2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

realismo (arte e literatura) - Infopédia

1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

Pode consultar:

Geração de 70 - Infopédia

https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/1091511/resource

https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/31147573/resource

1. Ouve o programa e aponta dois significados para a palavra "fracasso".

   • Insucesso ou derrota – Quando alguém não consegue alcançar um objetivo.

   • Colapso ou ruína – Pode referir-se à falência de um projeto ou ao declínio de algo.

   E tu, achas que a vida de Carlos da Maia foi um fracasso?

2. Sim, foi um fracasso: Perdeu Maria Eduarda, a sua grande paixão, e viu a decadência da sua família. No final, desistiu dos seus sonhos e partiu para Paris.

   1. Não, não foi um fracasso: Apesar das perdas, Carlos tenta seguir em frente, mostrando resiliência.

Leitura do excerto "Passeio final".

Resolução dos exercícios 1 e 2.

1- B

2

Resolução do questionário - página 204

Respostas:

1. 
   

2. 
   

3. 
   

4. 
   

   Gramática

   1. 
      

Este excerto refere a história de Carlos da Maiahbnmm

Carlos (Educação Inglesa):
a) Contato com a natureza
b) Desenvolvimento da autonomia

Eusebiozinho (Educação Tradicional Portuguesa):
c) Valorização da memorização
d) Proteção excessiva e fragilidade

2.1-

Linguazinha é usado de forma irônica para descrever a maneira frágil e infantil de Eusebiozinho.

Petinchava indica uma forma de falar de maneira mimada e afetada.

3.1-

Teixeira considera que Carlos tem uma educação saudável e equilibrada, promovendo autonomia, contato com a natureza e desenvolvimento físico e intelectual. Em contraste, vê a educação de Eusebiozinho como exageradamente protegida, tornando-o frágil e dependente.

Escuta o tema musical:

SYRO - Contramã

Responde as questoes da musica do syro 1.1 , 1.2

1.1 - Na letra da musica ele diz que o relacionamento deles são de contra mão dizendo que o relacionamento vai contra a sociedade.

1.2 - como na musica ele diz que o relacionamento vai contra a sociedade vai junto com o caso de Carlos e Maria que como são irmãos tem uma relação incestuosa sendo contra a sociedade um amor proibido.

Resolve:

1.1 - Ega reage com espanto e incredulidade perante as palavras de Guimarães, pois desconhecia que Carlos tinha uma irmã. A revelação deixa-o perplexo, iniciando um momento de tensão que culminará na tragédia da narrativa.

1.2 - O sofrimento de Afonso da Maia deve-se à revelação do incesto entre Carlos e Maria, que contradiz os valores e princípios morais que sempre defendeu. Como patriarca da família, vê o destino do neto marcado pela tragédia, e expressa essa dor profunda como se cada palavra dita o ferisse irreparavelmente.

Leitura do excerto "O Sarau da Trindade"

Resolução dos exercícios da página 229

1. a) Discurso direto

   b) Citação

   c) Discurso indireto

   
   

   Gramática

   1 - tem a ver usa-se para falar de conexões ou relações entre assuntos.

   2 - tem a haver usa-se quando for algo que está faltando ou precisa ser recebido.

   
   

2. O subtítulo da obra Os Maias tem a ver com a crítica de costumes.

Ao receber o cofre, Guimarães menciona que Carlos tem uma irmã, Maria, deixando Ega perplexo. Mais tarde, ao revelar essa informação a Carlos, este fica incrédulo e angustiado, recusando-se a acreditar na possibilidade de Maria ser sua irmã. O excerto marca um momento crucial na narrativa, desencadeando o conflito trágico da história.

Resolução do questionário da página 219.

Respostas:

1. a) sublime b) se assemelha c) uma imagem excecionals e de perfeição física

2. a) Carlos b) Ega c) Dâmaso d) e) Cohen f) Craft g) Hipocrisia social h) Aparencias e convenções sociais i) Futilidade e status

3. b) pertensioso c) gordo

Leitura do excerto "A corneta do Diabo"

Resolução do questionário.

Respostas:

1. 2. 3.

1)

1 tranquilidade

2 terror

3preocupação

4ternura

5preocupação

2.1-• Condições meteorológicas:

O excerto apresenta um dia de dezembro com um clima sombrio e carregado – com um céu nublado e uma atmosfera opressiva – que contribui para o ambiente de melancolia.

• Simbolismo:

A descrição do tempo reflete o estado de espírito dos personagens e o clima de tragédia iminente. O ambiente invernal, frio e nublado simboliza a tristeza, a desolação e o presságio de acontecimentos trágicos, acentuando o clima de decadência e sofrimento que permeia a narrativa.

