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      <title>SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 203 by Luis Martinez</title>
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      <description>TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN IV  PUERICULTURA 203</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-08 06:09:18 UTC</pubDate>
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         <title>SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO</title>
         <author>mael790310hmcrss02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con el desarrollo y difusión de las TICS, el acceso a la información se ha incrementado<br>y se ha dejado atrás la era de la información para enfocarse en cómo el ser</div><div>humano interpreta los datos que obtiene, así, en<strong><em> la sociedad del conocimiento, la<br>finalidad es “aprender a aprender” considerando la pluralidad, heterogeneidad y<br>diversidad cultural de las sociedades.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 16:49:46 UTC</pubDate>
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         <title>• Promueve el aprendizaje permanente durante toda la vida. </title>
         <author>arimiranda990</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:13:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mahg030912mmcrrda3</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La sociedad del conocimiento </em></strong><strong><em><mark>puede interpretarse según su aplicación en las<br>diferentes actividades humanas, </mark></em></strong><strong><em>desde la educación, turismo, administración,</em></strong><br>política, industrial, etc.<br><strong><em>Según sea la actividad humana es que se presentarán desafíos</em></strong>, se encontrarán<br>ventajas y desventajas en su aplicación.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-25 17:14:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gara041113mmclzma5</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354054553</link>
         <description><![CDATA[<div>Es aquella sociedad donde la interacción entre las personas se fundamenta mediante<br>el acceso y procesamiento de información con el <strong><em><mark>objetivo de producir conocimiento</mark></em></strong>, especialmente, <strong><em><mark>haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS)</mark></em></strong><strong><em>.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:15:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>• Fomenta la investigación orientada a innovar en todas las áreas de la actividad  humana. </title>
         <author>arimiranda990</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>Daniela Corona Miranda</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es un término extensivo para la tecnología de la información (TI) que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas y la integración de las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales inalámbricas) y las computadoras, así como el software necesario, el middleware, almacenamiento y sistemas audiovisuales, que permiten a los usuarios acceder, almacenar, transmitir y manipular información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:17:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>gara041113mmclzma5</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354069784</link>
         <description><![CDATA[<div>El informe mundial de la UNESCO (2005), titulado ‘Hacia las sociedades del conocimiento’, afirma que<strong><em> </em></strong><strong><em><mark>las TICS son las creadoras de las condiciones para el surgimiento de sociedades del conocimiento</mark></em></strong>, debido a permitir la posibilidad de lograr<br>el desarrollo para todos y en especial para los países subdesarrollados.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>El ejemplo paradigmático y motor de la sociedad del conocimiento es Internet. Su modelo de red es también la estructura que mejor simboliza esta sociedad.</title>
         <author>moaa040119mmcrlla6</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>• Celeridad en la producción de conocimientos. </title>
         <author>arimiranda990</author>
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         <pubDate>2021-03-25 17:19:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>gohc040331mmcnrra8</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El concepto surgió al término de la década de <mark>1960</mark> por Torsten Husén, sobre la sociedad del aprendizaje.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:19:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>aaby031028mmcyzta5</author>
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         <description><![CDATA[<div>EJEMPLOS:<br>&gt;&nbsp; Pizarras interactivas.<br>&gt;&nbsp; Enciclopedia digitales.<br>&gt;&nbsp; Redes sociales.<br>&gt;&nbsp; Sistemas educativos avanzados como los de <strong>FINLANDIA, NORUEGA E ISRAEL.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:21:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Marisol Ramírez Ortega </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las principales ventajas de la sociedad del conocimiento son:<br>• Interacción continua que favorece la actividad intelectual.<br>• Desarrollo de la iniciativa.<br>• Desarrollo de habilidades de pesquisa y selección de información.<br>• Afianzamiento de competencias de expresión y creatividad.<br>• Fácil acceso a diferentes fuentes de información.</div><div>• Experimentación con simulaciones de la <em>realidad</em>.</div><div>• Contribución a las técnicas de enseñanza de la educación especial.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:21:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354091227</link>
         <description><![CDATA[<div>ABIGAIL MARTÍNEZ SALGADO <strong><br>Características de la sociedad del conocimiento</strong></div><div>Son sociedades que consideran el <strong>conocimiento</strong> como un elemento fundamental para el desarrollo y el progreso. Para ello, hacen el acceso a la educación y el <strong>conocimiento</strong> más accesible.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:22:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>María Guadalupe Vazquez Corona</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-25 17:23:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mahg030912mmcrrda3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se define como la interpretación de dichos hechos de un <mark>contexto y posiblemente con alguna finalidad</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:24:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>            Explicación</title>
