Proje Ortakları: Hazime ÇEVİK , Margarida PAİM, Baran CEYHAN IDEM, Feyzullah ARSLAN, Rodica DUMİTRACHE, Aysen TÜFEKÇİ, Barbara TRIVELLI, Olympia REPPA, Ebru ŞAHiN, Kali DİAMANTOUDİ, Sedef SELEN KOCAKAYA, ilkay KILIÇ, GIZEM MORAN, Hürriyet Safa MANKAOĞLU, Angeliki PAPADOPOULOU, Ahu KARATAŞ, Nicoleta ALBISORU, Stoıcescu ALEXANDRA, Alice Balbino, Affeaıkh KAPATOEIOY

Proje Kısa Açıklaması: STEM; Fen, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik alanlarını kullanarak bu yaklaşımla problem durumunu çözmektir. Günümüzde STEM yaklaşımı çocuklara yaşlarına uygun seviyede verilmemektedir. Bu yaklaşımın çocukların ilgisini çekebilmesi için onların hayatlarıyla yakından ilişkili olması ve gerçek hayatta karşılaştıkları problemlere çözümler bulması gerektiğini düşünüyoruz. Projemizle; Çocukların STEM yaklaşımını yaparak ve deneyimleyerek öğrenmelerini sağlayacağız. Proje boyunca öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirlikli çalışma ve bilgi paylaşımına değer verilecektir.

Deney, çocuğun görerek, dokunarak, hissederek ve yaparak yaşayarak öğrenmesine fırsat veren, çocuğun gelişim ve öğrenme yaşantılarını bilimsel faaliyetlerle destekleyen bir yöntemdir. Deney, sırasında deneyimleyerek öğrenen çocukta gözlem yeteneği ve sorumluluk duygusu artar. Okul öncesi dönemdeki çocukları araştırabilecekler, neden-sonuç ilişkilerini görebilecekleri ve tahminlerde bulunabilecekleri bir eğitim ortamı deposu oldukça önemlidir. Bu etken faktörler tarafından, çocukların gelişimlerine uygun fen ve doğa faaliyetleri planlanarak, onların çevrelerinin özelliklerini aydınlandırarak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanır. Böylece deneyerek öğrenen çocukta akademik hayatta başarı artar, çevresinde olan bitene farklı bir pencereden bakar ve sosyal beceriler gelişir. Deney yapımı üç aşamada gerçekleşir ,’’Deney öncesi, deney uygulama ve deney sonucu ‘’  çocuklarla bu aşamaları doğrultusunda keşif yolculuğu yapacağız.

Açıklama:Bitkiler fotosentez sırasında oksijen üretmekten sorumludur, ancak onlar hakkında aklımıza gelmeyen birçok ilginç şey vardır. Dünyada birçok bitki türü vardır ve bunların çoğu şaşırtıcı özelliklere sahiptir. 8 ila 16 yaş arasındaki öğrenciler, mümkün olduğunca bitkilerin sırlarını araştıracaklardır. Karma, ulusötesi takımlarda çalışarak, efsaneler, batıl inançlar, ilginçlikler ve ilettikleri mesajlar prizmasından bitkilerle ilgili bilgilerini derinleştireceklerdir. Tüm çalışmaları çevrimiçi dergide, e-kitaplarda, koleksiyonlarda, sergilerde ve işbirlikli oyunlarda toplanacaktır

Proje Ortakları: Kübra SOYDAN,Esra Ermiş ÖZCAN,Medine ŞAM,Dilek BALCIOĞLU,Menekşe SAMUR,Nazlı YILDIZ

Proje Kısa Açıklaması:Projemiz ilkokul düzeyi 7/11 Yaş grubu özel gereksinimli öğrencilerle yapılacak.Projemizin ana fikri bitki, gıda ve ambalaj atıklarının geri dönüşüm yolculuğu.Bu projede veli-öğretmen-öğrenci işbirliğini desteklenecek içerikler üretecek ve geri dönüşümü özel gereksinimli öğrencilerimizin anlayabilmesi için farklı disiplinlere uygun etkinlikler planlayacağız.