Afonso da Maia

• a) Inicialmente demonstra tranquilidade (quando se dedica à leitura no seu escritório).

• b) Revela uma sensibilidade e uma profunda capacidade de aflição, pois não consegue sossegar quando confrontado com a tragédia familiar.

• c) Apesar da dor, mantém traços de ternura e dignidade, demonstrados no carinho que sente pelo neto.

Pedro da Maia

• d) Apresenta um estado emocional desesperado, evidenciado pelo seu colapso diante da desilusão amorosa.

• e) É marcado por uma instabilidade emocional e impulsividade, incapaz de lidar de forma equilibrada com a dor e a traição.

• f) Essa instabilidade culmina num desfecho trágico, revelando um profundo sofrimento que o conduz ao suicídio.

3.1. Comparação dos perfis psicológicos de Pedro da Maia e Afonso da Maia:

• Afonso da Maia é apresentado como um homem de grande experiência e sensibilidade, que apesar da aflição e preocupação, tenta manter a compostura e a dignidade. Ele reage com uma mescla de calma e ternura (especialmente no que toca ao neto), demonstrando uma postura mais ponderada e resignada diante dos acontecimentos trágicos.

• Pedro da Maia, por outro lado, evidencia uma personalidade mais impulsiva e emocionalmente instável. Sua incapacidade de lidar com a dor e a desilusão leva-o a reações extremas, marcadas pelo desespero. Essa fragilidade emocional culmina no trágico ato do suicídio, contrastando com a postura mais contida e reflexiva de Afonso.

Em suma, enquanto Afonso procura manter a serenidade e a dignidade apesar do sofrimento, Pedro deixa-se dominar pela paixão e pelo desespero, mostrando a diferença entre a experiência e a impulsividade nas reações diante da tragédia familiar.

1. Escutar a canção "Antes de a noite acabar" Bianca Barros - Antes da Noite Acabar.

   
   

   Respostas:

   
   

   1.1 A música fala sobre duas pessoas expressando o desejo de aproveitar tempo que eles tem e a vontade de mostrar sentimentos "antes da noite acabar".

   
   

Leitura "Antes de ler" e do excerto "Os amores de Carlos da Maia e Maria Eduarda".

Resolução do questionário:

1. Compreensivo e apaixonado.

   
   

2. a palavra "toca" representa um refúgio ou abrigo que geralmente é associado com um lugar acolhedor e íntimo.

   
   

3. O excesso da presença da cor dourada e brocada que fazem com que o ambiente seja pessado e opressivo.

Neste exerto Carlos leva a Maria Eduarda a conhecer a "Toca" (uma casa onde eles podem viver juntos).

Inicialmente a Maria fica encantada com o ambiente e com a ideia de os dois morarem alí, mas depois de ver os quartos luxuoso e exagerados ela se sente desconfortável, especialmente depos de ver um quadro macabro e uma coruja empalhada.

1.1 - (B) apela a que o ouçam com a atenção que merece.

1.2 - (D) porque se comemorarão 50 anos do 25 de Abril.

1.3 - (C) com a revolução do 25 de Abril.

1.4 - (A) necessário

Educação Literária

Parte A

1- Tadeu de Albuquerque entende o casamento como uma imposição, baseada na obediência da filha à vontade do pai. Ele acredita que a felicidade deve ser imposta, recusando-se a permitir que Teresa decida por si mesma. Esta visão reflete a mentalidade da época, onde o casamento era frequentemente um acordo familiar e social, não uma escolha pessoal.

2- (A)

3- O pai de Teresa é autoritário, impondo a sua vontade sem considerar os sentimentos da filha, como se vê na frase "A tua felicidade é daquelas que precisam ser impostas pela violência." (l. 8). Além disso, é calculista e rígido, ao ponderar formas de controlar Teresa, incluindo maus-tratos ou reclusão num convento ("Outro teria subjugado a tua desobediência com maus tratos, com os rigores do convento..." l. 12-13). Isso reflete a mentalidade da época, onde a autoridade paterna era absoluta.

Parte B

4- Este excerto insere-se em Os Maias, de Eça de Queirós, no episódio das corridas de cavalos em Belém, num dos episódios da vida romântica, que retrata um evento da elite lisboeta da época. A cena reflete a apatia e a falta de entusiasmo dos presentes, contrastando com as corridas estrangeiras mais animadas e sofisticadas. O narrador, com um tom crítico e irónico, expõe a superficialidade da sociedade lisboeta, que não consegue replicar o luxo e a vivacidade dos eventos europeus.

