... Ich kann zu allen Zahlen im Hunderterraum die Zehner und Einer mündlich angeben (ein Zehner und sechs Einer).

... Ich kann alle Zahlen im Hunderterraum in Zehnern und Einern zerlegen und diese  benennen (zehn und sechs)

...  Ich kann von einer korrekt gesprochene Zahl die Übersetzung in Zehner und Einer vornehmen und diese aussprechen 

... Ich kenne die Bedeutung der Position in der Stellenwerttafel und kann sie darstellen

.... Ich kann eine Anzahl strukturiert darstellen

 

·  Die SuS können eine Zahl symbolisch aufschreiben (16)

·  Die SuS können die Zahl in E / Z / H... aufschreiben (1Z 6E)

·  Die SuS können die Zahl in additiver Form schreiben (10 + 6)

·  Die SuS können Verknüpfungen / Übersetzungen zwischen den drei genannten Lernzielen herstellen

... Ich kann alle Zahlworter im ZR 1000 korrekt aussprechen

...  Ich kann alle Zahlwörter im ZR 1000 korrekt schreiben

... Ich kann alle Zahlwörter im ZR 1000 korrekt mit Material darstellen

... Ich kann zu allen Zahlen im ZR 1000 die H, Z, E mündlich angeben

 

· Die SuS können eine Zahl in Einern, Zehner, Hunderter... mit Hilfe von Arbeitsmaterialien darstellen.

· Die SuS benützen zur Zahdarstellung das Holzmaterial, den Zahlenstrahl, das Punktefeld... 

· Die SuS können Verknüpfungen / Übersetzungen zwischen den verschiedenen materialgebundenen Darstellungen machen.

·  Die SuS können Entbündeln.

·  Die SuS können Zehner-Bündel machen. 

·  Die SuS können mit Zehner-Bündeln eine Menge / Anzahl bestimmen.

·   Die SuS beherrschen beim Zählen (vorwärts und rückwärts die Übergänge.

·   Die SuS können Zahlen in der Stellenwerttafel lesen.

·   Die SuS können Zahlen in die Stellenwerttafel eintragen.

·   Die SuS verstehen, dass die Position einer Ziffer den Wert einer Zahl beeinflusst.

·    Die SuS können Zahlen vergleichen (unter Beachtung der Stellenwerte) 

·    Die SuS kennen die Stellenwerte (E, Z, H...)
·     Die SuS verstehen das additive Prinzip des Dezimalsystems.

·    Die SuS verstehen das multiplikative Prinzip des Dezimalsystems.

·     Die SuS wissen, was mal 10 bzw. geteilt durch 10 in der Stellenwerttafel bedeutet (Basis 10).

·  Die SuS können eine Menge / Anzahl bündeln (mit Material) und dieses Ergebnis in die Stellentafel eintragen.

·   Die SuS können unkonventionelle Bündelungen in der Stellentafel vornehmen.

 

·  Die SuS können Zahlen ordnen (in die richtige Reihenfolge bringen).

·   Die SuS können Zahlen verorten (z.B. an einer Schnur).

·   Die SuS können positive und negative Zahlen auf dem Zahlenstrahl positionieren.

·   Die SuS können Nachbarzahlen (auch Nachbarzehner etc.) bestimmen.

·   Die SuS können vorwärts und rückwärts in verschiedenen Schritten zählen (Uebergänge beim Zählen hängen auch mit dem Bündelungsprinzip zusammen).

·    Die SuS können sich im Zahlenraum orientieren (übergeordnetes Ziel).

Zahlenreihe, Schnur, Perlenschnur