         <author>arimiranda990</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354106068</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:24:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>gohc040331mmcnrra8</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354110009</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>The Learning, Society (<strong>1974</strong>) y el texto del mismo nombre de Robert Hutchins (<strong>1968</strong>).</li><li>Ambos sostenían que el aprendizaje no puede limitarse a las etapas de formación del<br>ser humano (inicial, escuela, universidad) ni a las instituciones.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:25:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ABIGAIL MARTÍNEZ SALGADO&nbsp;<br>principales ventajas de la sociedad del conocimiento son:<br>&nbsp;continua que favorece la actividad intelectual.<br>Desarrollo de la iniciativa.<br>Desarrollo de habilidades de pesquisa y selección de información.<br>Afianzamiento de competencias de expresión y creatividad</div>]]></description>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tania Acosta Venegas&nbsp;<br>&nbsp;Sandra Paulina Duran Peralta&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Evelin Guadalupe Hernández Vázquez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿QUE ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?<br>•La sociedad del conocimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la que el incremento en las transferencias de la información modifica en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.<br>•El ejemplo de la sociedad del conocimiento es Internet. Su modelo de red es también la estructura que mejor simboliza esta sociedad. ... La red es la única estructura que permite un crecimiento sin prejuicios o un aprendizaje sin guía.<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>gohc040331mmcnrra8</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354130283</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Peter Drucker (<strong>1969</strong>), resalta que lo más importante en la aparición de la sociedad del conocimiento es<strong><mark> ‘aprender a aprender’</mark></strong>;&nbsp; lo expuso en el Informe Faure (<strong>1972</strong>).</li><li>Afirmo que <strong><em>“la educación dejó de ser el privilegio de una élite y de limitarse a una edad; para ser coextensiva a la vez con toda la comunidad y con toda la existencia del individuo”</em></strong></li></ul>]]></description>
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      </item>
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         <title>IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO</title>
         <author>taniavenegas4300</author>
         <link>https://padlet.com/liaminer2015/h50fozk8c0hs4e5/wish/1354135095</link>
         <description><![CDATA[<div>La sociedad del conocimiento posibilita la mejora de los medios de subsistencia&nbsp;<br>y desarrollo social y económico de las sociedades.<br>Desde organizaciones internacionales como la UNESCO, se hacen esfuerzos por&nbsp;<br>asentar sus bases e impulsar la creación de sociedades del&nbsp;<br>conocimiento, entendiéndose que solo el acceso universal a la información&nbsp;<br>cambiará sustancialmente al mundo y se reflejará en la construcción de&nbsp;<br>la paz, desarrollo económico sostenible e intercambio cultural.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:30:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Daniela Corona Miranda </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cultura.<br>Los cambios producidos por la revolución tecnológica y la globalización tienen una influencia decisiva en la formación de las nuevas sociedades del conocimiento, con un desafío cultural importante para la sociedad y las instituciones educativas. Para la educación implica desarrollar dos horizontes pedagógicos: una pedagogía de la consciencia y una pedagogía comunitaria.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:31:26 UTC</pubDate>
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         <title>Orígenes históricos de la noción</title>
         <author>peca041115mocrrla4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ailyn Peralta Cervantes<br>La noción sociedad de conocimiento tiene sus orígenes en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad post-industrial. Así, por ejemplo, el sociólogo Peter F. Drucker pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento (P.F. Drucker 1959) y la tendencia hacia una sociedad de conocimiento (Drucker 1969). Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales&nbsp;<br><br>Sin embargo, más conocido es el trabajo de D. Bell (1973; 2001) sobre la sociedad post-industrial. Este concepto expresó la transición de una economía que produce productos a una economía basada en servicios y cuya estructura profesional está marcada por la preferencia a una clase de profesionales técnicamente cualificados. El conocimiento teórico se ha convertido, según este enfoque, en la fuente principal de innovación y el punto de partida de los programas políticos y sociales. Este tipo de sociedad está orientado hacía el progreso tecnológico y la evaluación de la tecnología y se caracteriza por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:32:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aapm041022mmcllta1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Principales ventajas de la sociedad del conocimiento<br>✨crece el interés de la investigación<br>✨Mayor calidad del producto<br>✨Se asen un comercio internacional más fluido<br>✨Facilitación de importación y de exportación de productos<br>✨Se ase el voto y algunas otras cosas por línea<br>✨Acceso a la información gubernamental para conocer las acciones politicas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:33:02 UTC</pubDate>