5- O narrador sugere que as corridas de cavalos não fazem parte da tradição portuguesa através da descrição da monotonia e da falta de entusiasmo do público. A elite presente está desinteressada, alguns parecendo até arrependidos da sua vestimenta formal. A multidão, por sua vez, é descrita como um "magote de gente" apático, sob o calor intenso. Além disso, o visconde de Darque critica implicitamente a corrida ao afirmar que prefere competir em Espanha e ironiza a ausência de elementos luxuosos como cocottes e champanhe, essenciais para dar animação ao evento.

6- (B)

Parte C

7 - A literatura do século XIX teve um papel fundamental na crítica à sociedade portuguesa, expondo os seus costumes, valores e contradições. Tanto Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, como Os Maias, de Eça de Queirós, são obras que revelam diferentes aspetos da sociedade da época, denunciando, respetivamente, o peso das convenções sociais e o atraso cultural do país.

Camilo Castelo Branco, em Amor de Perdição, destaca a rigidez social e a falta de liberdade individual, sobretudo no que diz respeito aos casamentos. A obra denuncia o papel das famílias na escolha dos casamentos por conveniência, sem considerar os sentimentos dos envolvidos. Além disso, evidencia o peso do patriarcado e a submissão feminina, como se observa na história de Teresa e Simão, cujas vidas são condicionadas pelas imposições familiares.

Já Os Maias, de Eça de Queirós, apresenta uma crítica mordaz à sociedade lisboeta do século XIX, denunciando a sua imitação cega de modelos estrangeiros, a parcialidade da imprensa e o atraso cultural. A obra retrata uma elite decadente, preocupada com a aparência e vazia de valores autênticos, como se vê na alta sociedade frequentadora dos eventos sociais, como as corridas de cavalos. Além disso, o romance satiriza a mediocridade da política e do jornalismo, destacando a falta de progresso intelectual do país.

Ambas as obras, embora com estilos distintos – o romantismo trágico de Camilo e o realismo crítico de Eça –, refletem as limitações e hipocrisias da sociedade portuguesa do século XIX. Através dos seus protagonistas e enredos, os autores expõem um retrato implacável da mentalidade da época, denunciando a falta de liberdade individual e o atraso cultural que impediam o avanço da sociedade.

Leitura - Gramatica

1- (D)

2- (B)

3- (C)

4- (A)

5- (D)

6- (A)

7- (B)

Escrita

A Importância de uma Voz Ativa e Crítica na Sociedade

No mundo atual, caracterizado pela rapidez da informação e pela constante evolução social, ter uma voz ativa e crítica tornou-se essencial para garantir a justiça, a transparência e a defesa dos direitos fundamentais. No entanto, mais do que apenas expressar opiniões, é fundamental que essa participação seja construtiva, baseada em argumentos sólidos e num pensamento reflexivo.

Uma sociedade democrática e plural exige cidadãos capazes de questionar, analisar e intervir na realidade em que vivem. O conformismo e a passividade perante questões políticas, sociais e económicas resultam em desigualdades persistentes e na perpetuação de sistemas injustos. Assim, é crucial que cada indivíduo compreenda o seu papel na sociedade e exerça o seu direito à opinião e à participação cívica.

Além disso, a construção de uma voz crítica não deve basear-se apenas na contestação, mas também na busca por soluções. Criticar sem propor alternativas pode ser tão ineficaz quanto permanecer em silêncio. A crítica construtiva, ao contrário da mera oposição, abre caminho para o progresso, fomentando debates produtivos e promovendo mudanças reais.

Um exemplo claro dessa necessidade de pensamento crítico é o impacto das redes sociais na difusão de informação. Atualmente, qualquer pessoa pode divulgar conteúdos, o que amplifica a importância de uma postura analítica e criteriosa. A propagação de notícias falsas e a manipulação da opinião pública demonstram o quão vital é o desenvolvimento de uma consciência crítica, capaz de distinguir entre factos e desinformação.

Em conclusão, ter uma voz ativa e crítica não significa apenas falar, mas fazê-lo com conhecimento, responsabilidade e ética. A mudança começa no pensamento individual, mas só se concretiza quando é expressa de forma coerente e fundamentada. Uma sociedade evoluída constrói-se com cidadãos informados e participativos, capazes de questionar, mas também de contribuir para um futuro melhor.

O excerto descreve uma corrida de cavalos em Lisboa, marcada pela monotonia e falta de entusiasmo. A elite masculina circula de forma apática, enquanto dois brasileiros se queixam do preço dos bilhetes. A pista está vazia, com o público amontoado e silencioso sob o calor do sol. O visconde de Darque, figura aristocrática, demonstra desinteresse pela corrida e afirma que os seus cavalos não estão prontos, preferindo competir em Espanha. No final, critica a falta de luxo e animação do evento, sugerindo que, sem cocottes e champanhe, a corrida não tem graça. O tom irónico evidencia a crítica social de Eça de Queirós.

