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      <title>Modelos o enfoques de evaluación by Janice González Pérez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-22 18:42:25 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso evaluador del rendimiento académico.</title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Criterios:</strong><br>1. Basarse en un conocimiento realista de los objetivos de enseñanza.&nbsp;<br>2. Acción cooperativa en la planificación del programa de evaluación.<br>3. Fidelidad de las actividades de evaluación a la situación local.<br>4. Amplia variedad de técnicas en el proceso de evaluación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:00:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Apartados:</strong><br>1. Fijación de objetivos.<br>2. Información.<br>3. Principios.<br>4. Medición.<br>5. Valoración.<br>6. Toma de decisiones.<br>7. Información a los interesados.<br>8. Seguimiento.<br>9. Extensión de la evaluación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:01:58 UTC</pubDate>
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         <title>Momentos del proceso general de evaluación:</title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Contextualización.<br>2. Formulación.<br>3. Evaluabilidad.<br>4. Planificación.<br>5. Ejecución.<br>6. Criterios de evaluación.<br>7. Utilización.<br>8. Metaevaluación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:12:30 UTC</pubDate>
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         <title>Currículo basado en la praxis y competencias.</title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación debe basarse en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales; los <strong>pilares del conocimiento:</strong><br>-Aprender a conocer.<br>-Aprender a hacer.<br>-Aprender a vivir juntos.<br>-Aprender a ser.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:23:52 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos del currículo.</title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Han ido transformándose de acuerdo a las posturas y corrientes filosóficas, psicológicas, pedagógicas y epistemológicas. La evolución histórica curricular está implícita en cambios paradigmáticos y puede ser delimitada desde modelos curriculares tradicionales, basados en el cognoscitivismo, constructivismo y los diseños por competencias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:30:03 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación de los aprendizajes.</title>
         <author>janigope7_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es más que un instrumento y una herramienta, ha de constituirse como una práctica reflexiva acerca del discernimiento del aprendizaje. Esto implica que se conciba como una práctica de comprensión, retroalimentación y de cambios en las acciones, resultados y en la realidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 19:50:39 UTC</pubDate>
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