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         <title>María Guadalupe Vazquez Corona</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La sociedad de la información busca solo crear y difundir datos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:36:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>taniavenegas4300</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Cristal Araceli Pérez Antonio</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Elementos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:39:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gohc040331mmcnrra8</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo de las TICS ha incrementado el flujo de la información que se<br>procesa por aquellas personas que tienen acceso a la red y que además poseen<br>conocimientos y herramientas que les permiten buscar esa información y procesarla<br>para aprender.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:40:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cristal Araceli Pérez Antonio.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Elementos.</div><div>Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:41:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>NANCY VICTORIA LÓPEZ LÓPEZ </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>El concepto de la sociedad del conocimiento no se refiere a una sociedad real, se trata de una idea que surgió de la era de la información, que podría alcanzar haciendo uso de las TICS.&nbsp;<br>Este concepto es más bien la formulación de una utopía, descrita cómo una etapa posterior a la era de la información y a la que se llegaría utilizando tantos medios tecnológicos, como la instrucción o educación universal y la humanización de las sociedades actuales</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:48:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sadl020902mmcnrca7</author>
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         <description><![CDATA[<div>SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO&nbsp;<br>Conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio bajo un determinado esquema de organización<br>Ellos viven de manera organizada y a la ves tienen características cómo es como por ejemplo:<br>Costumbre.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Arte<br>Lenguaje.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ciencia&nbsp;<br>Mitos.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Economía<br>Religión.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Valores culturales&nbsp;<br>Creencias<br>Busca que cada ser humano tenga en cuenta cada rasgo de su vida en la sociedad y al mismo tiempo evolucionar nuestro conocimiento.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-25 17:54:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sadl020902mmcnrca7</author>
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         <description><![CDATA[<div>SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO&nbsp;<br>que crezca el aprendizaje de cada individuo en la sociedad, para poder evaluarnos como sociedad&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 17:58:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>oelr020207mdfrzma8</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Una interpretación crítica de la sociedad del conocimiento debe considerar siempre al mundo en su totalidad y explicar el futuro no sólo desde la imitación de modelos que han producido desarrollo en determinados países, extrañamente considerados en forma aislada en un mundo globalizado; sino que, lo que se hace necesario es incluir a los excluidos. (tecnofobicos)&nbsp;<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 18:00:15 UTC</pubDate>
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         <title>Elemento central del conocimiento</title>
         <author>taniavenegas4300</author>
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         <description><![CDATA[<div>La UNESCO señala que el <strong>elemento</strong> central de las sociedades del <strong>conocimiento</strong> es la “capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los <strong>conocimientos</strong> necesarios para el desarrollo humano” (UNESCO, 2005).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 18:09:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mi explicación </title>
         <author>gohc040331mmcnrra8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>aapm041022mmcllta1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>María Guadalupe Vazquez Corona</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Explicación:</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mivv041229mmcrzla0</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otros ejemplos de estas tecnologías son Internet, la telefonía celular, la televisión por satélite, entre otras.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Mi Explicacion&nbsp;</em></div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-25 22:49:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Explicación </title>
         <author>gara041113mmclzma5</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Allison Yuruem Morales Aldana&nbsp;</li><li>America Ximena Gallegos Ruiz&nbsp;</li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>aagb040428mmcnnra8</author>
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         <description><![CDATA[<div>SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO <br><br><strong>CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN</strong>: - SER UNA <strong>SOCIEDAD</strong> GLOBALIZADA: En general, se refiere a la interrelación e interconexión entre distintos aspectos de la vida social: primero en lo económico, después en lo cultural y por último se extiende a un modelo de vida basado fundamentalmente en el americano.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>aagb040428mmcnnra8</author>
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         <title></title>
         <author>aagb040428mmcnnra8</author>
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         <title></title>
         <author>aagb040428mmcnnra8</author>
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         <title></title>
         <author>aagb040428mmcnnra8</author>
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