Resolução do questionário - página 206

Respostas:

Ouve a música "Na escola", de os Quatro e meia e resolve a questão 3.

Os Quatro e Meia - Na Escola

3. 
   

   
   

   Leia a rubrica "Segue a leitura"

Ao descobrir que Maria é filha de um traficante de escravizados, Afonso se opõe firmemente ao relacionamento, mas Pedro decide fugir com ela para a Itália. Sentindo-se traído, Afonso apaga qualquer vestígio do filho, retirando seu talher da mesa e proibindo que seu nome seja mencionado.

2.2 – O conflito intelectual denominado Questão Coimbrã teve seu início no ano de 1865.

2.3 – O ponto de partida do debate literário ocorreu na cidade de Lisboa, quando António Feliciano de Castilho divulgou o texto intitulado Bom Senso e Bom Gosto. Entretanto, foi na Universidade de Coimbra que o embate se aprofundou, mobilizando principalmente jovens acadêmicos e intelectuais locais.

2.4 – Ala favorável ao Romantismo tradicionalista: Tinha como principal representante António Feliciano de Castilho, que defendia uma produção literária pautada por valores clássicos e morais.

2.5 – Consequências do manifesto literário: A Questão Coimbrã marcou a transição da literatura portuguesa, enfraquecendo a influência do Romantismo tradicionalista e abrindo caminho para o Realismo e o Naturalismo. Esse embate resultou na valorização de uma abordagem mais crítica e socialmente engajada na produção literária.

Defensores do Realismo e Naturalismo: Liderados por Antero de Quental e outros jovens escritores, como Eça de Queirós, que buscavam uma literatura inovadora, com maior compromisso crítico e alinhada às transformações sociais da época.

2.2- A Questao Coimbra ocorreu em 1865.

2.3-O manifesto da Questão Coimbrã começou em Lisboa onde António Feliciano de Castilho publicou o texto conhecido como "Bom Senso e Bom Gosto". No entanto, a discussão se intensificou na Universidade de Coimbra, envolvendo principalmente jovens estudantes e intelectuais daquela cidade.

2.4-Defensores do Romantismo tradicionalista: Representados por António Feliciano de Castilho, que defendiam uma literatura de gosto clássico e moralista.

• Defensores do Realismo e Naturalismo: Liderados por Antero de Quental e outros jovens escritores (como Eça de Queirós), que propunham uma literatura mais crítica, moderna e comprometida com a realidade social.

2.5-As principais consequências da Questão Coimbrã foram:

Ruptura literária em Portugal: Marcou a transição do Romantismo para o Realismo, influenciando a produção literária subsequente.

Surgimento de uma nova geração de escritores: Como Eça de Queirós, Antero de Quental e Teófilo Braga, que passaram a priorizar temas sociais e a crítica à hipocrisia da sociedade.

Geração de 70

Consulte a pág. 199 do manual.

1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

O texto fala sobre a Geração de 70, um grupo de jovens intelectuais portugueses, muitos deles estudantes em Coimbra, que contestaram a ordem conservadora e retrógrada da época. Entre os membros estavam Eça de Queirós, Antero de Quental, Teófilo Braga, entre outros. Eles influenciaram diversas áreas da cultura portuguesa, como a literatura, a ideologia política e a estrutura social. O movimento teve grande impacto e se manifestou, por exemplo, nas Conferências Democráticas do Casino em 1871.

Pode consultar:

Geração de 70 - Infopédia

Realismo

1)Leia o texto "Realismo" da pagina 199 do Manual.

2)Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

Naturalismo, objetividade , caracter critico e satirico, negação do convencional, novas expressões artisticas.

O Realismo é uma corrente filosófica e artística que valoriza a objetividade e a busca pela verdade, rejeitando a idealização romântica. Apresenta um caráter crítico e satírico, analisando a realidade de forma racional e detalhada. Além disso, nega os valores convencionais e abre espaço para novas expressões artísticas, influenciando também o Naturalismo, que aprofunda essa visão com um enfoque mais científico e determinista.

2.1 Foi desencadeada por Antero de Quental, António Feliciano de Castilho, Pinheiro Chagas

2.2 A Questão Coimbrã ocorreu em 1865

2.3 Foi em Coimbra

2.4 É a posição conservadora e ultrarromântica e a posição progressista e realista.

2.5 Questão Coimbrã foi um movimento essencial para a renovação do pensamento português, mas suas ideias tiveram consequências contraditórias, influenciando tanto a democracia quanto o autoritarismo.

