El recurso que tome para incorporar en una práctica de EA y analizar una práctica sociocrítica es el planteado en el artículo: “el drama de vivir al lado de un pozo de Fracking en Allen” de la Web: www.geografíaescolar.unlu.edu.ar. Lo tomé porque me resultó interesante desde el punto de vista, que además del drama ambiental que causa la utilización del Fracking y la problemática generada hacia ciertas personas, se da cuenta de reclamos de dichas personas hacía las autoridades, lo cual se conjuga con la falta de control de esas autoridades y el ocultamiento de información ambiental quizás por intereses compartidos entre la empresa YPF y “los que controlan”. Cabe preguntarse ante esta grave situación: ¿Por qué los que gobiernan no apoyan a esos vecinos en sus problemáticas? ¿Serán sus intereses solo económicos? ¿Por qué los medios de comunicación no reflejan o se preguntan lo sucedido tanto en Allen como en otras partes de nuestro país en relación al Fracking? ¿Qué intereses están en juego? 

  En resumidas cuentas se relata los pormenores de vecinos de Allen cercanos a YPF que extrae hidrocarburos cercanos a sus hogares y que causa afectaciones permanentes de salud, ruidos y vibraciones constantes (generan por su constancia mucho estrés), emisiones de gases contaminantes que causan anomalías en el esperma, menor crecimiento fetal, enfermedad cardiovascular y problemas respiratorios.

  En el caso del agua que es utilizado por la empresa para sus extracciones termina contaminando la misma que consumen los vecinos, por lo cual en su afectación deben comprar ellos mismos agua potable. Sumado a que no tienen la capacidad de estudiar el contenido del agua y que la empresa misma no lo hace, y ese es un problema sociocrítico ya que una empresa afecta la vida de los vecinos, por ejemplo, en el consumo de agua sin dar conocimiento si la misma está contaminada. Y que los que gobiernan no intervienen monitoreando la situación, donde a su vez, se oculta los riesgos de vivir en un lugar lindero a una empresa de extracción de hidrocarburos y, el mismo gobierno publicita que “la convivencia con la actividad es sostenible”. 

   Por último, cabe destacar que la empresa fue sancionada por incidentes ambientales, pero nunca se supo si la sanción millonaria fue llevada a cabo. Y esto, como ya se ha dicho, se lo puede pensar en cómo se oculta la información pública ambiental ya que están en connivencia con los mismos intereses de YPF.

Como actividad de inicio y luego de la proyección del video se podrían generar los siguientes interrogantes: Desde las prácticas educativas… ¿Cómo podemos contribuir a crear conciencia sobre esta problemática abordándola desde la EA? El video fue emitido en el año 2019 ¿Qué sucederá con la contaminación ambiental luego de la pandemia y el uso masivo de barbijos descartables? Se buscará abrir un espacio de diálogo y debate en pos de asumir el compromiso que tenemos como agentes del Estado de implicarnos en la toma de conciencia de una problemática que nos atraviesa: la crisis ambiental. Asimismo, se buscará reflexionar y trabajar de manera corresponsable con los y las estudiantes en el armado de Proyectos colectivos y tranversales que contribuyan al cuidado del medio ambiente y que superen la concepción establecida de que el cambio de conducta individual es el eje para las resoluciones de los conflictos ambientales. De esta manera, se invitará a investigar sobre las responsabilidades que tienen los diferentes actores del Estado para comprender lo ambiental desde una mirada compleja y no desde una perspectiva reduccionista. 
Micaela Destefano.

El reciclaje, la reducción y la reutilización son conductas que todos deberíamos adoptar. Inculcando estas ideas en edades tempranas, generaremos una gran consciencia colectiva que reconoce y comprende que el cuidado del medioambiente y el planeta Tierra depende de todos.

Podríamos cambiar la mentalidad de la sociedad como grupo y como individuo, y concluir que toda decisión tiene consecuencias. En mi opinión, al introducir las tres R en edades tempranas, generaríamos un gran avance que reducirá la contaminación. 

 

https://elsurti.com/futuros/scroll-animado/2017/10/09/los-defensores-del-chaco/

 

2. R Rellenos sanitarios y basurales a cielo abierto.
3. A Zonas “desechables” y territorios de sacrificio.
4. S Reciclado: cooperativas y separación en origen
5. H ¿Podemos generar un sistema circular?