Bilgisayarsız algoritmik düşünme eğitimleri etkinlik toplam eğitimlerle kağıt,kalem ve sınıf ortamında basit materyaller aracılığıyla ücretsiz oluşturma ile ilgili içerik konularının öğretilmesidir.Bilgisayarlardaki güncel hesaplamaların hesaplamalarının yaş seviyelerine uygun sınıflarla anlatılması giderek önem kazanır. Bir problemin anında fazla çözümü olabilir ve bu çözümler içinde en kısa ve en verimli olanı tercih edebilirler.Derlerimizde sınıfta bulunan özelliklerin yanında web 2.0 araçlarını da kullanabilmek için kalıcı hale getirilebilir. Yapılan çalışmalar eğitimi daha eğlenceli ve etkili hale getirir, ayrıca müfredat konularının kapsamlında verimi arttırılabilir. Proje boyunca eğitmenler ve iletişim arasındaki iletişim, işbirlikçi çalışma ve bilgi paylaşımına daha çok yer verilecektir. Bilgisayarsız algoritmik düşünme eğitimi, öğrencilere sınıf ortamında bulunan kağıt, kalem ve basit materyalleri kullanarak algoritma oluşturma ile ilgili içerik konularının etkinlik temelli eğitim yoluyla öğretilmesidir. Bilgisayarlardaki gelişmeler göz önüne alındığında, bilgisayarların çalışma prensiplerini öğrencilerimize yaş seviyelerine uygun sınıf içi etkinliklerle anlatmak giderek daha da önemli hale gelmektedir. Problem tabanlı öğrenme sürecinde öğrencilerimiz bir problemi çözerler. Problemi tanıyarak, parçalara ayırarak, yorulmadan sonuna kadar gitmeyi öğrenebilirler. Bir problemin birden fazla çözümü olabilir ve en kısa ve en etkili çözümü seçebilirler. Derslerimizde sınıfta bulunan materyallere ek olarak web 2.0 araçlarını kullanarak bilgileri kalıcı hale getirebiliriz. Yapılan çalışmalar eğitimi daha eğlenceli ve etkili hale getirirken, müfredat konularını anlamada da verimliliği artırabilir. Proje boyunca öğretmen ve öğrenciler arasındaki iletişime, işbirlikli çalışmaya ve bilgi paylaşımına daha fazla vurgu yapılacaktır.

HASİBE SARARAN

Lăcramioara Carmen Cocuți

Şerife Çan

Sayime Çelik

Daniela Zamfir

0nalan Yavuz

Fazilet Çeyner

Sebahattin Yalıgülühep

Ayşe Toker

Zeynep Kocal

Emine Ayaz Şahin

Ülkü Yağmur Özdemir

Aglaia Anastasopoulou (Kurucu )  Karditsa 2. İlkokulu Kardiça Yunanistan

Sebahattin Yalıgülühep (Kurucu) Hüseyin Ak İlkokulu Antalya

TürkiyeAmine Onur Kılınç Antalya /Manavgat

Gülderen Biber  Rauf Nail Akman İlkokulu Nevşehir

Eda Yener Verim  Sinop Merkez Gazi Mustafa Kemal İlkokulu

Umut Türkmen   Boyabat Bilim ve Sanat Merkezi BOYABAT

Tuğba Bal  Fikret Haluk Saraçoğlu İlkokulu  Antalya

Türkan Koyuncu  Fatmagül Özpınar İlkokulu  Muratpaşa Antalya

IOANNA FLOROU  Mitropoli İlkokulu Mitropoli, Karditsa Yunanistan

Hasine Kök  Kirişçiler İlkokulu Antalya

Perihan Yıldırım Akkaya  Fikret Haluk Saraçoğlu İlkokulu  Antalya

Pınar Kuş  Nasrettin Hoca Bilim ve Sanat Merkezi  Ankara

Proje Ortakları:Mehtap ERDOĞAN,Nazan KARAKOÇ,Lidija Gjakovska(Makedonya),Serpil Aydın,Havvanur Çelik,Seda Güven Kılınç,Nino Khakhishvili(Gürcistan),Pelin İLHAN,Havva GÜLLÜ,Zeliha ÇAKMAK,Lidija Velickovska(Makedonya),Hatice CEYHAN ÖZDEMİR,Semra Beyca,

Proje Kısa Açıklaması:İlköğretim dönemindeki öğrenciler için değerler eğitimi çok önemlidir. Değerler eğitimi çocukların dürüstlük, saygı, sorumluluk, adalet gibi evrensel değerleri öğrenmelerine yardımcı olur. Bu değerler kişiliklerinin temel taşını oluşturur ve sosyal yaşamlarında doğru kararlar almalarını sağlar. Projemiz, öğrencilerin kimliklerini güçlendirme ve Avrupa'daki çeşitlilik hakkında bilgi edinme etkinlikleri yoluyla toplumsal değerlerini geliştirmelerine ve vatandaşlıkla bağlarını güçlendirmelerine yardımcı olmayı hedeflemiştir. Sanat ise yaratıcılığı, eleştirel düşünmeyi, duygusal zekayı geliştirir, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine ve farklı bakış açıları ve empati kazanmalarına olanak tanır ve estetik değerleri ve sosyal sorumlulukları öğretme aracı olarak kültürel ve etik bilinci güçlendirmeye yardımcı olur. Bu proje ile sanatın öğrencilerin değerler eğitimini anlamalarına ve içselleştirmelerine yardımcı olmak için bir araç olarak kullanılması hedeflenmektedir. Duygular ve düşünceler sanatsal ifadeye dönüştürülecek ve öğrenciler soyut kavramları somutlaştırabileceklerdir.

Proje Logosu:

Proje Ortakları : Derya Demirhan, Pelin Ayhan, Adriana Alupei, Aycan Güler, Yasemin İnan, Iliana Manau, Mirela Doprin, Georgiana Serban , Banaru Mihaela, Oana Coman, Mariana Sanda Violeta, Dumitru Crenguta, Iwona Kowalik, Halime Mirza, Ayla Serpil Kaya, Francesca Muci, Antonella Rocco, Daniela Sirleto, Elisa Ripamonti, Meryem Oruç, Züleyha Usta, Derya İşler, Arrate Carro, Arantza Iribar, Stavroula Tasakou, Georgina Tzianara , Alexia Alexopoulou, Ana Maria Tudose, Bratis George, Pantazis Lazaros.