Geração de 70

1. A Geração de 70 foi um grupo de intelectuais portugueses que questionou a tradição conservadora, defendendo a modernização cultural e social do país

Realismo

2. O Realismo é uma corrente literária e artística que busca representar a realidade de forma objetiva, rejeitando o sentimentalismo e a idealização. A arte realista valoriza a verdade, utilizando a observação rigorosa da sociedade e da condição humana. Além disso, critica costumes, instituições e desigualdades sociais.

Palavras chave:

Verdade / objetividade / crítica social / Observação da realidade.

A Questão Coimbrã foi uma das mais importantes polémicas literárias portuguesas e a maior em todo o século XIX.

2.1 Quem desencadeou a Questão Coimbrã?

São: Eça de Queirós, Antero de Quental, Teófilo Braga, Alberto Sampaio, Oliveira Martins, Guerra Junqueiro, Guilherme de Azevedo, Ramalho Ortigão

2.2 Quando ocorreu a Questão Coimbrã?

A Questão Coimbrã ocorreu entre novembro de 1865 e julho de 1866.

2.3 Em que local se deu este manifesto?

O manifesto teve origem em Coimbra, onde um grupo de jovens intelectuais vinha reagindo contra a degenerescência romântica e o atraso cultural do país.

2.4 Quais são as duas posições que resultam deste manifesto?

Da Questão Coimbrã emergiram duas posições distintas:

Intelectuais conservadores: Representados por António Feliciano de Castilho e seus apoiantes, que defendiam uma abordagem literária tradicional e criticavam as novas tendências.

Nova geração: Liderada por Antero de Quental e Teófilo Braga, que promoviam a independência artística, a liberdade de pensamento e a renovação literária alinhada com as correntes europeias modernas.

2.5 Quais as consequências deste manifesto literário?

A Questão Coimbrã teve várias consequências significativas:

Debate alargado: A polémica estendeu-se a áreas como cultura, política e filosofia, envolvendo figuras proeminentes como Ramalho Ortigão e Camilo Castelo Branco.

Produção literária: Foram publicados diversos textos, como "Bom Senso e Bom Gosto" de Antero de Quental, "As Teocracias Literárias" de Teófilo Braga e "Vaidades Irritadas e Irritantes" de Camilo Castelo Branco, que enriqueceram o debate literário da época.

Renovação literária: A polémica impulsionou uma renovação na literatura portuguesa, promovendo a independência artística e a abertura às novas correntes europeias.

Geração de 70

Consulte a pág. 199 do manual.

1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

Jovens intelectuais (Eça de queirós, Alberto Sampaio, Oliveira Martins, Guerra Junqueiro, Guilherme de Azevedo).

Designados por Geração de 70, insurgiram contra a ordem conservadora e retrógrada, em domínios tão variados com a literatura, a ideologia.

Pode consultar:

Geração de 70 - Infopédia

Realismo

1) Leia o texto "Realismo" da página 199 do Manual.

2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

realismo (arte e literatura) - Infopédia

O Realismo é uma abordagem filosófica e artística que valoriza a verdade e a objetividade, rejeitando a idealização e a centralidade do "eu", em oposição ao Romantismo. Além disso, evita a fuga da realidade através do tempo, espaço ou elementos fantasiosos, utilizando um método analítico para compreender o mundo.

Este confronto ocorreu entre duas entidades,

os intelectuais conservadores e uma nova geração de escritores abertos às correntes europeias modernas.

A Questão coimbra acabou por influenciar não só a literatura más também a cultura, política, e a filosofía.

2.1) A Questão Coimbra foi desencadeada por Antonio feliciano e por jóvens da geração de 70, como:

Antero Quental, Teófilo Braga, Alberto Samapaio, Oliveira Martins, Guerra Junqueira e outros...

2.2) Aconteceu no século XIX, na década de 1860

2.3) O debate começou na Universidade de Coimbra qué era o centro do pensamento académico e intelectual da época.

2.4) Os intelectuais conservadores defendiam os valores tradicionais da literatura e rejeitavam influências estrangeiras.

A nova geração de escritores influenciadsa pelas correntes literárias Europeias defendiam uma literatura realista.

2.5) A Questão Coimbra ajudo a conhecer, entender e utilizar o Realismo e o Naturalismo na literatura Portuguêsa, também levou à crianção de novas obras com um estilo mais crítico e objetivo e também contribuiu a "romper" o Romantismo, além disso influenciou não só a literatura más também o pensamento político e filosófico da época.

Geração de 70

A Geração de 70 era constituida por jóvens intelectuais que em maioria eram estudantes em coimbra. Eles surgiram contra a ordem conservadora e retrógrada qué na altura dominava.

1. Em poucas palavras, resume o texto da pág. 199.

   No século XIX a questão apresenta duas posições: os intelectuais conservadores e a nova geração. Essa questão estendeu-se a outros temas como cultura, política e filosofia.

