La innovación digital en la educación se refiere a la integración estratégica y creativa de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Consiste en aprovechar herramientas y plataformas tecnológicas, como dispositivos móviles, software educativo, recursos en línea y entornos virtuales, para mejorar la accesibilidad, la personalización y la eficacia del proceso educativo. La innovación digital en la educación busca transformar la manera en que se imparten y se reciben los conocimientos, fomentando la colaboración, el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes. Además, implica la adaptación constante a las evoluciones tecnológicas con el fin de preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI, equipándolos con habilidades relevantes y promoviendo un aprendizaje más interactivo y significativo.

La propuesta, que lleva tres años funcionando y y ha abierto una segunda sede en San Francisco, es una isla en medio de los tradicionales sistemas pedagógicos. Y los resultados que ofrecerá todavía un misterio. Cada curso reciben unas 80.000 solicitudes de ingreso, pero solo 3.000 alumnos son invitados a participar en el siguiente paso del proceso de selección: 15 días en la sede de la escuela, con un programa intensivo (pueden trabajar las 24 horas del día), en el que deben enfrentarse a distintos retos. Sólo 1.000 de ellos completan correctamente este paso e ingresan en la escuela. Una vez allí continúan trabajando a su ritmo -las aulas no cierran jamás-, con proyectos colaborativos que deben resolver por su cuenta y entregar a los tutores: no existen asignaturas, ni cursos (tienen niveles que cada uno completa en el tiempo que necesite), ni boletines de notas, ni títulos académicos. Talento en bruto y libre.

“La innovación educativa es una actitud, un proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”. (Imbernón, 1996)