Proje Kısa Açıklaması:

Projemiz, dijital araçları ve işbirlikçi etkinlikleri entegre ederek öğrencileri STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) kavramlarıyla tanıştırmayı amaçlamaktadır. Aydan aya basitten zora doğru STEM etkinlikleri sayesinde, öğrenciler gerçek dünyadaki sorunları keşfedecek ve eleştirel düşünme, yaratıcılık ve ekip çalışması becerilerini geliştireceklerdir. Hedeflerimiz,
1. Dijital araçları kullanarak temel STEM kavramlarını tanıtmak.
2. Farklı ülkelerdeki okullar arasında işbirliğini ve iletişimi teşvik etmek.
3. Problem çözmeyi ve yenilikçi düşünmeyi teşvik etmek.
4. Öğrencilerin dijital okuryazarlıklarını ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmektir.

Projemizin Sonucunda ise ;
• Öğrencilerimiz STEM projesinden oluşan bir portföy oluşturacak.
• STEM kavramlarının ve dijital araçların daha iyi anlaşılması sağlanacak.
• Uluslararası işbirliği ve kültürel alışverişin güçlendirilmesi gerçekleşecektir.

PROJE KURUCULARI: Dorota Stanalowska, Nursel İgaç

PROJE ORTAKLARI: Şerife Erdoğan, Beata Adamska, Elzbieta Wegrzynowska, Hilal Aksoy, Beata Kubinska, Aygün Türkal, Agnieszka Bednarska, Elzbieta Dras, Ewa Lesniewska, Jasmina Stefan, Joanna Kuroczko, Anna Bebenek, Muntean Maria Andrada, Sibel Kara, Genovefa Tsirikidou, Danguole Tumeniene, Beata Minta, Alicja Nehring, Merve Güçlü Güç, Esmanur Ögel, Çil, Ewa Izydorczyk, Seda Atmaca, Öznur Başıbüyük, Rancz Iuliana, Özlem Çakır

PROJE AÇIKLAMASI: Sürekli olarak öğrencilerde merakı ve öğrenme sevgisini ateşlemenin yollarını arıyoruz. STEAM, eğitime bilim, teknoloji, sanat, matematik ve mühendisliği entegre eden büyüleyici bir yaklaşım sunar. Çocukların merakı doğuştan gelir ancak bu merak beslenmeli ve desteklenmelidir. Bu nedenle okul öncesi ve ilkokul çağında STEAM etkinliklerinin tanıtılması çocukların çeşitli konulardaki öğrenmeleri ve dünyayı anlamaları açısından birçok fayda sağlayacaktır.

STEAM in büyüsünden bahsederken proje sadece bilimsel alanlara değil aynı zamanda STEAM in büyüleyici ve yenilikçi doğasına da değinmektedir. Bazen sihir gibi görünen şeyler bilimdir. Bu projede bilim, yaratıcı mühendislik ve teknoloji etkinlikleri, matematik ve sanatın karışımıyla öğrenciler eğlenerek ve yeni şeyler keşfederek kendi STEAM büyülerini uygulama fırsatı bulmuşlardır.

Cengiz Topel İlkokulu

Davut Dönmez

Proje Ortakları: Şeyma ŞEK BALANDI, Nevin Dombaycı, Dorota Stanałowska, Yelda Kılıçarslan, Çağla Pınar Cengiz, Selcen Ünlüer, Dilek Çetin, Dilara Yorulmaz, Zühal POLAT, DOCEA DANIELA, Perihan AKGÖZ, Ungureanu Gabriela, Amira Bouaicha, Corbeanu Alexandra, Sırma SARIOĞLU, Marina Hussein, Ana Lúcia Mouta, Khatuna Artsividze, Tamta Beridze, Maka Marjanidze, Zeynəb Əsədova, Katarzyna Lasak-Granatowska

Projenin Kısa Açıklaması: Bu proje, yapay zekâ araçları kullanılarak disiplinlerarası etkinlikler yoluyla ilkokul öğrencilerinin matematik, müzik, fen, sanat, çevre bilinci ve kültürlerarası öğrenme konularındaki bilgilerinin artırılmasını ve bu konularda farkındalık oluşturulmasını amaçlamaktadır.

Amaçlar:

Yapay zekâ araçlarını kullanarak öğrencilerin dijital bilgi ve deneyimlerini artırmak.

Yapay zeka araçlarını kullanarak problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek.

Çocuklarda çevre bilincini artırmak ve sürdürülebilir yaşam uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak.

Fen ve fen bilimleri alanındaki temel kavramları öğreterek meraklarını artırmak.

Müzik ve sanat yoluyla yaratıcılıklarını desteklemek ve ifade becerilerini geliştirmek.