2. Consulta a seguinte fonte:

   Questão Coimbrã - Infopédia

   2.1 A Questão Coimbrã foi desencadeada por quem.

   Foi desencadeada por António Feliciano de Castilho, Pinheiro Chagas, Antero de Quental e Ramalho Ortigão

   
   

   2.2 Quando ocorreu a Questão Coimbrã?

   Ocorreu Novembro 1865 a julho do 1866

   
   

   2.3 Em que local se deu este manifesto.

   Este manifesto deu-se em Coimbra.

   2.4 Quais são as duas posições que resultam deste manifesto?

   As duas posições que resultam deste manifesto são: Os intelectuais conservadores e a nova geração.

   
   

   2.5 Quais as consequências deste manifesto literário.Resumo do texto - Questão Coimbrã

As consequências deste manifesto são a abalar irreversivelmente as estruturas socioculturais do país, lançar as sementes para a debate de ideias e o projeto de reforma as mentalidades.

Geração de 70

1. Consulte a pág. 199 do manual.

   1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

   Pode consultar:

   Geração de 70 - Infopédia

O texto explica como um grupo de jovens que manifestaram um descontentamento com o estado da cultura e das instituições nacionais, a partir de 1865, o grupo fez-se notar com Antero de Quental - o padre de grupo. Ramalho Ortigão, Guerra Junqueiro, Teófilo Braga, Oliveira Martins, Jaime Batalha Reis e Guilherme de Azevedo são os outros do grupo e estes homens marcaram a cultura portuguesa até ao virar do século. estes intelectuais deixaram uma marca na literatura, na crítica, na historiografia, no ensaísmo e na política portuguesas.

Realismo

Leia o texto "Realismo" da página 199 do Manual.

2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

realismo (arte e literatura) - Infopédia

2.2.1

O realismo é um movimento artístico focado em retratar o mundo e os objetos de forma naturalista, visando representar a realidade com o mínimo de exagero ou idealização. Emergindo no século XIX, contrapôs-se ao Romantismo e ao Idealismo Clássico, tendo a França como centro central. Nas artes plásticas e decorativas, está ligada ao Naturalismo e às obras de pintores e escultores como Gustave Courbet, Honoré Daumier e Jean-François Millet, que retrataram o quotidiano, muitas vezes criticando as classes sociais. No século XX, o Realismo evoluiu, influenciando movimentos como a Nova Objetividade e o Realismo Socialista, adaptando-se a vários contextos políticos, incluindo ditaduras europeias. Termos-chave: Naturalismo, França do século XIX, Courbet, Daumier, Millet, Nova Objetividade, Realismo Socialista.

1. A Questão Coimbrã foi uma das mais importantes polémicas literárias portuguesas .Há duas posições : de um lado , os intelectuais conservadores , do outro , a nova Geração .

2. 
   

   2.1 A questão Coimbrã foi desencadeada por António Feliciano de Castilho , Eça Queirós , Pinheiro Chagas , Teófilo Braga , Antero de Quental e Ramalho Ortigão.

   2.2 A Questão Coimbrã ocorreu em de novembro de 1865 a julho do ano seguinte.

   2.3 O manifesto da Questão Coimbrã ocorreu em Coimbra.

   2.4 As duas posições que resultam desta manifestação são : os intelectuais conservadores e do outro lado a nova geração

   2.5 As consequências da Questão coimbrã são que iria abalar irreversivelmente as estruturas socioculturais do país, lançando as sementes para o debate de ideias e o projeto de reforma das mentalidades que norteariam a intervenção da que viria a ser a Geração de 70.

   
   

   Geração 70

   
   

   Consulte a pág. 199 do manual.

   1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

   
   

   
   

   Pode consultar:

   Geração de 70 - Infopédia

   Jovens intelectuais Alberto Sampaio , Oliveira Martins , Guerra Junqueiro , Guilherme de Azevedo , muitos deles designados por geração de 70 , que se insurgiram contra a ordem conservadora e retrógrada .

   Realismo

   1) Leia o texto "Realismo" da página 199 do Manual.

   O realismo é uma abordagem filosófica e artística que :

   privilegia a verdade , rejeita a centralidade no "Eu" e evita a fuga do tempo e do espaço .

   
   

   2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

   realismo (arte e literatura) - Infopédia

   O Realismo é um movimento artístico que tenta representar o mundo e os objetos de forma naturalista e fiel à realidade. Surgiu em ciclos ao longo da história, com destaque para sua forte influência na França.

A Questão Coimbrã foi uma polémica literária do século XIX entre os conservadores, liderados por António Feliciano de Castilho, e a Geração de 70, de Antero de Quental, que defendia a renovação literária. A discussão abrangia também áreas como cultura, política e filosofia, representando o conflito entre tradição e modernidade.

