjb8KTolr6GAxWfD7kGHf6QA8EQFnoECA8QBQ&usg=AOvVaw37JIfmtVydaWoNwLr-Q0Sk