2

2.1

A Questão Coimbrã foi desencadeada por Antero de Quental

2.2

A Questão Coimbrã ocorreu em 1865.

2.3

A Questão Coimbrã ocorreu principalmente em Coimbra, Portugal, pois foi na Universidade de Coimbra que se concentravam os jovens intelectuais da Geração de 70.

2.4

• Os defensores da tradição romântica

• Os jovens da Geração de 70

2.5

A Questão Coimbrã teve como consequências:

1. Afirmação da Geração de 70 e da sua influência literária.

2. Introdução do Realismo, substituindo o Romantismo.

3. Crítica ao formalismo literário, promovendo uma literatura mais crítica.

4. Desgaste de Castilho, que perdeu influência.

5. Consolidação do pensamento crítico, incentivando debates culturais e sociais.

1. Em poucas palavras, resume o texto da pág. 199.

2. Consulta a seguinte fonte:

   Questão Coimbrã - Infopédia

   2.1 A Questão Coimbrã foi desencadeada por quem.

   • Foi desencadeada por jovens intelectuais que vinham reagindo contra a degenerescência romântica e o atraso cultural do país, e esse jovens eram: o António Feliciano de Castilho, Pinheiro Chagas, Teófilo Braga e o Antero Quental.
     

   2.2 Quando ocorreu a Questão Coimbrã?

   • Também conhecida como a Questão do Bom Senso e Bom Gosto, foi uma das mais importantes polémicas literárias portuguesas. Questão Coimbra se alastrou de forma explosiva, de novembro de 1865 a julho do ano seguinte, em cartas, crónicas e artigos de imprensa, opúsculos, folhetins, poesias e textos satíricos, alusões em conferências

   2.3 Em que local se deu este manifesto.

   • Coimbra

   2.4 Quais são as duas posições que resultam deste manifesto?

   • Tradicionalista que defendiam a literatura clássica e romântica, liderado por António Feliciano de Castilho.

   • Modernista/Realistas que eram jovens escritores da “Geração de 70”, como Antero de Quental, que defendiam uma literatura crítica e realista.

   2.5 Quais as consequências deste manifesto literário.

   • Algumas dessas consequências foi:

     - Fortalecimento da Geração de 70, impulsionando novas ídeias literárias.

     - Declínio do Romantismo e ascensão do Realismo e Naturalismo.

1) Leia o texto "Realismo" da página 199 do Manual.

2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

• O Realismo surgiu no séculoXIX como uma corrente que negava o idealismo romântico, buscando representar os fatos de maneira imparcial. Na literatura, centrava-se na vida social e nas atitudes humanas, utilizando descrições minuciosas e uma abordagem analítica. Termos essenciais: veracidade, neutralidade, analise social, detalhamento, percepção.

Consulte a pág. 199 do manual.

1) Resume o texto, Nº 3, à sua informação essencial.

• O Movimento de 1870 reuniu um conjunto de jovens pensadores, entre eles Eça de Queirós, Antero de Quental e Guerra Junqueiro, que se opuseram as tradições conservadoras de Portugal. Impulsionados por concepções inovadoras, impactaram a literatura, a política e a sociedade, fomentando a renovação cultural da nação.

Pode consultar:

Geração de 70 - Infopédia

1. A geração de 70 foi um grupo de intelectuais que contestou a ordem conservadora em portugal.

2. Consulta a seguinte fonte:

   Questão Coimbrã - Infopédia

   2.1 A Questão Coimbrã foi desencadeada por quem.

   A questão coimbão foi desencadeada por António Feliciano de Castilho.

   
   

   2.2 Quando ocorreu a Questão Coimbrã?

   A Questão Coimbrã ocorreu em 1865.

   
   

   2.3 Em que local se deu este manifesto.

   O manifesto da Questão Coimbrã ocorreu em Coimbra.

   
   

   2.4 Quais são as duas posições que resultam deste manifesto?

   Da Questão Coimbrã resultaram a posição tradicionalista de Castilho e a renovadora da Geração de 70.

   
   

   2.5 Quais as consequências deste manifesto literário.

   A Questão Coimbrã impulsionou a Geração de 70 e renovou a literatura portuguesa, enfraquecendo o ultra-romantismo.

Realismo :

1) Leia o texto "Realismo" da página 199 do Manual.

2) Resume as ideias principais do texto, indicando as palavras chave desta corrente filosófica.

realismo (arte e literatura) - Infopédia

a Geração de 70 contestou a ordem conservadora, influenciando a cultura, política e sociadade.

As palavras chave são crítica, progresso e reforma.

Leitura do excerto "O Ramalhete"

Resolução do questionário - página 204

Respostas:

1. O motivo por qual Afonso Maia regressa a Lisboa porque o seu neto (Carlos ) regressa a Lisboa depois de uma longa viagem pela Europa após completar os seus estudos , e Afonso Maia instala - se no Ramalhete antes da chegada do seu neto .

2. O jardim do Ramalhete é descrito de forma escura e tranquila , com girassóis , ciprestes e cedros envelhecidos juntos de uma Estátua de Vênus Cítereia e uma cascata , criando um ambiente de tristeza e calma.

3. 1º Descrição jardim : O jardim possuía ao fundo terraço de tijolo , um podre quintal baldio , abandonado às ervas bravas , com um cipreste e um cedro , uma cascatazinha seca , um tanque entulhado e ao fundo tinha uma estátua de mármore enegrecendo a um canto na lenta humidade de ramagens silvestres .

   2º Descrição Jardim : O jardim possuía o terraço com um cipreste e um cedro envelhecendo juntos como dois amigos tristes , e a estátua de vénus parecendo agora , no seu tom claro , e a água da cascata era deliciosa , dentro do nicho das conchas , com os seus três pedregulhos arranjados em despenhadeiro bucólico melancolizando aquele fundo quintal soalheiro com um pranto de náiade doméstica , esfiado gota a gota na bacia de mármore .

   3. Afonso era um pouco baixo ,maciço , de ombros quadrados e fortes , sua face larga de nariz aquilino , a pele corada , quase vermelha , o cabelo branco todo cortado à escovinha , e a barba de neve aguda e longa , a nível psicológico : apoiava a família , patriarca , e apoia as decisões do neto .

   
   

   Gramática

   1. visitara -o - Monsenhor Buccarini - complemento direto

      ele- Afonso - Sujeito

      fora -lhe -o gato velho Bonifácio - complemento indireto

Resumo do conteudo lido:

O romance começa com uma descrição do Jardim do Ramalhete, primeiro quando está desabitado e depois das obras, quando Afonso e Carlos Maia o habitam. No início, o jardim é um local solitário e degradado, mas depois de reformas transforma-se num espaço agradável e acolhedor. Neste excerto são também apresentados os principais traços de Afonso da Maia, destacando a sua personalidade rigorosa e autoritária e a sua procura de uma vida mais tranquila e confortável para a sua família, longe das preocupações da cidade. Ele é retratado como um homem preocupado com o futuro e o bem-estar de seus filhos.

respostas:

1. O regresso de Afonso Maia a Lisboa deveu-se a vários motivos. O principal motivo foi o esgotamento da vida no campo e o desejo de se estabelecer num ambiente mais cosmopolita e favorável às suas ambições pessoais e políticas. e ainda, Afonso Maia tinha também o objectivo de prosseguir de forma mais activa a sua vida pública e de reencontrar a sua família, sobretudo depois de ter vivido amargas e profundas experiências de desilusão e perda.

2. O Jardim do Ramalhete é descrito como um espaço sereno e bonito, com árvores frondosas, lago, bancos de pedra e fonte. Um refúgio tranquilo e fresco, onde ocorrem momentos de introspecção e encontros importantes para os personagens.

3. No primeiro texto, o jardim é descrito como decadente e abandonado. Há um terraço de tijolos, um quintal vazio coberto de mato, com árvores como ciprestes e cedros, que parecem desolados. A cachoeira está seca, o tanque está cheio e a estátua de mármore está suja e deteriorada pela umidade.

   No segundo, a descrição do jardim muda drasticamente após as reformas. O cipreste e o cedro, agora envelhecendo juntos, são comparados a dois amigos tristes. A estátua de Vênus, anteriormente escura, agora brilha intensamente. A água da cachoeira volta a fluir, proporcionando um som suave e bucólico, e a bacia de mármore recebe as gotas d'água que caem lentamente, criando uma atmosfera melancólica e serena. O jardim transforma-se, transmitindo uma sensação de renovação e harmonia.

Gramatica

1. Visitara = Monsenhor Buccarini

Ele = Afonso Maia

Fora = Bonifacio

1. Um bom jornalista deve ser ético imparcial e comprometido com a verdade

2. O jornalista tem a função de informar, fiscalizar o poder e promover o debate público.

3. Rodrigo Guedes de Carvalho se considera um jornalista sério, focado na credibilidade e responsabilidade social.

4. O jornalismo em Portugal tem fontes de qualidade, mas também enfrenta desafios como o sensacionalismo e a desinformação.

pag-225

1. "Corneta" - Refere-se a um jornal sensacionalista e difamatório, representando a imprensa de má qualidade.

2.

a) 1-discurso indireto livre

b) 2-adjetivo

c) 1-familiar e corrente